互动教学模式在篮球教学中的尝试

体育教学是教师、学生共同参与的双边活动。体育教师的主要任务是向学生传授体育的基本知识、技术、技能。而学生的主要任务则是学习和掌握"三基"。从这一指导思想出发,往往将体育教学过程看成是从教师→学生的单向流程,教师处于主体地位,学生则处     

体育教学要按其自身的特殊性施教

<正> 体育教学是在教师的指导和学生的参加下,由教师按照教学计划的要求和教学大纲的内容,结合学校的实际情况,向学生传授体育知识,技术和技能、增强学生体质,向学生进行共产主义思想品德教育的过程。是一种师生共同参与,互相作用的复杂的双边活动,它包含了教、学、练三个方面。因而体育教学与其它学科的教学相比,有着自身的特殊性。体育教     

浅论体育教学的艺术

体育教学是在教师的指导和学生的参加下,由教师按照教学计划的要求和教学大纲的内容,向学生传授体育知识。技术和技能,增强学生体质,向学生进行共产主义思想品德教育的过程,是一种师生共同参与、互相作用的复杂的双边活动。要想提高体育教学质量,更好地完成体育教学的目的任务,关键在于提高教师的教学艺术。而讲解与示范是体育教学过程中最基本和最主要的环节,是体育教师所必备的一种基本功,体育教师讲解与示范艺术水平的高低,直接影响体育教学的质量。为此,本文拟就根据笔者30多年来的体育教学实践,对体育教学中讲解与示范的艺术谈一管之见。     

培养学生的运动能力是当前体育教学改革方向

体育教学是在教师的指导和学生的参与下,由教师按照教学计划的要求和教学大纲的内容,结合学校的实际情况,向学生传授体育知识、技术和技能,发展身体,增强体质,培养优良道德品质的过程,因而是一个师生共同参与、互相作用的一个复杂的双边活动过程。它包括了教、学、练三个方面。 随着现代科学技术的发展,在当前体育教学改     

信息技术在体育教学中的应用

目前,世界各国都在积极推广信息技术在教学过程中的应用,倡导利用信息技术提高教学质量。体育教学作为学校教育的重要组成部分,应积极适应现代化教学方式的变革,充分利用信息技术,更好地完成体育教学的目的任务。1体育教学与信息技术的含义体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径。它是在教师的指导和学生的参与下,按教学计划和教学大纲,由教师向学生传授知识、技术,对学生进行强健体魄、增强体质教育的过程。体育教学与其他学科的教学既有共性,又有其特殊性。在体育教学过程中,学生要在反复的练习中,通过身体活动与思维活动的紧密结合来…     

体育教师素质对学生影响的探讨

前言 学校的体育教学过程是教师与学生共同参加的一种教学活动。根据现代教学论的观点,教师必须具有高水平的教学手段激起学生对体育教学活动的动力。为此,高师体育教学的核心问题是让学生积极参与到教学活动中去,并使学生通过这种参与受到良好的教育。提高学生的体育技能。     

体育教学如何激发学习动机与兴趣

学校体育是多层次多目标的系统工程,而体育教学是学校体育工作的中心环节。在教师主导作用下,如何激发学生的学习动机和兴趣,调动学生主动参与的愿望,创造融洽活泼的教学气氛,满足学生运动和精神娱乐的需求,提高教学效益,是当前急待深入探讨的课题。本文对体育教学...     

构建高校体育教学新理念

文章通过对体育教学现状的分析,论述了在高等教育改革发展的影响下,体育教学改革的核心是思想和观念的变革,指出了体育教学迎合新教学理念的改革措施。加强自身学习,使教师知识结构从单一结构向复合结构转变,可以转换角色发挥教师的主导作用,实现"导"的真实价值;唤起学生参与意识,变被动教学为主动教学;从而打破传统的教学模式,建立多样化的、新的教学模式。     

互动教学模式在篮球专修教学中的实验研究

体育教学是教师、学生共同参与的双边活动,体育老师的主要任务是向学生传授体育的基本知识、技能。传统的教学模式往往把教学过程看成是从教师向学生的单向流程,教师处于主体地位,处于一种封闭状态。本文运用文献资料、访谈、教学实验、数理统计等方法,在篮球的专修课中进行互动教学模式的实验研究。并分别从互动理论、教育论、系统论等方面对互动教学模式进行了分析。实验结果表明,采用互动教学模式使教师与学生处于一个互动的平台,可以进行有效地学习和交流,促进篮球专修学生身体素质和技术等方面的快速提高,有助于学生发现知识、掌握技术、发展个性和培养创新能力。     

浅析如何在小学体育课中提高学生课堂学练的参与度

兴趣的培养是激发和促进学生参与体育课堂教学的重要前提。在体育与健康课堂教学中,对学生兴趣的培养,也是提高学生课堂练习参与度的关键。教师通过科学地选择教学内容,合理有效地运用教学手段,精心设计、组织课堂教学。在教学中,学生通过积极参与学练,逐步体验到参与学练的兴趣。学生参与学练的兴趣不仅需要满足,而且需要教师想方设法去激发。     

