基于研究性学习理念的课程设计

结合教学实践,从课程设计理念、教学活动组织、教学反馈与评价体系等方面介绍了基于研究性学习理念的课程设计方法。将研究性学习理念渗透于具体的课程教学中,教师研究性的教,更有利于实现研究性学习的目的,发展学生的思维能力。     

面向职前教师信息化教学设计能力培训的微课程设计模式研究

当今,信息技术与课程教学逐渐从整合阶段进入高度融合阶段,凸显出教师信息化教学设计能力的重要性。本文从微课程的优势出发,通过对国内外微课程设计的现状,以及与职前教师信息化教学设计能力相关的视频案例进行分析,提炼出面向职前教师信息化教学设计能力培训的微课程的设计流程和要素。在此基础上,将微课程设计的流程和要素进行整合,分析二者之间的联系,从而构建出面向职前教师信息化教学设计能力培训的微课程设计模式。     

教育信息化与高师化学教学论课程设计

高师院校是为基础教育培养合格师资的主阵地,化学教学论等教师教育类课程又是高师教育专业的核心课程。在国内外教育信息化的背景下,开展化学教学论课程设计研究是促进师范教育和基础教育双重发展的需要。文章在概念界定和紧迫性分析的基础上,提出教育信息化视域下高师化学教学论课程设计的具体措施和思考的问题。     

"适合的职业教育"理念下的模拟导游课程设计研究

文章首先介绍了"适合的职业教育"理念,分析了当前导游专业的发展形势和实践教学现状,列举了"适合的职业教育"理念下的模拟导游课程设计实例,并总结了模拟导游课程设计的亮点、不足,以期为导游专业其他相关课程的教学设计提供参考和依据.     

网络课程《中学化学教学的理论与实践》构建理念

根据教育信息化和现代课程论的基本思想 ,本文讨论了网络课程《中学化学教学的理论与实践》的构建理念 ,具体阐述了教学环境的信息化与专业化相结合、课程内容的丰富性与挑战性相结合、学习活动的创造性与实践性相结合的网络课程设计思想 ,就如何设计作为教师培训的网络课程提出了自己的观点与看法     

数字智能化机械设计课程设计实践教学方法探究

机械设计课程设计是培养学生分析和解决复杂工程问题能力的一项重要实践教学环节,在机械类专业的教学中起到承前启后的作用,为顺利过渡到专业实践奠定基础。基于新工科和工程教育认证理念,融合数字化与智能化设计技术,提出以面向数字化智能化设计为核心的课程设计实践教学新方法。将三维设计软件引入到课程设计中,建立完全集成设计标准和规范的课程设计所需机械零件的参数化三维模型,并按照课程设计流程开发交互式可视化的智能设计软件,为实践教学方法改革提供平台支撑,实现了设计方案快速模型化的设计效果。该平台可有效提高课程设计教学质量,提高学生的宏观思维和创新能力,以达到促进学生实践能力培养、提升人才培养质量的目的,进一步适应当前机械制造企业对数字化、智能化和信息化高端人才的需求。     

中、新、加三国高职教育课程方案比较及启示

由于课程设计理念不同,中、新、加三国高职教育课程方案存在一定差异。加拿大乔治布朗学院课程设计遵循能力本位的课程理念;新加坡南洋理工学院则是将实际的企业环境引入教学环境中来培养学生实践技能;我国高职课程设计理念还多是以学科为中心。比较分析的启示在于：明确和细化专业培养目标;提高课程与工作的匹配度;专业课程教学中实现理论与实践相融合;专业课程中渗透学生普通能力的培养。     

基于新时代高职音乐教学的课程设计方案初探

在新时代的背景下,社会对于音乐人才的要求越来越高。为了符合新时代的人才标准,高职院校必须对现有的音乐教学的课程设计方案进行改进和完善。文章首先分析了现阶段高职音乐教学的课程设计的现状以及所存在的问题;其次,对于新时代高职音乐教学的课程设计方案从明确教学定位、健全课程体系内容以及注重创新理念等方面提出了改进和完善的措施。     

信息化教学理念在思想政治理论课教学设计中的应用

论述运用信息化教学理念的意义,它是时代发展和教学改革的必然要求;从理论和实践操作角度阐述信息化教学理念的运用方法,这是文章的主体部分;最后论述运用信息化教学理念应该注意的几个问题。     

