建构主义教学模式在高师体操教学中的实验性研究

以学生为中心的建构主义学习理论,强调学习者的自主建构、探究和发现,并要求将这种自主学习与基于情境的合作式学习、与基于问题解决的研究性学习结合起来,因此有利于学习者创新意识、创新思维与创新能力的培养。运用建构主义教学模式,可以提高学生体操动作技术水平和发展身体素质;有助于提高学生对动作的认识分析、技术评定、保护与帮助和教学实践能力的培养;促进学生智力发展,提高发现问题和解决问题的能力;有助于培养学生学习的自主性,提高了学生学习的兴趣．     

浅谈中等职业学校学生英语学习兴趣的培养

本论文旨在探讨如何培养中等职业学校学生的英语学习兴趣,并在英语课堂各教学环节中增加趣味性,发挥学生主体作用,重视师生情感交流,开展内容广泛、形式多样的英语课外活动以有助于培养学生学习的兴趣。     

英语教师体态语与学生发言主动性的联系

目前英语教学课堂问题比较多,学生不肯发言是问题之一。而培养学生学习主动性是教育的目的之一。教师适当的体态语有助于学生培养学习主动性和发言主动性。     

如何在化学教学中培养学生的自主学习能力

培养学生自主学习能力,促进学生养成终生学习的习惯,是每一个教育者的教育目标与责任。化学作为高中课堂中一门重要的学科,在培养学生自学能力、思维能力方面有着重要的作用。本文就如何在化学教学中培养学生的自主学习能力提出了一些看法与建议,希望能有助于学生化学自主学习能力的提升。     

试论利用化学史教育提高中学生科学素养

化学史教育对中学生科学素养的提高具有重要的意义和作用：有助于激发学生的学习兴趣;有助于培养学生的唯物史观,形成正确的世界观和人生观;有助于培养和提高学生的科学精神、科学方法和基本的科学探究能力;有助于培养学生的社会责任感;有助于培养学生的爱国主义精神。化学史教育的实施策略有：在观念上,树立化学史教育的应有地位;在内容上,紧扣教材内容和科学素养的要求选材;在方法上,教师介绍与学生自学、讨论结合;在时间上,课内和课外结合;在形式上,多种教学媒体结合。     

浅谈反例在随机变量数字特征教学中的应用

概率论中的反例有助于学生深入理解概念和定理,能够调动学生学习积极性,有助于学生创新能力的培养。在实际的教学中,恰当运用反例能收到很好的教学效果。     

融英语词汇教学于语境中

语言应当回归真实世界,孤立的单词、句子、段落、语法现象没有确定的意义,应该在语境整体呈现过程中解决词汇问题,融词汇于语境之中。融英语词汇教学于语境中．提高词汇教学的有效性,有助于培养学生学习英语的兴趣．激发学习潜能;有助于培养学生灵活运用英语进行交际的能力．使教学效果得到显著提高。     

探析“建构主义学习理论”对高校大学生体育兴趣与意识的影响

本文从建构主义理论视角对大学生体育兴趣与体育意识进行了分析研究。研究结果表明,建构理论指导下的体育教学模式能更好的培养学生的自主学习的能力,有利于激发学生学习的积极性、主动性和创新性,提高学生的学习兴趣,有助于培养学生的创新精神以及分析问题和解决问题的能力。     

物理教学中实验教学重要作用的探讨

本文从实验教学有助于学生掌握物理基础知识、有利于培养学生手脑并用能力、有利于培养学生科学态度和作风、有利于激发学生学习物理兴趣等方面论述了物理试验在教学中的重要作用.     

体育院校舞蹈教学中艺术欣赏力的培养

体育舞蹈教学与艺术欣赏密不可分,通过培养学生艺术欣赏能力,能够有效实施体育院校舞蹈教学,提高体育院校舞蹈教学质量,因此,培养学生艺术欣赏能力有助于有效开展教学,提升学生的学习能力,为学生今后的学习打下坚实基础。     

浅谈病案教学法在五官科教学中的应用

病案教学法作为重要的临床教学方法应用到五官科教学中有助于激发学生的学习兴趣和动力,有助于培养学生临床思维能力,实现理论与临床实践的统一。     

浅析英语课堂中的合作学习

合作学习是以小组为单位的学习形式,把合作学习应用到英语课堂中,将能够提高学生对英语的学习兴趣,学习信心,有效改善学习行为,有助于学生的英语应用能力、合作与交流能力的培养.     

浅谈如何培养小学生的自主学习能力

小学是人生学习知识的开端,也是整个教育体系最重要的培养阶段。良好的学习习惯主要是在小学阶段培养出来的。若想要形成良好的学习习惯,培养自主学习能力非常重要。培养学生的自主能力有很多方法,就如何培养小学生的自主学习能力,本文从培养学生兴趣,营造良好的学习环境,帮助小学生建立目标等有助于培养小学生的自主学习能力进行了探讨。     

多媒体网络教学模式下大学英语学生自主学习能力的培养

在当今大学英语教学改革的背景下,培养学生的自主学习能力已成为主要的教育目标,自主学习强调学生对知识的主动探索、主动发现和主动建构,而网络作为一种丰富的信息来源,有助于促进发展学生的自主学习能力。本文从自主学习理论出发,分析了网络环境下高校学生英语自主学习的特点,进而探讨了教师如何培养学生的自主学习能力。     

课外实验的探究——化学课堂教学的延伸

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。     

高等师范院校基础有机化学教学方法探讨

笔者通过近十年的教学探索和实践,对于高等师范院校的学生,如何才能学好基础有机化学,认为主要应从以下三个方面入手:强调课前预习;重视课堂教学效果;要求课后复习.这样才有助于提高学生的学习兴趣,有助于发挥学生的主体作用,有助于培养学生的创造性思维.     

试论初中数学课堂多媒体教学的功能

运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化,有助于突破教学重难点,有助于进行自主性、合作性探究式学习,有助于培养学生的创造性和操作能力,有助于减轻教师的教学工作量,有助于提高教师的业务水平。     

小学数学“位置”中的解析几何

日常生活中常常需要确定物体的位置,学习"位置"可以使学生更好的把握生活的空间。通过学习小学数学教材中确定"位置"的几种方法,有助于培养学生的学习兴趣,让学生体会数学的价值,还可以发展和培养学生的空间观念,为平面解析几何的学习奠定基础。     

高职院校大学英语教学的合作学习实践策略

合作学习的模式有助于培养学生自学能力,促进同学间的交流,增强学生的责任感。教师在合作学习中要充分考虑小组的规模、人员组成,以及任务目标明确、有步骤和有效的评价机制。     

新课程理念下中学体育教学中问题情境的创设探讨

创设问题情境是知识建构的需要,是实施体育新课程的需要,创设问题情境,有助于激发学生的体育学习动机、促进情感发展,培养学生的问题意识,提高学生体育学习的主动探索及其积极思考的学习积极性