关于体育游戏在大学体育实践的应用分析

体育教学作为素质教育的重要内容,教师创新体育学科教学策略,有效进行体育教学优化具有重要意义。体育游戏作为体育教学的一种创新策略,教师将其引入体育教学中,能够激发学生体育学习积极性,促进学生自主参与体验活动,在锻炼学生身体素质的同时,发展学生体育意识、健康意识,促进学生素质形成。     

浅谈开放性体育教学与高校学生体育能力的培养

体育教学中如何发挥学生的主体作用,让学生积极,主动参与到体育活动中来是每位教师教学研究的主题,本文就开放性教学的定义,优点及怎样培养学生体育能力方面进行研究,得出:开放性体育教学在素质教育的今天尤为重要,能促进学生的全面发展,是培养学生各种体育能力的主渠道。     

普通高校体育基础课实施分层教学的研究

由于中学阶段学校体育的设施、教师、体育要求等相差悬殊，普通高校一年级学生的体育意识、体育能力、身体素质离散很大，体育基础课的 分层教学有利于营造教学氛围，优化教学环境，有利于发挥教师的主导作用和学生的参与能动性，实践证明，分层教学能有效地提高教学质量。     

探究体育教学中如何加强学生思想品德教育

体育教学不同于一般教学,教师在讲台上通过语言和简单手势向学生讲述教学内容,阐明自己的思想观点。而体育教学在操场上,大部分上课时间是教师指导学生进行练习,教师除了用语言教学外,行为教学比其他教学更多、更直接。因此,在学校体育教学中把思想品德教育放在重要位置是非常必要的。     

师生《双向综合评分》对提高体育教学质量的探讨

体育教育是学校教育的重要组成部分，体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科，体育教学的特点是通过教师的讲解和示范，促进学生达到掌握体育知识、技术和技能的目的。体育教学是师生双方共同参与的双边活动，是相互进行信息交流的过程，为保证体育教学质量的提高，在教学过程中学生对教师的教学态度、教学效果和教学能力给予综合的评估。同时，教师通过体育教学，全面考核学生的学习态度、体育技术和体育技能，使师生在同等条件下进行相互监督，沟通信息，把主导和主体融为一体，达到最佳的教学效果。     

体育教育与终身体育

在实施素质教育的今天，体育教育要实现两个转变，即：被动体育教学观向主动体育教学观的转变；生物体育教学观向生物、心理、社会体育教学观的转变，使高校体育教育形成围绕以“教师为主导，以学生为主体，课内课外相结合，生理心理相结合，观赏参与相结合的指导思想。充分利用学校为终身体育提供的良好实践环境，不失时机地加强对学生主体意识和终身体育思想的培养，掌握身体锻炼的方法，提高独立锻炼身体的能力，使之终身受益。1.改革教学模式体现终身体育效应。随着人们物质和文化水平的提高，体育已经深入社会和家庭。学校体育是连接社…     

简论体育教学三元素

所以把“参与、快乐、创新”作为体育教学的三元素,是因为新课程标准提出以“健康第一”为指导思想,注重激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识与创新能力,突出学生主体地位,使学生积极主动地参与体育活动,享受学习体育的快乐。一、参与(一)全体参与体育教学要面向全体学生。因此,在课堂上,力求人人成为学习的主人,让每一个学生参与体育的任何活动。但在现实教学中,由于种种原因,有些教师没能让全体学生都参与各项练习。比如在进行迎面接力赛时,由于各组人数不等,有些教师就让多余的学生站在一边。小而言之,学生少了一次参与的机会;大…     

体育教学过程中“教”与“学”刍议

众所周知,教学过程是教师与学生共同参与的双边活动过程,教师如何“教”与学生如何“学”则是教学过程中的一个永恒话题。体育教学既是体育知识的传授与接受过程,又是运动技能的形成与获得过程。因此,认真总结     

初中体育教学中如何提升学生主动参与性

初中体育教学的质量和学生的参与积极性相关联,因此,要想提高教学质量需要教师能够在课程中给予学生正确的引导,针对不同的学生采用分组、分层等教学方式,在注重学生的差异性的同时促使学生积极地参与体育活动,以此来提高学生的积极性提高初中体育教学的质量。     

体育游戏在中职体育教学中的应用

<正>学校体育教学的目的在于满足各个层次学生都能参与体育,并从体育活动中感受到体育带来的乐趣。在"健康第一、安全第一"的指导思想影响下,吸引更多学生参与到体育活动中。目前,我国学校体育教学存在教学内容单一,教法和学法死板等问题,更多的是以教师教为主,学生学为辅,没有考虑学生的兴趣和需求,对于此现状,学生普遍表现出注意力不集中,学习积极性不高,学习效果不好等问题。体育游戏作为体育教学中的一种重要