论导游专业学生的服务礼仪培训

作为旅游地的“民间大使”和“形象窗口”，导游人员塑造良好的礼仪形象非常重要。文章从培训意义、培训内容和培训方法三个方面阐述了导游专业学生服务礼仪培训。     

中职语文教学之学生礼仪教育的思考与探究

加强中职学生礼仪教育,是提升修养、完善人格的需要,本文分析了当前中职学生礼仪现状,并在语文教学中实施礼仪教育的内容和方式进行思考和阐述。     

提升高职学生企业适应性礼仪教育的对策

员工礼仪素质对企业形象树立、企业文化提升和企业长远发展具有重要意义;目前高职生礼仪教育中还有许多不能适应企业需要的问题存在;通过学校的礼仪教育与企业的礼仪培训合二为一,校企共同搭建平台可以使高职学生礼仪教育更佳适应新形势下企业的实际需要。     

浅析大型活动礼仪服务组织培训和指导模式的构建

与各类大型活动相配套的礼仪服务工作非常重要,在一定程度上决定着活动举办的成功与否,第十一届全运会礼仪服务的实践充分证明了这一点。一个成功的大型活动礼仪组织培训模式,在培训目标、组织原则、运作流程、培训内容、保障措施等方面要综合考量,统筹策划。首先,培训过程要贯彻理论学习与实践操作、技能训练与素质拓展相结舍的原则。培训的内容则应该包括理论知识培训、基本礼仪培训和专业礼仪培训三个主要部分。其次,现场礼仪服务要做到准确无误,因为现场失误是无法补救的,完美无缺的现场服务依赖于高效科学的组织调度,前期严格苛刻的培训和反复彩排。本文结合作者亲身经历的全运会礼仪志愿者服务的培训和组织工作,尝试对构建大型活动礼仪服务的组织和培训模式进行论述。     

谈礼仪教学要形神兼备

礼仪教学形神兼备是时代发展的需要。礼仪教学中形神兼备的具体内容包括:教师首先做到礼仪知识的形神兼备,即礼仪理论明确,礼仪内容丰富,礼仪操作规范等方面;学生在礼仪知识的支撑下,产生浓厚兴趣,自愿实现礼仪的内化;培养学生要根据实际情况,将所学的礼仪知识活学活用,在实践中检验学生礼仪知识形神兼备的效果。     

基于职业素养养成的高职礼仪教学创新探略

基于职业素养养成的高职礼仪教学创新，应适应职业能力素养需要，确立礼仪课程教学新理念；适应学生职业素质发展需要，设置礼仪课程教学新内容；适应学生学习主体需要，实施礼仪课程教学手段新方法，以使礼仪教育真正成为大学生综合素质养成培养的重要支撑，为社会提供高素质技能型人才。     

体验式培训模式在护理礼仪与人际沟通课程中的应用研究

目的:研究探索体验式培训在护理礼仪与人际沟通课程中的应用,以期能用于指导教学和研究。方法:在我校2016级护理专业学生中开展体验式培训,调查发现学生对于体验式培训的认可度高,96.52%的学生认为在体验式培训中能够更好地掌握护理礼仪与人际沟通课程的知识。小结:体验式教学模式作为一种以经验为主的教学模式,值得在护理礼仪与人际沟通教学中推广。     

德育视阈下的礼仪教育

礼仪教育具有引德、显德、保德的德育功能.对大学生进行礼仪教育有利于大学生的社会化,以提高大学生适应社会的能力;有利于对大学生进行思想道德教育,促进社会主义和谐社会的构建;有利于大学生建立良好的人际关系,促进大学生身心健康;有利于对大学生进行人文知识教育,提高大学生的人文素质.对大学生进行礼仪教育需要高校开设礼仪课程,以丰富学生的礼仪知识;需要转换教师的理念,强化师资培训;需要引导大学生广泛开展礼仪讨论,积极参与礼仪实践.     

礼仪培训的方法探究

礼仪是人行为规范的一项重要的内容.其核心问题是尊重他人,其作用是有效地引人注意,让人喜悦和使人接受.凡为表示敬意而隆重举行的仪式,均称为礼仪.礼仪是一个复合词语,包括“礼“和“仪“两部分.语言(书面和口头)、行为表情、服饰器物是构成礼仪最基本的三大要素.如大型工程的奠基礼、展览会开幕或公司企业开业的剪彩礼以及迎接国宾的鸣放礼炮等均属于礼仪的范畴.礼仪是现代职业人的一项重要职业技能.这种技能对于高职学院日前一些专业的学生如:旅游、饭店、文秘、市场营销、国贸等来讲更为重要.这些学生毕业后所从事的职业岗位主要在饭店旅游服务业、商品零售业、交通运输业、物业管理和一些商务谈判领域等.因此,从1998年学院开始招收此类专业的学生起,我们就尝试开设礼仪课程对其进行礼仪教学与培训,同时也接受相关行业中的职业礼仪培训(短期、中长期的不等)如:护士礼仪、民航机场礼仪、邮电礼仪、银行及保险公司礼仪等等.通过几年的努力探索,已经在礼仪培训方面,取得了较大进展.具体的做法如下:……     

护理礼仪教学实施

为使我校能够培养出白衣天使的职业形象,能够受到用人单位的认可,我校把《护士礼仪》这一课程,作为护理专业学生的必修课程,并在首尾两个学期开展学习,内容包括形象礼仪、交谈礼仪、交往礼仪、接待礼仪、工作礼仪等方面。通过理论学习及实践培训,培养了护生良好的素质修养,塑造了她们良好的职业形象。从而为今后的工作奠定了坚实的基础。     

