秉承百年名校办学传统，全力打造幼教专业品牌

一、秉承百年名校传统,实施科学发展战略 周口幼师（原淮阳师范）,创建于1909年3月。2002年9月,经省政府批准,更名为河南省周口幼儿师范学校。改为幼师以来,我们秉承百年名校的优良办学传统,坚持以人为本、以德治校;树立“质量是生命线、特色是竞争力、社会需求是动力”的办学理念。“加快调整、跨越发展、抢占职教‘高地’”的发展理念,以及“发展个性、培养特色人才”的育人理念;并以思想理念的更新推动教育与管理的创新,强力推进幼师专业化建设,努力探索符合自身实际、具有鲜明特色的办学路子。     

传承百年文化 打造特色名校——记余江县第一小学

余江县第一小学创建于1912年。学校现有小学部及实验幼儿园,小学部在校生4000余人,在编教职工185名,是江西省首批实施素质教育示范学校。余江一小始终坚持以人为本,全面育人,突出个性,和谐发展的办学理念,实施高端办学策略,走内涵发展之路,从优化学校管理,深化教学改革,创新德育工作,推进艺术教育入手,探索了一条实施素质教育的新途径,树立了校风实、教风严、学风正、质量高的良好社会形象。     

普通中学创名校需要教师队伍整体推进

大凡名校,必先拥有名师。在目前国情下,树立美好形象、保持良好声誉的名师大都产生于教师整体水平较高的具有一定知名度的学校。要创名校,必先育名师;要出名师,必先有名师的生存土壤。所以普通中学的教师队伍建设要实行整体推进、重点培养的策略,既见秀木,亦见森林。本文将结合马鞍山十三中努力创办名校的实践对普通中学创办名校的途径作一些探讨。     

论学校制度建设中的人文因素

由于忽略了学校制度建设中的人文因素，常常使管理制度失去效力，导致学校管理出现混乱。学校管理制度建设只有重视人文因素，从“人本”管理的价值的价值观出发，以促进人发展，调动广大教职工积极性为根本目的，充分发扬民主，方能取得良好的管理效果。     

名校特色杂谈

文化是一个学校得以发展和传承的根本,当一所学校无论是在软建设(制度管理、人文精神和理想的追求),还是在物质建设(校园硬件建设、校园的硬件设备等),当上升到文化的程度,如同一个人,有了血肉一般,那么这所学校就具有了"灵气",有了自己的特色,有了发展的根本基础,当各种文化得到延续和发展,这所学校也就具有了"精气神",这种"精气神"是一种特质,在这所学校的每个人身上或是每个角落都能够体现出来。如果这所学校所形成的     

关于校务公开的几点思考

校务公开是近年来由教职工群众创造并在实践中逐步形成的一种民主监督、民主管理制度。实践说明,实行校务公开是扩大基层民主、推进学校民主政治建设的一项重大举措,它对于提高学校工作的透明度,增强学校领导班子的凝聚力与战斗力,充分发挥教职工的主人翁积极性,促进学校各项事业的发展具有十分重要的意义。但在调研中发现,校务公开这项新生事物还处于不断发展之中,还有许多新情况、新问题亟待研究解决。为了     

百年名校的教育现代化之路

有幸在此具有百十年办学历史的秀州中学分校任职校长,我在对学校办学历史梳理和思考的过程中,一直思考着"如果回到百年前……"这一命题。秀州中学的老校长顾惠人有四句话:"学校家庭化、生活纪律化、头脑科学化、身手平民化。"顾校长从如何管理、如何教育、     

名校合并弱校，要防“规模化”陷阱

“爱我莲中，就近入学”，2月22日，深圳莲花中学的多名学生家长给学校送来这样一面锦旗。家长们并非心血来潮，而是就莲花中学和岗厦中学合并一事提出意见。通过名校合并薄弱学校的方式，提升整体效益、推进均衡化，这在深圳已有先例（2月23日《南方都市报》）。     

闪烁百年光华的现代名校——四川省苍溪中学

从广元建市之日开始,25年来,苍溪中学高考重点上线率和本科上线率一直雄居全市第一,甚至创造了上线率全省第四、上线人数全省第八的辉煌,     

普通中小学教师参与学校决策的调查

党的十六大报告提出:“要完善深入了解民情、明该问卷的信度指标良好。研究采用内容效度和结构充分反映民意、广泛集中民智、切实珍惜民力的决策 效度对问卷的效度进行检验。问卷的内容效度以专家机制,推进决策科学化民主化。”[1]同样,教育决策的 效度和各分量表与问卷总分的相关系数作为指标,问科学化、民主化也是知识社会、信息时代对教育决策卷的有关内容和题项经过有关教育统计、评价和教育的必然要求。民主是人们的永恒追求,教师也不例 管理的专家修改、审阅,具有良好的专家效…     

