营造心灵的家园

让校园成为花园需要”票子”，让校园成为乐园需要“点子”，虽然“票子”、“点子”并不易得；而让校园成为家园，成为能让心灵栖居的家园，才是管理的至高追求，即便那个家园还很简陋甚至破旧，但如果那里是安全的温馨的，就会让人踏实，让人眷恋，让人气定神宁。如果总觉得受到监视，总担心遭到责罚．总听到“无米下锅”的哀怨，总受到“饭碗不保”的敲打，那就有“危机”，让人心累，让人惶恐，让人精神飘泊；     

塑出快乐晚年——记山东老年大学首批学员陈俊岭

泥塑，让他年逾半百重新释放激情； 泥塑，让他古稀之年感到重任在肩； 泥塑，让他忘我，让他快乐，让他如痴如醉； 在泥塑的世界里，他探求着，享受着……[编按]     

要注重培养学生科学的思维方法

初中学生的注意力容易分散，这就要求教师在课堂教学中牵住学生的注意力，既要让学生学会知识，又要让学生会学知识，培养学生开拓创新，关心他人，关心社会，善于负责，善于生存的能力。因此，作为物理教师必须注重精心设计教学程序，正确处理好知识、方法和能力间的关系，要设计引人入胜、扣人心弦、具有启发性、探索性和创造性的科学文化氛围，真正体现以学生为主体，教师为主导的现代教育特点。在教学中真正做到，实验让学生做，问题让学生提，思路让学生找，结论让学生得，图形让学生画，异同让学生比，是非让学生辨，充分体现学生的主…     

十月赞歌

十月，一个极不平常的月份。十月一日，一个让历史老人振奋，让中华儿女喜悦的日子。硕果累累的十月，金光灿灿的十月，我们伟大的祖国，收获了一个又一个喜悦；金菊送爽的十月，枫叶流丹的十月，让这块古老的大地五光十色；开拓进取的十月，万马奔腾的十月，让５６个英雄的民族昂首高歌；艳阳高照的十月，红灯高挂的十月，让１３亿中华儿女吉祥安乐。是伟大的十月，让中国生机盎然，让中国景色秀丽。是伟大的十月，让中国繁荣富强，让中国载歌载舞。自从有了伟大的十月，我们伟大的祖国，不再是任人宰割的肥肉，我们伟大的民族，也不再是受…     

“五让”教学法在美术欣赏课中的应用

“五让”教学法，是太原十中数学教师韩柔在参加中央教科所的数学教改实验中反复实践并取得显著效果后，作为教学经验的概括和总结而得名的一种教学法。“五让”即“让学生读书本，让学生讲见解，让学生议三点(重点、难点、疑点)，让学生找规律，让学生写总结”。“五让”教学法应用于初中美术欣赏教学，能激发学生的学习     

主体性：素质教育的灵魂

所谓“魂”，是指无所不在的东西。积极主动、昂扬向上的主体性，就是素质教育的灵魂。我看到在一所中学的《课堂教学改革指导思想》中，他们提出，要实现“低耗时，高效益，轻负担，高质量”的目标，明确要求课堂教学要实现“三个转变”，即教师教学方式向启发诱导转变，学生学习方式向主动参与转变，教学目标向知识、能力、品德并重转变要求课堂教学落实“五个要让”，即能让学生思考的要让学生自己去思考，能让学生观察的要让学生自己去观察，能让学生表述的要让学生自己去表述，能让学生动手的要让学生自己去动手，能让学生总结的要让学生自己推导出结论。我认为，这是学校范围实施素质教育的一个好文件，它体现了素质教育主体性的灵魂。     

让课堂动起来

让学生脑子动起来。让学生眼睛动起来，让学生身体动起来。才能真正做到让课堂动起来。普通学生注意力能保持20分钟左右，20分钟后，学生的注意力会下降，教学效果就差。只有让学生动起来，才能保持学生的注意力，从而提高课堂教学效果。那么怎样才能让学生动起来呢?     