论情景教学法在中西方节日礼仪文化教学中的运用

在小学英语教学中,学生容易因为不了解中西方文化的差异,造成英语交际时说成中国式英语或造成不必要的误会和尴尬。因此,研究根据小学英语课本内容和学生年龄的认知特点,进行了论情景教学法在中西方节日礼仪文化教学中的运用研究。选择两个平行班级进行对比讨论。借用数字化校园平台,传播中西方文化礼仪内容,同时对学生与家长对情景教学法进行深度调查,研究结果显示出学生在情景教学法下,更容易理解和把握中西方礼仪文化差异,更加主动学习英语,确实提高了英语学习兴趣。     

高校社交礼仪课程的教学实践与改进策略

礼仪是文明公民的必备素质和社会关系的粘合剂,加强礼仪教育是构建和谐社会的基本要求。在高等院校开设礼仪课是德育的基础任务,也是行为教育的重要内容。高校礼仪课程应该整合古今中外的文明成果,从了解学生需要入手,采取系统介绍与专业特点相结合、传统与现代相结合、理论与实践相结合的方法,精选出一些最普遍、最适用的礼仪规范和习俗来对学生进行教育,使学生在思想上和行为上受到熏陶和训练,真正将礼仪知识内化为自身的素质。     

学校礼仪教育传承的实践困境与破解路径

学校礼仪教育是学校德育建设的重要内容,也是增强当代学生公民意识和社会责任感、提高学生身份认同感的实现路径。当前我国学校礼仪教育面临着学校缺乏完善的礼仪教育制度规范体系、教师对礼仪教育的重要性认识不足、家长忽视礼仪教育、社会对礼仪的宣传不足、网络庸俗文化影响礼仪文化的传承、东西方礼仪文化多元碰撞对传统礼仪文化冲击等诸多实践困境。加强和改进学校礼仪教育需要强化礼仪教育的学校制度体系、家庭支持体系、社会服务体系以及网络补充体系建设。     

中小学（幼）礼仪教材探究——以人教版中小学、幼儿园全程礼仪教材为例谈礼仪教材编写

中小学、幼儿园礼仪教材编写的指导思想和具体内容的确定,需要紧密结合中小学德育大纲和德育重点内容,根据不同学生年龄特点和身心发展特点,确定教材体例结构和内容知识点。不同学段礼仪知识点递进层次的确定,是教材编写的重点和难点。     

商务礼仪视角下酒店礼仪文化建设研究——以苏州如家酒店为例

酒店礼仪文化是酒店文化的核心内容,也是酒店管理中必不可少的内容。建设良好的酒店礼仪文化有利于提升酒店的服务水平,增强酒店的竞争力。从商务礼仪视角探讨酒店的礼仪文化建设,通过问卷调查了苏州如家酒店的礼仪文化建设现状。结果表明,苏州如家酒店的礼仪文化建设状况总体良好,但是也存在员工缺乏礼仪知识,有些员工缺乏协作精神、工作缺乏主动性、寻美意识比较差、各部门缺乏各自侧重的礼仪要求、员工没有参与礼仪监督、礼仪培训方法单一、酒店礼仪制度不合理和礼仪文化定位不准等问题。导致该现状的原因是多方面的,主要是员工礼仪文化理念不足、酒店缺乏完善的制度、缺少相关的培训等。建议如家酒店采取"提高认识","完善制度","加强培训","营造环境"等措施进行酒店的礼仪文化建设。     

职业院校礼仪教育的"一、二、三、四"

社会的发展需要礼仪,社会成员的交往需要礼仪,作为新时期的大学生越须了解和掌握相关的礼仪知识与礼仪技巧.我们发现,大多数学生并没有把礼仪以及礼仪教育当作很重要的知识来对待,大多数学生在礼仪规范的行为表现上都存在着很大的不足和缺失.要想改变这种状况,就必须采取行之有效的措施加以应对.     

浅谈高职高专韩国语专业学生礼仪

本文从高职高专韩国语专业学生对礼仪的认识,礼仪的必要性,礼仪的内容和构成,强化礼仪的方法等四个方面入手阐述了礼仪对韩国语专业学生的重要性.     

论铁路服务文化建设与礼仪教育培训相结合的必要性

礼仪教育作为企业文化、企业精神的重要内容和企业形象的主要附着点,是加强铁路企业服务文化建设的重要抓手。铁路服务文化建设必须大力提升服务理念与服务品质,同时与弘扬本民族优秀礼仪文化有机结合,以礼仪教育培训为切入点,大力提升干部职工的礼仪素养、语言表达、行为礼仪和服务意识。     

加强农村学校中的礼仪教育

现代社会需要人们必须具备一定的礼仪修养,礼仪教育应该成为学校教育的一项重要内容。在农村中中学、职业学校和成人学校中,礼仪教育是一个薄弱环节,亟待改善和加强。礼仪教育的内容,主要包括四个方面：个人礼仪。个人礼仪主要包括仪表风度、言谈举止、服饰佩戴等方面...     

高职旅游专业学生礼仪修养的主要途径

礼仪修养是旅游从业人员的基本素质之一,高职旅游专业学生要注重礼仪修养的培养。提高旅游专业学生礼仪修养的途径有:树立榜样效应;运用科学的教学方法;制订完善的礼仪培训方案;按照企业的用人标准培养合格的旅游人才;建立校园礼仪社团;多读有益的书籍。