学习名校要关注其发展过程

很多校长都有参观名校的经历,偶尔凑在一起谈学校发展之计时,他们先是赞叹那些名校的管理模式和文化制度,继而会发出这样的感叹:把他们的管理经验移植到我们这里,怎     

学校教学质量量化管理制度的案例比较研究——江浙和重庆市云阳部分名校教学绩效管理制度的价值取向

教学质量量化管理办法是中小学学校管理的现实手段之一。本文从江浙地区和云阳县现行学校制度的剖析中去解读成功的价值取向、寻找缺失的教育理念，以及存在的问题，借以改善学校制度、提高学校管理的有效性。成功学校的教学质量制度建设是基于学生学习的整体提高、教师的团队协作、教师的主动发展的。其发展方向是要把教师的终身发展和学校的持续发展结合起来，把制度的规范性与管理的人文性结合起来，体现学校效能的“增值”特性。     

名校校长谈班主任 队伍建设

班主任队伍建设是学校教育工作中的重要组成部分,在深化教育改革的新形势下,打造和建设一支既有理论水平又有实践操作能力、既精通教学又善于管理的班主任团队刻不容缓。让我们走进本期《特别关注》栏目,来听听名校校长们眼中的好班主任的标准,以及他们学校班主任队伍建设的特色经验和拳措。今后,我们会持续关注此话题,欢迎大家踊跃投稿,共享宝贵经验。     

锻造团队是成就名校的基础

无论是国家和民族,还是某一单位以及人这样的个体,都同样面临着生存与发展这两大挑战。一所学校也一样,既要思考如何招到学生、培养好学生,又要考虑如何拓展事业规模,招收到优秀学生,使学校在激烈的竞争中立于不败之地。生存是所有学校共同面对的挑战,发展则是成为名校的必由之路。     

对加强学校管理的几点思考

校长是学校管理的核心,校长要用先进的办学思想和教育理念管理学校,坚持依法治校,遵守教育法律法规,全面贯彻国家的教育方针,认真实施素质教育;坚持以学生为本,全面提高教学质量,促进学生全面发展,开齐开全课程.通过建立健全学校各项规章制度,组织开展丰富多样的校园活动,为学生全面发展创造良好的环境,使学生在全面提高的同时,个性和特长得到培养;善于把党的方针政策转化为自己的办学思想,把千头万绪的工作有机地纳入自己的坚定不移的办学思路中,在学校管理方面做好以下四个方面:(1)做好学校制度建设,建立健全各种规章制度.(2)加强教师队伍建设,优化教师队伍结构.(3)加强校园环境建设,发挥环境隐性教育功能.(4)加强校园文化建设,优化育人环境.另外,学校管理应体现人性化原则.     

打造名校文化精品

《吾皖名校赋》征稿是《教育文汇》和安徽教育网搭建的一个好平台。征稿活动安排周密,有始有终,特别是去年12月5日举办的专题研讨会,专家点拨有理有据,深入浅出,我们至今记忆犹新。十几所学校介绍的创作体会,尤其是马鞍山二中、庐江二中、肥西师范等学校老师在研讨中讲述的创作过程,他们精益求精的创作精神,让我深受感动,很受启发。     

“下马观花”看名校管理

“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才。培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。关键在教师。”     

龙华中学:探索名校帮助薄弱校振兴的机制

龙华中学占地21亩,在校生570名左右,教师43名。前身是一所薄弱完中,学校自2005年开始成为上师大附中委托管理学校。通过委托管理使学校面貌发生了根本性改变,学生从不愿来变成目前的愿意来想进来。     

造就名校的文化归因与思考

名校因何而名?是因拥有当代先进的教学设备或是因有很高的升学率而名?是因有名校长治校、名师治教或是因历史悠久蜚声遐迩?造就名校有何规律可循?历史、现实和未来交汇在一起,使得思考这一问题,对于省级示范高中的建设和创建特级示范高中都有极其     

好学校 好校长——江苏名校考察笔记

2008年7月7日—9日,我们江苏省教科院基础教育研究所、省教育科学规划办一行数十人驱车赶往苏州、无锡两地,进行了为期三天的名校考察、学习活动。