西部欠发达地区外语教师职业发展研究——反思性教学与西部欠发达地区高校外语教师专业发展

近年来,反思性教学倍受外语教学界的青睐,它不仅可以改善教学效果,更重要的是,它能促进外语教师的自身发展。本文结合反思及反思性教学的相关理论,针对西部欠发达地区高校外语教师专业发展中存在的问题,对反思性教学的内涵和具体实施进行探讨,并指出反思性教学是促进高校外语教师（尤其是西部欠发达地区高校外语教师）专业发展的有效途径。     

西部欠发达地区农村师资队伍建设问题及对策

随着社会经济的发展,现代远程教育已成为构建社会教育、终生教育体系的重要手段。当现代远程教育在西部欠发达地区,尤其是向西部欠发达农村地区辐射发展的时候,教师队伍建设问题是我们必须重视和研究的课题。本文就现代远程教育辐射西部欠发达地区农村师资队伍的主要问题及解决问题的对策进行深入的研究,以求现代远程教育辐射西部欠发达农村地区时科学、规范、有序的开展。     

西部欠发达地区高校青年外语教师职业发展调查研究

本文采用问卷调查的方式,以西部欠发达地区高校青年外语教师为研究对象,深入了解他们在学历职称、教学理念、课堂行为、科研进修等方面的职业发展现状,并针对调查中所反映的问题,提出一些建议。     

西部欠发达地区高职精品课程建设的几点思考

高职精品课程建设对教学质量和人才培养目标的实现起着举足轻重的作用,而西部欠发达地区高职院校在这方面发展缓慢。为此,从转变教学理念、健全保障机制、优化教师队伍、建立工学结合模式、优化课程体系等五个方面对西部欠发达地区高职精品课程建设进行了思考,提出了建议。     

西部欠发达地区外语教师职业发展研究

校本培训是促进教师职业发展的重要途径之一。针对西部欠发达地区高校外语教师进修资源极其短缺的现状,整合校内资源、完善教师个体的自主培训、分层次学校模式和多元化院系模式的校本培训体系,是结合学校实际情况可行的教师教育形式,有利于实现外语教师的持续性成长。     

西部欠发达地区高师院校建设小教专业的探索与思考

为适应当地基础教育改革与发展的需要 ,西部欠发达地区的高师院校应当积极建设和发展高师小教专业。在高师小教专业建设中 ,应当加强教学条件建设 ,夯实小教专业发展基础 ;科学制订课程方案 ,强化职业技能训练 ;注重学生全面发展 ,努力提高学生综合素质。     

西部欠发达地区地方高校建筑学专业建设的策略——以石河子大学为例

建筑学专业在西部欠发达地区面临着开办高校数量少、办学条件差、办学经费不足、师资队伍总体素质不高等问题。面对我国西部建筑设计和建筑与城市管理的专门人才的缺乏的形势,西部高校在建筑学专业的办学中,应切实提高对建筑学专业办学重要性的认识,加强师资队伍建设,完善人才培养方案,加强课程体系建设,提升本专业科研水平,为培养高质量建筑设计专业人才,推动西部城镇化建设作出贡献。     

西部欠发达地区高校发展的思考

随着我国高等教育管理体制改革的不断深入和西部大开发战略的实施，西部欠发达地区高技面临千载难逢的发展机遇。但由于西部欠发达地区高技的发展基础相对薄弱，面临的任务十分艰巨。西部高技应结合自身实际，逐步转变教育观念，适时调整学科专业结构，在保持原有办学特色的基础上准确定位，走以内涵发展为主的道路，不断提高教育教学质量，加强师资队伍建设。     

西部欠发达地区高校面临的问题及对策

西部欠发达地区高校面临着种种发展的滞约问题，重点与非重点定位问题和师资队伍建设与生源的恶性循环问题；找出产生这些问题的原因，想办法解决这些问题，制定出相应对策，是当前西部高校发展的关键所在。     

对高校外语教师师资培养的几点思考

素质教育的全面实施给高校的外语教师提出了更高的要求,因此,外语教师的师资培养成为高校发展过程中的一项重要的任务.     

