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1.
小学语文新课程改革注重挣脱传统的教育教学理念的束缚,把教育教学的培养目标由传统教育教学中注重学生的知识学习转变为注重学生能力成长,特别是学生的创造能力培养。这就需要教师更新教育教学观念,用新课程教育教学理念指导自己的教育教学工作,将新课程教育教学理念和小学语文教学相结合,用新课程教育教学理念改造教学,改变课堂教学的教学模式和教育教学目标。为此,教师要创造性地开展教学活动,把新课程教育教学理念运用于课堂教学中,把培养学生的创造精神和创造能力作为教育教学的重要目标实现。 相似文献
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教育工作者要认真贯彻落实教育工作精神,围绕提高教育教学质量的中心任务,进行教育教学工作管理,努力学习提高教育教学质量的效果的经验和方法,创造一流的业绩,提高教育教学的质量。一、加强教育教学研究和培训,提高教育教学的新的增长点1.加强教学教研,增强研究工作的效果。要充分发挥教育教学研究工作对提高教育教学水平的推动作用,进行教育教学研究和探索,努力加强教师自我研修工作,重视教学的相互研究和交流,促进教师进行教育教学质量的提升,让教师的教育教学研究工作更加制度化、规范化, 相似文献
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陈劲策 《广东技术师范学院学报》2006,(6):111-113
教育教学过程中的言行会引起教育教学的反应和效果,称之为教育教学效应.研究教育教学的效应,对我们改进教育教学工作有积极的作用和意义. 相似文献
4.
一、教师教育教学观念的不断更新 教育教学观念是教师工作的灵魂,是教育教学实践的前提和保证.教育教学观念是人们关于教育教学工作的一些基本问题的看法,它对教育教学工作具有总体的指导意义. 相似文献
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沈杏芳 《南昌教育学院学报》2013,(7):176-177
田径教育教学是体育教学的重要组成部分,是强化学生身心健康教育及技能培养的有力措施。本文首先分析了田径教育教学的地位,明确其在体育教学中的作用。进而针对田径教育教学现状,从教学方法、课程设置、教学内容等方面,阐述了田径教育教学中存在的问题。最后,审视教育教学中存在的问题,立足田径教育教学的地位,从教学课程改革、教学观念转变、教学内容优化等方面,论述新时期田径教育教学的创新之路。本文旨在强化田径教育教学的认识,并通过若干改革措施的提出,为今后相关领域的研究提供一定的参考资料。 相似文献
6.
罗嵘 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(7)
从教师专业发展规律来看,真正有效的教师研修必须是"最近发展区"意义上的研修,一种是先进的教育经验智慧型研修,以教育教学理论、教育教学观念为载体;一种是教育教学实践智慧型研修,以教育教学实践、教育教学案例、教育教学事件等为载体. 相似文献
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教学空间作为开展教学活动的主阵地,是凝聚教育力、充满教育性的人性空间。“五育融合”视域下的教学空间教育力是平衡且汇聚德智体美劳教育的一种复合性教育力量,主要由教学空间教育作用力、教育影响力和教育生产力三个方面组成。教学空间教育力能够为实现“五育融合”育人提供关键着力点,推动课堂教学从“知识育人”向“空间育人”发生根本性转变。优化教学空间教育力,实现育人目的的基本进路在于重新规划和设计教学空间,激活教学空间的教育力;加强对教学空间的领导,提升教学空间领导力;重建教学空间公共性,凝聚教学空间教育力。 相似文献
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在学科教学中进行心理健康教育对搞好心理健康教育和学科教学都具有重要的意义。在学科教学过程中渗透心理健康教育是各学科教学目标的要求和心理健康教育发展的需要;学科教学过程中渗透心理健康教育符合现代教育思想,符合轻负担、高效率的教学需求,符合防治与发展相结合的心理健康教育理念;创建融洽的教学环境、挖掘教材的心理内容以及充分利用现代教育技术可以在学科教学中更好地进行心理健康教育的渗透。 相似文献
9.
教师教育实践教学的反思及对策 总被引:1,自引:1,他引:0
文章在分析目前我国高等师范院校教师教育实践教学现状的基础上,从澄清对教师教育实践教学的认识,加强教师教育实践教学课程建设,提升教师实践教学能力,加强教师教育实践教学管理,健全和完善教师教育实践教学评价体系等方面,提出了提高高等师范教育实践教学有效性的策略。 相似文献
10.
罗嵘 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(14):43-45
从教师专业发展规律来看,真正有效的教师研修必须是"最近发展区"意义上的研修,一种是先进的教育经验智慧型研修,以教育教学理论、教育教学观念为载体;一种是教育教学实践智慧型研修,以教育教学实践、教育教学案例、教育教学事件等为载体。 相似文献
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凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。高职教育人才培养包括教育、教学两个方面,大多数人一般认可的观点是:教学是灌输、教育是养成。其实不然,教育包括教学,教育与教学是一体的,认为"教学是独立于教育之外的学校教育的主体,在学校教育里,教育 相似文献
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评价教育教学是否有效,就要判断教育教学行为是否遵循了教育教学规律,在教育教学中是否优化了教师、学生、教学环境、教学内容等教学要素,保证教育教学内容、活动组织、教育教学方法等合理性;要看教育教学的效果是否促进了学生的学习,特别是促进了全体学生的进步和发展;要看教育教学是否有效益,学生的进步和发展是否符合社会和学生个人的教育需求;要看教育教学是否有效率,相对于师生的教学投入而言,师生的进步和发展是否达到了比较理想的程度。何为教育教学的有效性及其质量标准,我们进行了大量的理论思考和实践探索。 相似文献
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浅谈中学教育教学档案的建设与管理 总被引:1,自引:0,他引:1
教育教学工作是学校一切工作的中心。中学教育教学档案是中学教育教学的重要历史资料,也是中学教育教学改革和发展的真实写照。正确认识中学教育教学档案的构成和价值,是搞好中学教育教学档案建设和管理的重要基础。一、中学教育教学档案,是中学档案不可缺少的重要组成... 相似文献
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应对信息时代高职思政教育教学的复杂性与艰巨性,高职院校虽然都启动了思政教育教学信息化建设,但效果普遍不太理想。高职思政教育教学须在分析原因的基础上,切实提高网络在思政教育教学中的地位,加大网络思政教育教学的投入,科学架构高职思政教育教学网络平台,积极探索网络思政教育教学工作机制,主动占领高职思政教育的网络高地。 相似文献
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南晓慧 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事或教育心得等来提高教学反思的质量。我结合教学实践,就高中生物教学反思的教学体会与各位同仁探讨。 相似文献
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在思想政治教育教学中坚持人本思想,提高思想政治教育实效,使思想政治教育教学发挥出最大效能.本文阐述了政治教学中以人为本教育新的内涵,强调了政治教学中人本理念与教育理想的统一,进而论述了政治教学中贯彻人本理念的教育超越. 相似文献
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具备教育教学能力是取得教师资格的重要条件。教育教学能力的获得主要依靠参加培训、参加教育教学实践和从事教育教学工作三个途径。在教师资格认定工作中,构建教育教学实践评价指标体系,不仅体现了教师资格认定制度中考察申请者教育教学能力的基本点,而且严格了教师资格准入标准。 相似文献