天津工程技术学校庆祝建校四十周年

9月5日,天津工程技术学校以建校四十周年为契机,以揭牌仪式为厚礼,举校庆祝第二十个教师节。中国职工教育和职业培训协会秘书长毕结礼、天津市劳动和社会保障局培训处李树岭处长应邀到会表示祝贺!各兄弟学校的代表和历届的老校友们也应邀参加了庆祝大会!校长马长瀛致欢迎词。天津工程技术学校多年来以培养高素质的全面发展的技能型人才为目标,扎实办学,严谨执教,为社会输送了一大批技术人才。近几年,学校以贴近市场、按需办学的原则,改造老专业、开发新专业,形成了自己的办学特色。在诸多普通传统专业的基础上适应市场需求,创立了新专业。目…     

全国职业教育(劳动和社会保障系统)先进单位和个人名单

先进单位（８４家）北京市职业技能鉴定中心北京市工贸技师学院北京市丰台区劳动保障局就业培训科天津市电子信息高级技术学校天津市连邦计算机职业技能培训中心河北省冶金高级技术学校秦皇岛市高级职业技能培训学校廊坊市劳动和社会保障局太原钢铁集团公司技工学校（山西冶金高级技校）山西省万荣县技工学校内蒙古冶金高级技工学校大连市劳动和社会保障局鞍山市职业技能训练中心吉林电子信息高级技术学校黑龙江东亚学团技工学校哈尔滨市劳动和社会保障局职业技术培训中心上海市职业培训指导中心上海市职业技能鉴定中心上海石化工业学校苏州…     

动态

天津市技校招生行情看好天津市中招志愿填报刚刚开始,来技工学校咨询的学生、家长就络绎不绝。有相当一部分学生当即将填报的志愿表复印件交给学校;一些应届高中毕业生甚至放弃就读高职院校的机会而选择报考高级技工学校。电子信息高级技术学校、劳动和社会保障局高级技术学校、机电工艺学院、斯波泰克现代高级技术学校、交通高级技工学校、工程师范学院附属高级技术学校等学校的招生咨询更是踊跃。天津市劳动和社会保障局有关人士表示,技校招生“升温”的原因,一是全社会已经初步形成了“技术工人也是人才”的共识;二是本市中、高级技能人…     

彬县：斥资1.5亿为职业教育强筋壮骨

陕西省彬县职教中心创建于1998年,办学10年来已成功为社会培养输送了上万名优秀的技术人才,现已发展成为办学规模大、专业设置面广、办学层次多的综合性国家级重点中等职业学校。近年来,面对社会关注的学生就业问题,学校专门成立了就业指导办公室,通过多渠道、多形式积极拓宽学生的就业渠道。学校根据人才市场信息和用工需求,     

株洲市职业教育现状之调研

为进一步改革和发展职业教育,使职业教育更好地为中部地区经济建设服务,2004年4至5月,我们就办学规模、办学条件及办学效益等内容对株洲市33所中等职业学校进行了调研,发放了调查统计表、师生问卷,在部分学校召开了学校领导、教师和学生代表座谈会,并就株洲经济结构特点和株洲市劳动力市场需求情况分别到市统计局、市劳动和社会保障局等单位进行了调查.     

就业导向下高职教育的专业建设

高等学校的专业是联系学校与社会的纽带,专业改革与建设是学校教学工作主动遁应社会需求的关键环节,也是一个学校办学水平、办学特色的重要标志,就业导向下的专业建设已成为高职高专院校发展中的一个热门话题。高职教育专业建设主要包括专业设置、专业人才培养模式和重点专业(品牌专业)建设。     

浅议以就业为导向的中职体育专业教育改革

中等职业教育是目前我国职业教育的主体．主要由中等职业学校实施。当前,中等职业学校的办学必须坚持以满足社会需求为出发点,“以就业导向”,力图使培养的毕业生能及时谋得就业岗位。可以说,这是衡量职业学校办学质量的关键。这样必将对职业学校的培养目标、办学理念、专业设置、课程内容、教学方法、就业指导及办学质量评价等诸多方面产生重要影响。     

以区域经济发展需求为目标构建高职教学体系

社会对人才的需求、毕业生的就业质量、专业的培养能力是办学得以正常运转的三大要素。为地方经济发展需求提供优质的教育服务是高职办学的出发点和落脚点，培养具有高质量的就业与创业能力的人才是学校办学的根本任务，而专业是满足社会需求和人才培养质量的必要条件和保障。专业的设置与调整、确定人才培养规格、制定理论与实践教学体系、校企合作办学是学院教学体系中必不可少的重要环节，只有系统规划，整体推进，才能使学院的教育教学全面发展，取得良好的办学效果。     

重庆7所职校被取消办学资格

因为学校迟迟未提交整改报告,2008年2月,重庆市劳动和社会保障局宣布终止7所市级民办职业培训学校的办学资格。     

坚持方向 质量第一

一、坚持正确的办学方向职业教育的教学任务就是为社会培养具有较高职业素质的职业劳动者。十几年来,作为河南省创办最早、规模最大的民办职业技术培训学校,我们在努力提高教学质量的同时,不断探索职业教育办学的新思路。首先,我们在办学过程中坚持不以盈利为目的,积极为残疾人、家庭贫困学员、军烈属子女、教师子女、下岗职工等创造就业、再就业的新途径。对他们进行不同程度的照顾,为他们减免学费总额达２８０多万元,使他们都能在我校学到一技之长。第二,采取灵活多样的办学形式。１９９５年以来,根据社会需要开设专业,根据生源…     

群英荟萃话职教共谋发展新篇章

为了更好地贯彻和落实国家技能型紧缺人才培养培训工程实施方案,使职业学校办学更贴近企业、靠近市场,积极适应企业发展和技术进步对人才的要求,更加体现职业学校的办学特色,石家庄市职教中心真诚聘请社会和企业的专家来校参与教学管理和专业建设,于2003年12月19日召开了数控技术应用专业专家指导委员会成立暨第一次工作会议.旨在社会、企业和学校共同分析、研究、探讨人才需求与培养过程的有机结合与相关的实施方案,为学校的办学和专业建设出谋划策.     

