关于推进现阶段我国大学章程建设的思考

大学章程在大学中具有"宪章"的地位和功能,是确保一所大学成为自主、自治、自律主体的关键所在。通过章程制定有利于理顺大学与政府的关系,有助于完善大学内部的治理结构。推进大学章程建设工作,既需要国家在宏观层面做好顶层设计,积极深化高等教育体制综合改革;又需要大力强化各级各类高校的内在动力,使其自觉、规范、科学并富有创新性和个性化地开展章程建设工作。     

改革方法论的哲学本质探析

全面深化改革作为新时期国家重要的战略布局,是推动中国特色社会主义不断前进的动力。要保证改革沿着正确的道路前进,必须坚持正确的改革方法论。目前学术界对中国改革的方法论仍然存在分歧。第一种观点认为:中国的改革之路应继续坚持"摸着石头过河"的方法论;第二种观点认为中国的改革之路应坚持"顶层设计"的方法论;第三种观点认为既要坚持"摸着石头过河"又要加强"顶层设计"的方法论。从哲学方法论意义上来探讨这些分歧,有助于从本质上把握改革的理论脉络,厘清"摸着石头过河"与"顶层设计"的辩证关系,为全面深化改革提供理论上的支撑。     

高校智慧校园建设的顶层设计及实践应用——以“智慧北航”为例

智慧教育是教育信息化的发展方向,智慧校园是教育信息化发展的高级阶段。智慧校园建设作为一个复杂的系统工程,既要从宏观层面出发加强顶层设计,又要从微观层面考虑具体的操作实施。文章在阐述智慧校园发展背景和内涵的基础上,对智慧校园的顶层设计进行了分析,同时结合"智慧北航"校园建设的实践应用,为高校智慧校园的顶层设计和建设实施提供了一个参考案例。     

“顶层设计”与“摸着石头过河”的关系及其意义初探

"摸着石头过河"简称"摸论",是一种在不断试错的过程中探索规律的渐进式改革方式,在无任何经验可循和缺乏理论准备的改革开放初期使中国社会取得巨大成就。随着中国社会的不断发展,"摸论"的弊端不断显露,"顶层设计"的呼声越来越高,自上而下的、整体协调的顶层设计利于国家的全面、平衡、科学的发展。探索"顶层设计"与"摸着石头过河"的关系,分析各自的特点,理清二者的辩证统一关系并实现二者的结合,将利于实现全面深化改革,实现中华民族伟大复兴的中国梦。     

社会转型背景下高校继续教育供给侧改革研究

对高校继续教育供给侧改革的内涵进行分析,从社会经济发展的人才需求角度对高校继续教育在供给侧改革当中存在的问题进行探究。基于社会转型的宏观背景,对高校继续教育实践提出加强国家层面顶层设计、建立质量评估体系以及开启全面创新驱动发展三条改革建议,并对具体实施策略进行论述。     

高等教育数字化转型与教育教学模式改革研究

从政策层面阐述了国家关于教育信息化和数字化建设及推动教育教学改革的规划目标和主要任务,针对目前我国高等教育信息化建设存在的缺乏顶层设计和整体规划、数字化应用水平低、"信息孤岛"现象严重等问题进行了具体分析,从高等教育数字化建设的顶层设计和整体规划、统一的数据管理和分析平台建设、提升教育技术装备水平、推进教育教学管理改革和教育教学模式改革等五个方面提出了加快高等教育数字化转型,促进教育教学改革的具体措施。     

论我国公立高校内部治理结构去行政化阻力、动力与基本策略

内部治理结构去行政化是推进公立高校健康发展的必然选择,是权力结构关系与利益关系的重大调整,必然会遭遇"官本位"行政文化、行政化高等教育管理体制、内部行政化管理惯性、既得利益集团及高等教育政策治理思维等各种阻力,但其也具有政府治理方式转型、高等教育治理发展趋向、高等教育去行政化国家战略、师生内在需要等基本动力支持。当前,从宏观层面来看,由于阻力大于动力,我国公立高校内部治理结构去行政化应采取以强制性变迁为主、诱致性为辅的制度变迁模式,通过重塑大学精神、破除政府行政化管理模式、改革内部权力配置机制,健全民主管理制度和推进高校教育法治等基本策略推进改革。     

“一带一路”视域下越南高等教育国际化态势研究

当前越南高等教育国际化主要体现为内向国际化,即人员流出越南、项目及机构流入越南。具体表现为以学生流动为核心的人员流动;以高级课程项目和联合/结对项目、国际分校为主的机构层面的互动;以建立卓越大学为核心的政府层面的互动。越南高等教育国际化仍处于初级发展阶段,面临着缺乏严密的顶层设计、"国内国际化"程度不高、全面移植与本土化问题,以及缺乏透明度、腐败行为严重等。     

理顺政府与高校之间的关系是高等教育管理体制改革的重中之重

一、问题的提出我国高等教育管理体制改革从宏观上讲存在着三个层面的改革：第一个层面是以实行中央和地方“统分结合”的管理模式,扩大地方政府主要是省级政府统筹权和决策权,理顺政府与政府（上、下级政府）之间关系为主要内容的改革;第二个层面是以消除“条块分割”...     

