推进教育事业改革发展的强大思想武器——学习习近平总书记关于教育工作的重要论述

党的十八大以来,习近平总书记对教育工作作出一系列重要论述,深刻阐明了新时期我国教育改革发展的重大理论和实践问题,丰富发展了中国特色社会主义教育理论,是推进教育事业改革发展的强大思想武器。     

教育部党组就学习贯彻习近平总书记六一重要讲话精神发出通知

正近日,教育部党组发出通知,要求各地教育部门和学校要认真学习、深刻领会习近平总书记六一重要讲话精神,以更加自觉的行动、更加有力的举措,把培育和践行社会主义核心价值观作为教育事业科学发展的基础工程,全面落实立德树人根本任务,教育引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵,让他们成长得更好。     

习近平总书记关于教育评价的重要论述研究

习近平总书记关于教育评价改革的重大理论和实践,对引导全党全社会树立科学的教育发展观、教育政绩观和选人用人观,具有重大的历史和现实意义。文章从理论基础、立德树人、制度建设、牵引功能、用人评价等五个方面,系统梳理习近平总书记关于教育评价重要论述的核心内涵。     

深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述

1月18日习近平在京津冀三省市考察并主持召开京津冀协同发展座谈会学校是立德树人的地方。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,培养社会主义建设者和接班人,首先要培养学生的爱国情怀。高校党组织要把抓好学校党建工作和思想政治工作作为办学治校的基本功。专家型教师队伍是大学的核心竞争力。     

习近平总书记关于高校教师思想政治工作的重要论述

以习近平同志为核心的党中央高度重视高校教师思想政治工作,多次召开高校思想政治工作会议,指出了做好高校教师思想政治工作的必要性,指明了高校教师思想政治建设的内容及应遵循的原则,形成了习近平高校教师思想政治工作重要论述,为高校做好教师思想政治工作提出了要求,指明了方向.     

习近平总书记关于思政教育重要论述的实践路径

党的十八以来,习近平总书记对思想政治教育工作作出系列重要论述,形成了较为完备的理论体系。贯彻落实习近平总书记关于思想政治教育重要论述,就要恪守一个基本原则,牢记两项根本任务;区分“三个问题”,应对“三个地带”,创新“四项体系”;采取五种对策,强化“五种力量”。     

以德为先,以人为本,切实加强教师队伍建设——学习习近平总书记关于教育工作论述之启示

<正>习近平总书记在2013年致全国教师慰问信中指出:百年大计,教师为本,各级党委和政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。教师是教育事业发展的基础,努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍,是办好人民满意教育的关键。这充分显示了习近平总书记对教育事业的高度重视,尤其是对于教师队伍建设寄予了殷切希望。认真学习和研读习近平总书记关于教育工作的系列讲话,深刻领会其思想精髓,并结合深入学习党的十八大和十八届三中全会精神,我们能够从中领悟和     

试析习近平总书记关于教育价值观的论述

教育价值观作为教育理论和实践中的一个重要问题,主要回答“为谁办教育”、“为谁培养人”的根本问题。党的十八大以来,习近平总书记围绕这一问题发表了一系列重要论述,形成了关于教育价值观的系统理论。习近平总书记关于教育价值观的论述,是新时代社会各项事业发展的实践要求,反映了人民群众对教育事业的更高期盼,回应了新时代教育发展面临的新挑战,内含着教育价值立场、教育价值取向、教育价值追求、教育价值目标、教育价值标准和教育价值原则六方面内容,构成一个系统的教育价值观念体系。系统学习和深入领会习近平总书记关于教育价值观的论述,对准确把握新时代我国教育改革的根本方向、引领各类教育价值思潮、落实各项教育改革重大决策、推动中国式教育现代化和教育强国建设具有重要意义。     

深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述

3月5日 习近平在参加内蒙古代表团审议时强调 完整准确全面贯彻新发展理念 铸牢中华民族共同体意识 文化认同是最深层次的认同,是民族团结之根、民族和睦之魂.要认真做好推广普及国家通用语言文字工作,全面推行使用国家统编教材.要在各族干部群众中深入开展中华民族共同体意识教育,特别是要从青少年教育抓起,引导广大干部群众全面理解...     

论习近平总书记关于教育的重要论述对高校思政工作的引领

习近平总书记关于教育的重要论述内涵丰富,价值深远。从高校思想政治工作开展的视域出发,挖掘习近平总书记关于教育的重要论述与高校思政工作的连通性,探究习近平总书记关于教育的重要论述的理论渊源、核心要义、实践导向,将为高校思想政治工作的开展增添实效性。     

深入学习贯彻习近平新时代思想政治教育工作的重要论述

习近平新时代思想政治教育工作重要论述形成于具体的、历史的中国特色社会主义伟大实践,具备坚实的理论支撑,拥有源头活水,合乎时代发展需求,经得起中国思想政治建设的实践检验,其有着多层次、多内涵、系统化的丰富教育内容.探析习近平新时代思想政治教育工作重要论述的发展脉络,研究习近平新时代思想政治教育工作重要论述的主要内容,对推动当前我国思想政治教育工作的创新与完善具有深厚的指导价值.     