对西部地区新课程师资培训的几点思考

世纪之交进行的这场新一轮基础教育课程改革,是一场深刻的全方位的改革,改革的目标归根结底要依靠广大教师去实现。然而,对于课改美好目标的实现,西部地区教师的现状却不容我们乐观。根据西部地区小学教师队伍的现状和新课程师资培训的实际情况,只有上下一心,紧急行动,下大力气加强西部地区新课程的师资培训,才有可能使西部地区的课程改革跟上全国的步伐。     

西部欠发达地区外语教师职业发展研究——西部高校外语教师专业发展的主要途径和问题

教师专业发展和教师成长是近年来国内外教育关注的焦点。阅读期刊杂志和攥写相关科研论文是西部外语教师专业发展的主要途径,调查结果显示,西部外语教师专业发展所面对的问题既有内因也有外因,一方面,教师自身对反思性教学不够重视,另一方面,学校主管部门未提供充分的资金支持。     

西部欠发达地区高校学报的功能定位与发展思考

根据高校学报的功能定位探讨了西部欠发达地区学报的服务本校和当地社会经济发展的定位,学报应紧密结合实际,立足本地高校的优势学科资源,立足与西部欠发达地区悠久的历史与多民族文化融合的积淀,以及按"人无我有,人有我优,人优我特"的原则设置特色栏目,寻求期刊更为广阔的发展。探讨了优秀的作者群和目标读者群是学报发展的方向和内在动力,简述了学报的学术质量对于学报的学术性、科学性的重要性。     

西部欠发达地区外语教师职业发展研究——基于加强校本培训的视角

校本培训是促进教师职业发展的重要途径之一。针对西部欠发达地区高校外语教师进修资源极其短缺的现状,整合校内资源、完善教师个体的自主培训、分层次学校模式和多元化院系模式的校本培训体系,是结合学校实际情况可行的教师教育形式,有利于实现外语教师的持续性成长。     

对西部经济欠发达地区基础教育改革的思考

西部经济欠发达地区观念相对陈旧,管理机制落后,资金投入不足,师资力量匮乏,区域发展不平衡,其基础教育如何步入一条可持续发展的道路,应引起广泛的关注和深思。我国西部经济欠发达地区的基础教育现状主要体现在三个方面。首先,教育经费投入不足:教师工资拖欠严重;教育经费的“     

西部欠发达地区农村教师专业发展影响因素分析

基础教育课程改革对教师的专业化成长提出了全新的挑战,西部欠发达地区农村教师由于受经济因素、观念因素、管理因素的影响,导致专业发展滞后。探索新课程背景下西部欠发达地区农村教师专业发展问题的对策,（1）树立正确的教育观念,奠定教师专业发展的基石;（2）加大对农村教育的投入,为教师专业发展提供物质保障;（3）改变教师在职培训方式,切实保证职后专业教育的实效;（4）引导教师做反思型教师,促进教师专业发展。     

对欠发达地区数学教学的几点思考

欠发达地区的学校由于受制于地域、经济、社会等多方面因素,在教学方面存在诸多问题,影响了数学的教学质量和水平。必须以严格贯彻落实新课改、改变传统的教学理念和教学模式、加大投入为关键,从改善教学技术、教学方法、转变教学理念、加强师资建设、力争家长配合等多方面切入,才能提高欠发达地区数学的教学质量。     

欠发达地区民办高中面临的师资问题及对策

教师是教育改革的执行和素质教育的实施者,是教育教学质量的最终保证者。本文揭示了欠发达地区民办高中面临的问题,并提出了相应的解决对策。     

欠发达地区中小学师资培训任重道远

在我国欠发达地区,中小学师资培训问题一直是困扰基础教育质量全面提高的瓶颈。因此,对欠发达地区中小学师资建设的现状进行分析,揭示其存在的诸多问题及原因,从而提出行之有效的良策与建议,不仅时间紧迫,而且意义深远。