基于公共选择理论的高等教育资源宏观配置

我国高等教育资源配置方式正处于由计划体制向市场体制转型的过程中。高等教育资源配置包括宏观和微观两．个层次。从宏观层面看,高等教育资源配置是一项公共抉择,政府、社会和高校三者相互制约,形成了高等教育资源配置主体系统。     

大学物理课程改革如何适应"新工科"建设

"新工科"建设是中国高等教育顶层设计者着眼于培养创新人才推出的一项重大改革,高校教学必须适应这个改革.文章主要探讨了大学物理课程传统教学模式与"新工科"要求的脱节问题,提出一些适应"新工科"建设的基础课改革方法设计与具体改革措施,以期探索出大学物理教学新模式有效服务于培养复合型人才的新体系.     

增强高等教育第三方评估组织合法性的审思

高等教育第三方评估组织作为独立于高校和政府的社会第三方,对于推进管办评分离,构建政府、高校和社会协同的高等教育治理新格局具有重要意义,其通过满足国家宏观治理的需求、高校对办学自主权的诉求以及社会参与高等教育治理的期望来获得合法性。但现实中高等教育第三方评估组织由于宏观层面缺乏立法保障、中观层面缺乏认证维护、微观层面缺乏专业团队,导致其独立性和中介性缺乏,专业性、业务水平和合法性基础受到质疑。为此,需通过落实法律身份、建立健全认证机制、打造专业化的团队构建高等教育第三方评估组织的合法性。     

大学理念与我国高等教育管理体制改革

大学理念是一个不断变化的概念,不同时期有不同的内涵.高等教育管理体制改革是一项复杂的教育活动,建国后,我国高等教育管理体制在宏观和微观上进行了数次改革,但仍然存在一些问题.我国高等教育管理体制改革,应以大学理念为引导,在宏观层面要处理好政府与学校间的权力分配,在微观层面要处理好党政权力与学术权力的分配.     

供给侧结构性改革视阈下地方本科高校转型现状与未来方向

供给侧结构性改革主要是新供给经济学为中国经济持续增长而开出的药方,用此药方诊治地方普通高校发展中结构性矛盾,就要清醒认知两者的关联与不同。结合地方本科高校及其他主体意识层面和行动层面的现状,提出高等教育供给侧改革要遵循教育规律和地方本科价值诉求去完善相关政策理念并构建相关立法。在政策层面或法律制度中规范政府权力清单,明晰政府在地方本科高校转型过程中的宏观调控职能;市场负面清单明确市场主体在高等教育改革方面的社会责任;高校负责人责任清单有利于高校应用型改革方案持续性。同时,地方本科高校内部制度也要完成与政府、市场和社会关系重构同步。     

大学理念与我国高等教育管理体制改革

大学理念是一个不断变化的概念,不同时期有不同的内涵.高等教育管理体制改革是一项复杂的教育活动,建国后,我国高等教育管理体制在宏观和微观上进行了数次改革,但仍然存在一些问题.我国高等教育管理体制改革,应以大学理念为引导,在宏观层面要处理好政府与学校间的权力分配,在微观层面要处理好党政权力与学术权力的分配.     

高校教师绩效薪酬制度改革的困境与出路

高校教师绩效薪酬制度改革是中国高等教育治理的重要内容,也是提升高等学校知识产出的重要动力。当前中国高校绩效工资制度运行出现了制度设计的价值导向歧途,滋生“谋生学术”的思想行为;制度设计出现薪酬结构失衡,违背绩效薪酬改革目标;缺少增量绩效工资的保障机制,造成高校“内卷竞争”恶化等问题。因而需要高校教师绩效薪酬制度改革强化制度顶层设计的合规律性与合价值性;坚持高校自主与政府调控相结合,优化高校绩效薪酬制度内容;衔接绩效薪酬制度改革与人事制度改革,构建科学的评价机制等。     

高职院校人才培养模式顶层设计的研究与实践——以湖南工程职业技术学院为例

人才培养模式的构建是高职人才培养质量保障体系的核心要素。从学院宏观层面出发进行的人才培养模式顶层设计．能够指导与规范学院所有专业进行人才培养模式改革。通过顶层设计。构建出包括人才培养目标体系、教育体系和实施体系在内的整体框架体系。     

新时代高等教育内涵式发展路径探析

新时代高等教育内涵式发展的具体含义需要从宏观层面的国家、中观层面的高等教育系统和微观层面的高校三个维度来认识。"双一流"建设是实现高等教育内涵式发展的主要路径。为此,必须要坚持质量为根、坚持问题为要、坚持需求为先、坚持效率为重、坚持公平为本。     

台湾地区高校开放式课程发展状况及启示

文章以"开放式课程"为主题,概述了台湾地区高校开放式课程的发展历程、建设模式及课程特色,并综合分析了台湾高校开放式课程的发展基础与政策导向,据此提出应从政府、社会和高校三个层面出发,带动和促进大陆高校精品课程和网络公开课的发展,以有效应对国外高校和未来高等教育改革的挑战。     

以现代大学制度建设推进质量提升

完善中国特色现代大学制度,是教育规划纲要作出的战略部署,是全面提高高等教育质量的重要保证,对建设高等教育强国具有十分重要的意义。福建师范大学以实施现代大学制度省级改革试点为契机,积极探索,先行先试,建立健全"党委领导、校长负责、教授治学、民主管理"的运行机制,在一些重要领域和关键环节迈出新步伐,改革的成效正逐步显现。现代大学制度宏观层面是学校和政府、社会的关系,本文重点探讨微观层面,即学校内部治理结