如何培养后进生的心理健康

在后进生的心理教育过程中,我们可以发现后进生的内心是十分敏感的,矛盾的。对后进生的心理特点剖析从宏观上看,通常表现为:强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾;自卑与反抗自卑的矛盾;希望上进与习惯惰性的矛盾;渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等。如何更好地转化后进生,应从其心理健康入手。     

怎样培养后进生的自信心

自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价,它是一种重要的非智力因素,也是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质.本文阐述了自信心在后进生心理发展中的重要意义,并论述了如何培养后进生的自信心,提出要科学评价学生,肯定学生的成绩和进步;面向全体学生,因材施教,充分发挥学生的特长以及培养后进生自信心的方法及意义.     

怎样培养后进生的自信心

自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价,它是一种重要的非智力因素,也是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质。本文阐述了自信心在后进生心理发展中的重要意义,并论述了如何培养后进生的自信心,提出要科学评价学生,肯定学生的成绩和进步;面向全体学生,因材施教,充分发挥学生的特长以及培养后进生自信心的方法及意义。     

如何培养后进生的心理健康

在后进生的心理教育过程中,我们可以发现后进生的内心是十分敏感和矛盾的。对后进生的心理特点剖析从宏观上看,通常表现为:强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾;自卑与反抗自卑的矛盾;希望上进与习惯惰性的矛盾;渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等。如何更好地转化后进生,应从其心理健康入手。     

培养后进生自我教育的觉悟和能力

本文从后进生在学习上陷入困境的原因以及走出困境的勇气、方法等角度入手,探讨了班主任应如何引导后进生走出学习困境,从而形成良好班风和学风的做法。     

浅析后进生英语学习兴趣的培养

本文从后进生英语学习兴趣散失的原因出发,分析了兴趣对后进生英语学习的重要性,并从英语学习兴趣的转移、激发和保持三个方面论述:如何培养后进生英语学习兴趣,提高后进生英语学习热情。     

浅谈培养学习兴趣 转化后进生

转化后进生是老师们老而弥新的话题,也是重要的教育任务。在全面推进素质教育的今天,关心和重视差生的转化工作,是全面实施素质教育、培养跨世纪接班人的需要。     

如何对后进生进行非智力因素的培养

非智力心理因素是个性品质的一个组成部分,它包括动机、兴趣、气质、性格等要素。非智力心理要素影响整个教学过程,它是教学时学生乐学的心理基础,也是教学过程中学生学好物理的心理支柱,他对学生的学习成绩具有普遍的影响。     

多元智能理论与高中英语后进生学习策略的培养

本文介绍了加德纳的多元智能理论,讨论了以此理论为基础在英语教学中开展学习策略的培养和训练,为高中英语后进生的转化提供有效的途径和手段。     

如何培养后进生的情感态度与价值观

培养后进的情感态度与价值观对我们教师来说既是一件非常重要的事,也是一件难度很大、挑战我们教师教育水平与能力的难事。我们既要尊重理解后进生,为他们搭建展示自我的舞台,也要对他们进行积极鼓励的评价,同时还要和他们的家长进行及时有效的沟通,并对他们进行耐心持久的关注。只有在我们这样不断的努力下,才能真正做到培养好后进生的情感态度与价值观,才能将后进生转化成进步生甚至是优秀生,才能使我们的教育教学工作真正面向全体学生。     

浅谈中职后进生学业自我效能感的培养

随着我国经济社会的快速发展,越来越多的初中生可以进入普通高中继续学习,中职学校受到各种因素的影响生源质量越来越差。进入中职学校就读的学生很大部分都是初中阶段的后进生,这些后进生的学业成绩普遍较差、缺乏自信心、缺乏学习动机、自我评价低。利用心理学的自我效能感帮助后进生转变学习态度,纠正心态,实现自我价值具有重要意义。     

浅谈如何培养农村中学后进生作文兴趣

我县位于大别山连片国家级贫困地区,经济发展水平比较低,文化教育事业也比较落后,农村基础教育更是薄弱环节,语文教育承担着更多的责任。如何让学生写好作文是每一个语文教师都在思索的问题,尤其是后进生的作文更是教学的难点,本文将从几个方面来探讨对策,以期达到提高后进生写作兴趣的目的。     

克服自卑,培养自信——浅谈英语后进生的转化

后进生在实际教育过程中不可避免会遇到,尤其是英语教师通常带三个班,面对的后进生数量是别的科任教师的三倍,在与后进生打交道的过程中,采用理论加实践的方法,摸索到了一些有助于后进生提高学习效率的方法。     

我与后进生的“较量”——后进生教育观

后进生的教育在教育工作中是一个重点,也是一个难点。本文从后进生的形成原因、以及如何针对其形成原因进行教育转化作了较详细的分析和探讨,愿能对德育工作尽一点绵薄之力。     

浅谈后进生的转化

将后进生转化成各方面都优秀的学生,是一个教育工作者的巨大成功.通过几年的班主任工作,我来谈一谈自己的认识和作法.     

浅谈后进生的转化

教师对后进生的转化就像医生治疗病人一样,首先要认真诊断,了解后进生的成因,才能对症下药。诊断就是研究,研究后进生的生理、心理特点、形成原因、类型、特征及其表现,充分了解后进生的思想状况、家庭情况、学习情况、生活和交友状况,摸清其底细,然后采取一定措施,逐步清除阻碍其进步的心理障碍和不良行为。     

树立后进生的信心

自信心是每个学生提高成绩的必要心理条件,无论是谁,没有良好的自信心,若遇上学习低谷,考试成绩不理想,往往会大打他们的自信心,甚至由此产生厌学、放弃,看不到学习的希望。后进生,是教育工作中老大难的问题,后进生工作也是教师需要长期探索的内容。所以对于这个问题,经验不多,就自己的一点感受,与大家分享。     

浅谈后进生的转化

从新课程改革的目标说明后进生存在是必然的，后进生产生的原因。后进生转化的重要性及后进生转化的一些方法。     

关注后进生的教育

后进生的教育在教育工作中是一个重点,也是一个难点。本文主要就自己在工作中遇到的一些后进生教育问题浅谈一些的体会,希望能引起教师们更加关注后进生的教育。     

浅谈后进生的转化

从新课程改革的目标说明后进生存在是必然的,后进生产生的原因,后进生转化的重要性及后进生转化的一些方法.