小学音乐教学中“听力”的培养路径

在小学音乐教学中，教师要引导学生聆听，抓住概念让学生有效聆听，抓住重点让学生选择聆听，抓住情感让学生深入聆听。音乐聆听不仅能让学生“探测到”音乐学科的深度，还能让学生“触摸”到音乐学科的广度。音乐聆听能突出学生的主体地位，让学生真正成为音乐学习的主人。     

浅谈培养学生的作文能力

一、抓住生活契机，把作文和育人结合在一起。在生活中常常会发生许多事件，让我们喜让我们忧；让我们羡慕；让我们精神倍增；让我们萎靡不振……抓住这些机会，让真情自然流露，如开学初我们学校组织了一次表彰会，     

美好瞬间

生命中总有一些瞬间，让人产生莫名的感动，让人感受到生命的灿烂，让人体会生活的美好。一曲高山流水，让子期与伯牙在瞬间成为知音，读来使人为之感动。一颗苹果落在牛顿的头上，让他在瞬间领悟了一种科学的真谛，让我们感受了生命的灿烂，一句温暖的话语，一个会心的微笑，一次深情的回眸，一声殷切的叮咛……无不让我们在瞬间体会到生活的美好。     

上课了

丁零零，丁零零，上课了!让岁月止步，让时光倒流。让回忆记录我的感动，与童稚，与年少，与青春。     

幼儿足球舞活动的实践与思考

一个个小小的足球，让孩子们满心欢喜； 一个个神奇的动作，让孩子们百练不厌； 一组组变换的队形，让孩子们流连忘返； 二段段优美的组合，让孩子们如痴如醉…… 足球舞开启着孩子们梦幻的火花，展示了祖国未来足球运动员的风采，描绘了足球事业的宏伟蓝图。这就是幼几足球舞的魅力，这就是幼儿足球舞的神奇，它能让孩子们心旷神怡，让小小的足球在孩子们脚下生辉。[编者按]     

美好瞬间

生命中总有一些瞬间，让人产生莫名的感动，让入感受到生命的灿烂，让人体会生活的美好。一曲高山流水，让子期与伯牙在瞬间成为知音，读来使人为之感动。一颗苹果落在牛顿的头上，让他在瞬间领悟了一种科学的真谛，让我们感受了生命的灿烂。一句温暖的话语，一个会心的微笑，一次深情的回眸，一声殷切的叮咛……无不让我们在瞬间体会到生活的美好。。     

易拉罐的演奏

一般情况下，把乒乓球放入水中，它都会浮出水面。现在让我们做个让乒乓球潜水的游戏：让它沉下去，再让它浮上来。     

美好瞬间

生命中总有一些瞬间，让人产生莫名的感动，让人感受到生命的灿烂，让人体会生活的美好。一曲高山流水，让子期与伯牙在瞬间成为知音，读来使人为之感动。一颗苹果落在牛顿的头上，让他在瞬间领悟了一种科学的真谛，让我们感受了生命的灿烂。一句温暖的话语，一个会心的微笑，一次深情的回眸，一声殷切的叮咛……无不让我们在瞬间体会到生活的美好。     

美好瞬间

生命中总有一些瞬间，让人产生莫名的感动，让人感受到生命的灿烂，让人体会生活的美好。一曲高山流水，让子期与伯牙在瞬间成为知音，读来使人为之感动。一颗苹果落在牛顿的头上，让他在瞬间领悟了一种科学的真谛，让我们感受了生命的灿烂。一句温暖的话语，一个会心的微笑，一次深情的回眸，一声殷切的叮咛。……无不让我们在瞬间体会到生活的美好。     

“梧桐生矣,于彼朝阳”

<正>生活就像一条溪流，身在其中时，你总是很难去察觉其中变化的力量。然而，坚定，让方向不迷茫；担当，让肩膀更加强壮；协作，让智慧可以分享。生命不息，岁月荏苒，感谢一路相助的贵人，让我可以心怀阳光行走在追梦路上，勇敢拥抱着新的“人生第一次”，让生命书写着美好的诗章。     

把英语带回家 在生活中学习

培养学生对英语的浓厚兴趣，是小学课堂教学的基点。组织卡片游戏与比赛，让学生在玩中学，利用英汉小歌谣、顺口溜，让学生在唱中学；创设情境与机会让学生大胆表达，让学生在说中学；把英语带回家，让学生在生活中学。     

感谢一路有你

曾几何时，我是多么痛恨你，是你让我跌倒，让我迷茫，让我疲惫……——题记     

《身边的艺术》教学设计及点评

【设计理念】 本课设计意图旨在让每个学生都“说起来，动起来”。创设情境，建立多个平台，让学生有话可说；小组合作，有明确的分工，让学生人人都说；互动环节，鼓励交际参与，让学生想说就说；任务驱动，模拟各种身份，让学生实话实说……总之，在多路径、多情境的交际活动中让学生说出想法，说出感受，说出体验。在口语交际中，欣赏艺术的美丽，懂得艺术美来源于生活，从而形成对艺术的热爱与追求。