浅议中专教育中的几个问题

关于办学方向应该说 ,中等专业学校办学初期就已经解决了这一问题 ,即培养“初、中级专业技术人才或初、中级专门人才”。但由于“文革”造成的大量中、高层人才空缺 ,中专学校以短周期快速度的方式培养了大量的毕业生进入这一需求层 ,适应了社会急需人才这一形势 ,因而也就给中等专业学校和毕业生双方造成了错觉 :就学生来说 ,毕业后想尽一切办法谋求中高层位置 ,宁可“高不成”也绝“低不就” ;就中等专业学校而言 ,在招生对象、办学方法、管理模式甚至在课程设置、教材建设上也向高等学校靠拢 ,使本来明确的办学层次与办学方向错位 ,淡化…     

高职院校如何确立自身的办学特色

缺乏办学特色,是高职院校当前普遍存在的问题,并成为困扰高职教育发展的重大瓶颈。高职院校必须充分利用高职教育的优势,增强学校的核心竞争力,以质量求生存,以特色求发展。高职院校的办学特色主要表现在目标定位、专业设置和人才培养等三个方面。其中,目标定位是基础,专业设置是关键,人才培养是重点。高职院校要形成自身的办学特色,必须确立正确的高职办学理念,明确办学定位,做到面向市场设置专业,面向就业培养人才,面向实践培养双师。     

架桥铺路闯市场 安排就业路子宽

中等职业学校毕业生能否顺利就业,是衡量职教办学效益的重要标志,也是当前职校生存发展的关键所在。15年的办学实践使我们深切体会到：毕业生无出路,学校就无前途,教育就无效益。只有积极开拓市场,有效地做好毕业生就业工作,才能掌握办学的主动权。1993年,我们学校设置了人才输出办公室,为毕业生的有序就业找到了一个突破口。尽管这几年就业市场普遍疲软,但我们的就业率已连续6年达到100％,且呈供不应求之势。我们的做法是：一、找准突破口,搏击市场对职业学校来说,培养出高素质的学生并不等于责任的终结,重要的是要看这些学生…     

高职院校如何确立自身的办学特色

缺乏办学特色,是高职院校当前普遍存在的问题,并成为困扰高职教育发展的重大瓶颈。高职院校必须充分利用高职教育的优势,增强学校的核心竞争力,以质量求生存,以特色求发展。高职院校的办学特色主要表现在目标定位、专业设置和人才培养等三个方面。其中,目标定位是基础,专业设置是关键,人才培养是重点。高职院校要形成自身的办学特色,必须确立正确的高职办学理念．明确办学定位,做到面向市场设置专业,面向就业培养人才,面向实践培养“双师”。     

专业设置预测变革方向：定性与定量相结合

专业设置是中高等学校根据自身办学目的和办学特点,结合专业人才所需要的知识结构,对教学资源进行划分的重要方式.专业设置是教育职业的核心环节.对学校而言,直接影响其培养模式、课程设置、发展方向及社会声誉;对学生来说,所学专业在很大程度上决定其知识结构、工作能力和就业方向.当前我国劳动力市场供需变化迅速,新生职业层出不穷,就业形势日趋严峻,专业更迭速度加快.     

大连新港通关学校

大连新港通关学校是经辽宁省政府和大连市政府批准的一所培养报关员、报检员、国际航运管理、临港物流，国际货代、国际商务单证、通关外语、数控技师等专业人才的中等职业技术学院。“严格、规格、适应、服务”的办学理念，“精准、贴近、实用”的办学方向使新港学校“屡获佳绩”。     

深化技工学校改革发展的若干思考

正当前,在社会需求的强力推动下,技工学校教育得到了迅速的发展,如办学层次不断提高,办学活力不断增强;办学主体多样化,经费投入多元化,办学条件进一步改善;办学规模不断扩大,办学实力显著增强;贴近社会需求,专业设置多样化,教学质量显著提高,毕业生就业形势趋好,已成为农村劳动力转移的主阵地,已     

叶家静

叶家静创办的文怡美容学院，是天津市惟一一所美容美发职业培训学院，同时也是天津市劳动和社会保障局美容职业技能鉴定所。叶家静院长始终坚持正确的办学方向，大胆进行教学改革，不断提高教学质量，建校……     

太原市中小学作息时间调整

太原市劳动和社会保障局对全市43所民办职业培训学校进行的评估工作全面结束，7所职业学校被取消办学资格。 经过评估，太原市计算机职业培训学校等35所学校具备办学条件，换发新的民办职业培训学校办学许可证。此外，有8所职业学校存在办学不规范、实习设施设备不符合教学要求、师资力量配备不齐、办学场所不符合要求等问题。经审核，除一所学校限期整改外，太原市宏大职业培训学校、