河北版《学英语》第二册Lesson 17教学设计

1．能认读skirt，blouse，pants，shirt，sweater五个单词。2．学会运用What’s he／she wearing?He’s／She’s wearing——．进行对话。     

河北版《学英语》第二册Lesson 28 In the Bedroom

教学目的： 1．认识、理解并学会使用方位词“above／below／beside／acposs from＂ 2．听懂、会实际运用问答句“Where is it？“The picture is above the bed．”     

河北版《学英语》第一册第二单元Lesson 16

一、教学目标：1．知识技能：（1）巩固表示颜色的形容词，能正确听、说、读red、yellow、blue，并会问答：What’s your favourite colour？ （2）能熟练运用表示方位的介词：in、on、under。（3）能熟练听、说、读数词：six，seven，eight．nine，ten。（4）能规范、熟练听、说、读、写26个英文字母。     

河北版《小学英语》第四册Lesson 6教学设计

教学过程： A．Class Opening and Revision 1．Greeting 2．Sing a song．“This is the Way We Walk to School”（边唱边做动作）     

《学英语》第二册Lesson 9（1）教学案例

教学过程： Step 1. Revision 1. Greetings. 2. Sing an English song＂I love you＂ with the tape.     

河北版《学英语》Book 5 Lesson 3

设计理念 英语新课标中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。所以我从激发和保持学生的学习兴趣入手，注重培养和激发学生的积极性和自信心。同时，新课标提倡任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。本着这一思想与理念，我在设计课堂教学时利用学生身边熟悉的人和事物，创设了一定的语言情境，使学生倍感亲切，消除了顾虑，并在教师的点拨下乐于交流；让学生觉得说英语并不难，从而体验用英语交流的乐趣和愉悦感。     

新版小学英语第二册Lesson20教学设计

1．知识目标：(1)能够认读Cc，Dd这两个字母，并初步感知这2个字母在单词中的发音；(2)能认读cake，candy，doughnut，hotdog这4个单词并能在真实的语境中灵活运用；(3)能在真实的情景中表达：I like…I don’t like…Have…Yes．please．No，thanks．(4)通过学唱编唱Chant，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的想象，培养学生的实践能力。     

译林版第二册第七单元Lesson20教学设计

五年级下半学期的学生，已有了一定的英语知识的积累。本课的任务是学习掌握常用的身体部位名词和几句简单的介绍和指令性句型，学生愿学、易学也乐学。因此，在教学中，要“突出学生主体，尊重个体差异”，使每个学生都主动参与到课堂教学中，在英语的海洋中尽情邀游。     

让英语走进学生生活——译林版《小学英语》第四册Lesson 14说课

一、说教材。1．教材地位。本课是这一单元的第二课时，主要操练一些单词和句型，进一步巩固日常交际用语We are from China．We are Chinese．We can speak Chinese．通过使用图片、多媒体课件及设置实际情景的方法，有效地操练句型，做到句型操练与情境相结合。     

Let＇s Make Soup!（河北版小学英语第二册）

教学材料：河北版小学英语第二册Lesson 15 Let’s Make Soup!1.May I borrow____，please．Danny：Oh，no!Mypencil!Ineedapencil.My I borrow your pencil？Now I can draw some trees．Thanks Jenny．Jenny：You’re welcome．     

陕西版《小学英语》第四册Lesson 3

一、教学目标 1．知识目标： （1）能听说认读五个词组：wash the face、play games、do the homework、watch TV、have supper。     

译林版小学英语第三册Lesson 14教学设计

本课在设计时，紧紧围绕新课程标准，突出了以下三个方面的理念：1、教学活动与学生的生活实际相结合 。在教学中，充分调动学生的积极性，并根据学生的生活实际，对所学教材进行拓展。2、在教学设计时，注重学生学习方式的转变。英语课堂不再是传统的师问生答，而是师生间多种形式的交流。     

人教版中新合编小学英语第二册Lesson 27说课

一、说教材。我说的是中国、新加坡合编的人教版第二册第五单元第27课第一课时。教材第一部分Learn to say中的两个话题句：“Where is my…?”And“Is this your…?”分别在第一册及本册中见过面，结合在一起组成了一段新的对话。如此编写符合学生认知规律，有利于学生听     

冀教版《学英语》第二册 Lesson 13 How much？

一、教学过程 1．以歌曲问候,以活动开课。 上课了,用师生对唱歌曲“How are you？”代替机械式的问候,形式活泼、新颖。问候之后,做游戏Simon Says。教师先示范,学生再跟读单词做动作,