教育信息化背景下提升高校教师信息素养的策略探析

<正>教育信息化时代，高校教师应积极学习教学中所需的信息技术知识，包括多媒体教学、网络课件制作、在线互动等，需要深入了解课程改革与教学设计的理念，积极创新课程设计，充分利用信息化手段，提升教学效果。高校教师应充分利用信息技术，创新多元化的教学模式，为学生提供个性化、高品质的教育服务。例如，可以采用在线视频授课、互动式课堂、网络讨论等教学模式，充分利用优秀的学习资源，增强学生的学习主动性和创造力。高校教师还可以参与校内外的各种信息化项目和研究，充分了解最新的教学信息化动态，提高自身的信息素养水平，更好地服务于学生的成长和发展。     

浅谈小学语文信息化教学的改进方法

小学语文教学不仅能够培养学生的语言运用能力,也有助于小学生的文学和道德素质培养。在当下的信息化背景下,小学语文教学也要顺应时代发展的要求展开信息化教学,这是我国小学语文教育发展的必然趋势。为促进我国当前的信息化教学的推广,本文结合当前小学语文信息化教学中出现的普遍性问题,有针对性地提出相关的小学语文信息化教学改进方法。从对课程设计,信息化设备的运用和教师的信息化教学能力等方面入手,改进小学语文信息化教学方法,达到提高学生学习质量和效率的目的。     

基于TPCK的高职教师信息化教学能力培养

文章首先阐述了TPCK框架理论,然后分析了高职教师信息化教学能力的发展现状,最后提出了基于TPCK的高职教师信息化教学能力的提升策略,包括完善高职教师信息化教学培训体系;提高教师信息化教学的设计和实施能力;转变教学理念,提高教师的信息化教学反思能力;增强自我发展的主体意识,注重培养学生的创造性思维能力。     

Blackboard平台上基于知识管理的网络课程创建探析

随着教育信息化的飞速发展,网络化的课程教学平台成为众多教育机构进行课程设计和组织教学活动的重要选择。目前教学平台在高校教育中的应用已经日趋成熟,Blackboard作为一个发展中的信息化学习平台,有待于对其进行更深入的发掘与研究。下面我们对知识管理     

基于Moodle平台的信息化课程设计及理论支持

以多媒体计算机技术、通讯技术和网络技术为代表的信息技术是教育信息化建设和发展的重要基础。信息技术与课程整合是教育信息化的核心。教学设计以至课程设计是整合中必不可少的内容。支持教师实现信息化课程设计的梦想就是“课程管理系统（CMS）”。从目前来看,比较有代表性的也适合我国教师的技术平台便是Moodle。     

高职英语“对分+平台”混合教学模式应用设计

依托"对分课堂"理念改革高职英语传统课堂,设计梯度性推进的"对分课堂+网络教学平台"高职英语混合教学模式,充分发挥传统课堂教学与网络平台自主学习的互补优势,优化课内外一体化的课程设计与教学流程,促进教育信息化背景下高职英语教学效能的有效释放。     

基于“七步法”的物流市场调查课程教学设计

＂七步法＂教学设计遵循＂教师为主导,学生为主体＂的教学设计理念,运用系统的观点和方法对整个教学过程中的各个环节进行整体考虑和设计,是教学设计创新发展的成果。本文基于＂七步法＂教学设计理念,对财经类高职院校面向物流管理专业开设的市场调查的课程设计进行了探究。     

服装专业信息化平台建设研究

信息化教学是当代教学理念以及实践教学活动发展的必然趋势。服装专业教育理念结合信息化教学模式,发展形成了适应人才专业技能与综合素质共同培养的服装专业信息化教学平台。本文结合信息化教学理论与服装专业实践教学经验,对服装专业信息化平台的理论构建以及实践应用进行了分析与探讨。     

信息化背景下的大学英语教学设计——以“The ABCs of the U.S.A.”的课件设计为例

随着信息化的不断深入,以计算机为核心的网络技术对大学英语教学产生了深远影响.本文分析了信息化背景下的大学英语教学设计理念,尝试在课程设计实践中以建构主义理论为指导,将信息技术与大学英语深度整合,自主学习.同时,合理应用计算机软件,将技术与艺术融合,实现多模态教学,并运用语料库等信息技术手段革新大学英语教学.     

浅议语言教学中学习目标的设定

基于不同的价值观和语言教学理念,课程设计中语言教师对学习目标的设定会不尽相同。教学目标也分总体目标和教学目的。本文论述了不同教学理念下的教学目标的设定。     

基于"岗位能力本位"的中文速录课程设计与实践

以适应市场需求.培养高技能人才为目标的高职教育,始终把课程建设作为一项重要内容.课程设计是教学目的的预演,在整个教学过程中发挥前瞻和指导功能.课程设计的优略直接影响着教学的效果甚至决定了整个课程教学的成败.文章从课程设计的思路与理念、课程设计原则、课程体系构建、课程教学实践几个方面对中文速录课程进行诠释.