习近平关于青年工作重要论述的战略底蕴

习近平关于青年工作重要论述是对马克思主义青年工作思想的发展和深化、是习近平个人成长奋斗经历的折射和升华,也是时代发展的必然要求。习近平关于青年工作重要论述主体性内容内涵丰富、体大思精,他以晴雨表论、总钥匙论、补钙论、扣子论、灌浆论等生动比喻,科学阐释了新时代青年工作的基本价值遵循。新时代党的青年工作要保持正确方向,必须要"学懂弄通"习近平关于青年工作重要论述,以持续的"补钙"教育引导青年坚定马克思主义信仰,以"吃盐"的教育艺术创新青年思想政治教育范式。     

全面加强新时代大中小学劳动教育——习近平总书记关于教育的重要论述学习研究之十三

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,承载着全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的重要使命。习近平总书记关于劳动教育的重要论述,全面系统阐释了新时代劳动教育的性质地位、价值取向及实施方略。准确把握习近平总书记关于劳动教育重要论述的核心要义,需要深刻认识劳动教育所具有的政治、社会、文化和育人属性,明确新时代劳动教育的重大使命和发展方向。在习近平总书记关于劳动教育重要论述的指引下,我国劳动教育取得了突破性进展：完善了劳动教育法律法规政策体系,构建了劳动教育独立的育人体系,创造了丰富多彩的劳动教育实践,并取得了丰硕的劳动教育研究成果。习近平总书记关于劳动教育的重要论述确立了劳动教育在中国特色社会主义教育制度中的重要地位,开辟了马克思主义劳动教育理论中国化时代化的新境界,指明了新时代劳动教育创新发展的根本方向。     

立志做明大德的新时代好青年——学习习近平总书记关于青年明大德的重要论述

习近平总书记关于青年明大德的重要论述植根于马克思主义道德思想,汲取自中华优秀传统文化,承继于中国革命道德。其中涵括了青年明大德的立场论、地位论、大志论与德行论,系统完善,具有科学的理论内涵。习近平总书记关于青年明大德的重要论述具有重要的时代价值,既从理论上丰富了党关于青年道德教育的理论宝库,又在实践上为国家治理和社会发展提供了道德支撑与价值遵循,并为青年道德境界的提升提供了实践指导。     

习近平总书记关于教育扶贫的重要论述研究

习近平总书记关于教育扶贫的重要论述是马克思主义教育反贫困理论中国化的发展和创新。这一重要思想是在马克思、恩格斯、列宁以及中国党和国家领导人关于教育反贫困理论的基础上,在中国扶贫开发实践活动的不断开展和深入以及教育现代化建设的实践过程中形成和发展起来的,具有非凡的理论价值和现实意义。习近平总书记在深入研究分析的基础上确定了教育扶贫在中国扶贫开发事业中的根本战略地位;明确了教育扶贫的重要价值是从根本上阻断贫困代际传递;强调扶志、扶智、防返贫是教育扶贫的着力点;指出教育扶贫的关键是精准扶贫;阐明要把大力发展职业教育作为教育扶贫的重要抓手的重要思想。     

加强和改进教育工作的思想武器——学习江泽民同志有关教育工作的论述

作为第三代领导核心的江泽民同志对教育工作极为关注和重视,在社会主义现代化建设继往开来的新的历史时期,着眼于教育事业的改革与发展的全局,就如何发展教育事业j发表了一系列具有现实指导意义的童要论述,这些具有鲜明时代特征的重要论述,形成了较为系统的思想观点。在新的千年来临之际,江泽民同志又从建设有中国特色社会主义事业全局的高度,对教育工作又一次作了重要指示,意义十分重大。     

深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述

2020年 1月7日 习近平给世界大学气候变化联盟的学生代表回信 期待同学们为呵护好全人类共同的地球家园积极作为 40多年前,我在中国西部黄土高原上的一个小村庄劳动生活多年,当时那个地区的生态环境曾因过度开发而受到严重破坏,老百姓生活也陷于贫困.我从那时起就认识到,人与自然是生命共同体,对自然的伤害最终会伤及人类自己....     

扎根中国大地办教育的理论内涵与实践面向--学习习近平总书记关于教育的重要论述

"坚持扎根中国大地办教育"是新时代中国特色社会主义教育理论的重要组成部分,从立足点上回答了"怎么办教育"的问题。扎根中国大地办教育,就是要扎根中国先进的政治思想和政治制度,扎根中华民族优秀传统文化的核心价值,扎根中国悠久历史和光辉革命传统,扎根基本国情和人民生活实际,扎根本土优秀的教育思想和教育实践经验。扎根中国大地,未来教育事业发展要坚定"四个自信"。立足时代、面向未来,教育政策制定要立足实际、实事求是,教育改革创新要正视不足、融通中外,加强传统文化教育要注重核心价值落地,教育理论研究要立足我国教育现实问题,从而扭转教育发展的"去本土化"倾向,创新中国特色教育理论,发展中国特色教育事业,以"中国化"回应"国际化",为21世纪人类教育发展贡献中国智慧、中国道路。