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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《明心宝鉴》是一部在明代非常盛行的劝善书,但一直以来国内没有整理本问世,华艺出版社整理出版的《明心宝鉴》(珍藏本)填补了这一空白。本文就该书译文中误译词语的地方提出一些商讨意见。  相似文献   

2.
《汉语大词典》作为一部大型的、历史性的汉语语文词典,总体上很好地体现了辞书科学性、知识性、稳定性的要求。但在“折桂”典故同源词语的立目和释义方面,其缺陷比较明显,主要表现为:释义不当,结构误断,漏释义项,遗漏词目。  相似文献   

3.
高语二册秦牧同志的《土地》一文,在运用词语和引用史料上有四处明显的错误,今不揣浅陋,以就教于语文界的同仁方家。第一处是重耳亡命途中的故事。秦牧所本是《左传》鲁僖公23年的史事。据《左传》鲁僖公4年记载:12月晋献公因受骊姬的谗言,逼太子申生自缢而死。在此情况下,重耳、夷吾二公子也只好出奔。重耳“奔蒲”,夷吾“奔屈”。次年,晋献公伐蒲,重耳又“奔狄”,重耳的主要谋士、舅父狐偃(字子犯)等人随同前往。鲁僖公23年,晋公子重耳一行过卫,卫文公不礼焉。出  相似文献   

4.
商务印书馆出版的《古汉语常用字字典》,自出版以后受到广泛好评,它帮助读者释疑解惑,更好阅读古代文献发挥了很大作用。但白璧微瑕,这部词典也有需要改进提高之处。本文试从选词、引证、例证等方面的体例来讨论这部词典需要改进的地方。希望能给编者修订时提供参考,并以此引起辞书界的注意,共同促进词典的规范化和辞书质量的提高。  相似文献   

5.
小学语文低年级教学的重点之一是词语教学。教师在语文课堂上花了大量的时间和精力引导学生理解词语、积累词语,但学生在表达中却不能灵活地运用这些词语。应该采取哪些策略引导学生唤醒"沉睡"的词语,使语言积累内化为语言能力呢?教师要从学生的实际出发,用心引领,使学生想用;要遵循教育规律,逐层推进,使学生会用;要进行积极评价,使学生乐用。  相似文献   

6.
叶忠明 《语文天地》2013,(15):50-51
《管仲列传》是苏教版《〈史记〉选读》(2008年6月第三版)中的一篇,笔者认为编者对"贵轻重"的注释存在两个问题,谨提出来以供编者及广大读者参考,望批评指正。"贵轻重"所在的段落为:其为政也,善因祸而为福,转败而为功。贵  相似文献   

7.
丁全 《语文知识》2002,(2):41-42
初中语文第二册(人教社,1993年版)《小麻雀》之后附了屠格涅夫的散文《麻雀》,这篇散文寓意深刻,形象生动,但从词语运用的角度看,这篇译文却有些不足之处。一、介词误用为着——因为它为救护而来,用它自己的身体庇护自己的小雀儿……但它整个的小身体为着  相似文献   

8.
英语中有些词语在两个不同的语境中会表现出彼此矛盾、相互对立的意义,因此被称为“双面”词语。熟悉下列“双面”词语,有利于提高英语语言综合运用的能力。  相似文献   

9.
新编高中语文第二册收入了曹冲的《神奇的极光》一文,文章运用生动的描写和恰当的比喻介绍了南北极地区特有的一种大气发光现象,形象有趣,通俗易懂。但是,在语言表达上却有几处毛病,兹析于下。  相似文献   

10.
英语中有些词语在两个不同的语境中会表现出彼此矛盾、相互对立的意义,因此被称为“双面”词语。熟悉下列“双面”词语有利于提高英语语言综合运用能力:  相似文献   

11.
《汉语大词典》所收《红楼梦》词语释义存在的一些问题,在此以补辞书之疏漏。  相似文献   

12.
《洛神赋》之所以在中国文学史上光辉璀璨,很重要一个原因就是作者高超的语言能力和艳丽的辞风.探究这华美语言的规律,是学习和传承优秀传统文化的一种重要途径.《洛神赋》言语内部的运用规律:一是多维的描写技艺;二是娴熟的声韵驾驭;三是高超的语音手段,尤其是排偶、对仗和比喻的娴熟运用.  相似文献   

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14.
辞书的编撰是一件十分细致的工作。本文列举了《简明古汉语字典》所引《淮南子》例句引用有误者8例,例句省略过多者5例,同一例句引用不一致者2例,误用通假者1例,例句中繁、简字混用者1例。指出其瑕疵,以期对《简明古汉语字典》的修订能有一些参考作用。  相似文献   

15.
作为四大名著之一的《红楼梦》,其语言资源极其丰富,作品中既有当时的标准语,又大量吸收了当时极富表现力的口语和方言词,这些词语如今在山西文水方言中大量存在。本文将对《红楼梦》中的一些山西文水方言词语加以考释,希望能帮助我们更好地理解这些词语和作品。  相似文献   

16.
词语教学是小学语文教学中的重点内容。在学生理解词语、体悟词语的基础上,教师要把指向运用作为词语教学的重要训练内容之一。简单来说,教师可以从词语的渐进式运用、明辨式运用、丰厚式运用等方面入手,来提升学生词语学习的实效。  相似文献   

17.
陈玉驹 《新高考》2007,(Z1):11-13
高考现代文阅读中,“文中重要词语的含义”往往不是词典义,而是“文中”义,即某个词语在具体的语言环境中的意义。因此,解答这类题目时,把握语境是关键所在。结合“语境”做题,“词不离句,句不离段,段不离篇”是其基本原则。语境包括“内部语境”与“外部语境”。内部语境,是指  相似文献   

18.
目前高中文言文教学中存在一个典型的问题,就是学生对文言语法现象的掌握不够牢固,更多的只是停留在死记硬背的层面。他们不能把所学的知识点、古汉语字词的掌握灵活地运用到文言文阅读中去。高考所考查的是学生对浅显文言文的阅读理解能力,比如理解常见文言实词、虚词在文中的含义,考查形式即选择与翻译题型。  相似文献   

19.
史记的文学语言,历来备受隆宠。“子长多爱,爱奇也”,“叙事入神”,“焕炳可观”,“每叙一人,面目活现”。鲁迅先生则爬罗剔抉机锋英发,题作“史家之绝唱,无韵之离骚”。  相似文献   

20.
只有抓好字词教学,提高学生的字词理解能力,才能使学生的语文学习顺利、有效。在语文教学中,教师要通过联系生活、想象品味、归类对比和练习运用等方式,引导学生掌握词语的鲜活性、清晰性和丰满性,让学生更好地理解词语的意思,走进文章感受作者表达的思想情感,获得语文素养的提高。  相似文献   

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