共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
“张蓉,张蓉,起床啦!”我正在睡梦中,忽然听见妈妈在叫我,我赶紧从床上坐起来,揉了揉朦胧的眼睛,习惯地看了一下床头的闹钟。啊!快七点半了,就要迟到了!我心里一急,不顾一切地冲着妈妈吼道:“干吗不早点叫我?你看!差不多七点半了。” 相似文献
2.
3.
李秋沅 《少年文艺(南京)》2010,(1)
外公已经走出时光。他与美华海上的落日,与鼓浪屿书房里那张短了腿的书桌,与夏日老屋院中月光下静静伫立的人心果树,与清明时分缀着晨露绽放的五色茶花一道,揉入我的生命中。要将它们清晰地从我的记忆中剥离开来,是多么困难的一件事。 相似文献
4.
李效晟 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):33
春雨下了起来,我揉了揉眼睛,伸了个懒腰,渐渐地从沉睡的泥土中苏醒了。我大口吮吸着甜美的甘露,浑身又充满了力气,再一翻身,头用力地往上顶,根使劲儿地往下扎,终于从阴冷潮湿的泥土中钻了出来。可是上面又出现了一块坚硬无比的大石头对我坏笑着,故意不让我出去,不过我才不个白呢!我强忍着疼痛,顶啊顶,顶啊顶,终于出现了一道缝隙,我... 相似文献
5.
6.
谢雨翔 《希望月报(上半月)》2006,(10)
“铃铃铃……”一阵闹钟声,把我从美梦中惊醒了。不知为什么,总觉得今天怪极了。鸡叫了三遍,太阳仍不露面,四周阴沉沉,可又白云飘飘。我立刻爬起来,无意之中,看到了日历,什么?什么?我揉了揉眼睛,没错,写着星期八。一个星期明明是七天,怎么会有星期八呢?“爸!妈!快来呀!”突然,我 相似文献
7.
8.
9.
王嘉琳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(4)
乡村的早晨是甜甜的,我贪婪地享受着一方方的蓝天与沁凉的空气。轻雾中所蕴含的静谧,让人为之不忍去惊破它。晨风中带着一股光阴的流线。东边山头上泛着一片淡紫的霞光,渐次地转为浅红,夹杂着少许的灰蓝,与山顶的一圈雾气交融着,糅和着。我从未如此地接近自然,欣赏日出。天际的七色之花,在这烂漫的波光中,一切仿佛如梦又似真,缥缈而朦胧。不知何时眼中猛然射入一道金光,刹那间,我见到了一抹宝绿,与草丛中渐融的露水互映着,耳中响起一阵鸡鸣。这就是一天的开始?庄严而伟大!——我赞叹着造化的神奇。朝阳为纯朴的小村注入了一… 相似文献
10.
王丹 《希望月报(上半月)》2005,(14)
童年是一条七彩的路,让我们一步一步地向前走;童年是一道七色的虹,在这道七色的虹中洋溢着我们张张可爱的笑脸;童年又是一片欢乐的天地,使我们快乐成长。总之,童年是天真、幼稚、令人向往的。“时光像流水似的,一去不复返。”有些童年趣事像水一样匆匆逝去,但有一件事却在我的脑海里漂泊着、漂泊着、久久不散…… 相似文献
11.
梁思睿 《现代中学生(初中版)》2023,(19):35-36
<正>当我还在迷迷糊糊地揉着蒙眬的睡眼,漫不经心地听着线上课程内容时,母亲早已在厨房忙得不可开交。高压锅正站在斑驳生锈的灶台上,它傲然矗立于乍寒的深冬处,又悠悠淡淡地长舒一口气,从铁肚皮中吐出不计其数的水蒸气,徐徐飘散开来,弥漫在不大的厨房,如烟似云地缭绕着母亲愈发花白的鬓发。水雾氤氲,无声晕糊了她额角间一道又一道深深浅浅的褶皱。雾气渐浓,重重地淹过母亲被冻得发紫泛红的双颊,只独独留下她一道朦胧的剪影。 相似文献
12.
13.
15.
徐敏 《小溪流(作文画刊)》2003,(Z1)
“哈哈……”恰恰在睡梦中狂笑。“叮铃铃……”该死的闹钟放肆地叫着,“哼,讨厌——”这句话不知说了多少回了,于是她揉了揉眼,蜗牛似的移到书桌旁,顺手拿起闹钟,关掉开关,定睛一看,“糟糕!七点半了,难道昨晚我没调到六 相似文献
16.
王思梦 《小作家选刊(小学)》2011,(6):20
傍晚,我出去散步,一束阳光照在脸上。我抬头向天空望去,啊!多美的夕阳!它向人们展开了双臂,给大地万物镀上了一层金色。夕阳好像不愿意让人们看它那美丽的面容,用强烈的光线挡住了人们的视线。我不能再看它了,只好低下头揉揉眼睛,沉静一会儿再看。过了一会儿,我又向夕阳望去,只见云彩在不断地变化,一会儿是紫檀色,一会儿是百合色,还有梨黄和茄子紫,变化多端,惟妙惟肖。只要一眨眼工夫,它又由茄子紫变成梨黄色了。 相似文献
17.
孙小明 《中学生阅读(初中版)》2005,(6)
和婉同宿舍的六个女生都来自城市。婉来自乡下。进入初夏的一天,同室的雅文从街上买回一条洁白的连衣裙。几个女孩子一下围过去,又捏又揉,争着试穿,赞叹之声不绝。最后,大家商定,宿舍每个人都买一条这样的白裙子。想想看,七个清纯漂亮的大一女生,身着一色的白裙子在校园里鱼贯而行,会掀起一场不小 相似文献
18.
19.
20.
我们在描写景物时,要注重语言的“包装”,让景物鲜活起来给习作增添一丝亮色。那么,如何进行语言“包装”呢?着色。景物离不开色彩。要把景物描写得真切传神、生动形象,就必须细致入微地观察和体验所写的景物,具有敏锐的色彩感,从而准确地把握景物的色彩特征,进行着色“包装”,使习作语言增色。例:这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半白。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有……(《火烧云》)这段话中作者运用一连串不同形式的表示色彩的语言,描绘了不同时间所见到的不同色彩的火烧云,将色… 相似文献