“金钉子”长兴

第一次听说“金钉子”,还以为是长兴某地拳头产品。长兴人在谈到它时,不论当地父母官还是十二三岁长兴少年作家协会的小作家们,个个都情不自禁地带出几分自豪来。这次来长兴采风,第一站便安排去“金钉子”,又想当然地以为是个旅游景点。其实这些“以为”都是我这个“科盲”无知的表现。     

什么是“金钉子”?

前不久，在阿根廷举行的国际地质科学联合会确定，我国浙江长兴煤山剖面为古生界、中生界地层断代界线的标志——“金钉子”。有读者问什么叫“金钉子” ?记者请教了中国地质大学的殷鸿福院士，试着作答。 　　地球的年代分为前古生界、古生界、中生界和新生界。每个界又分为多个系。系与系之间的全球标准就俗称为“金钉子”。显然，“金钉子”不止一个，但却有大小之分、主次之分。二叠系是古生界最末一个系，三叠系是中生界最早一个系。所以，浙江煤山的“金钉子”既是二叠系与三叠系界线的标志，又是中生界与古生界之间的标志，被认为是…     

“钉子”精神

雷锋同志说：“钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和善于钻。”他就是以这种“钉子”精神认真     

『金钉子』长兴

第一次听说“金钉子”，还以为是长兴某地拳头产品。长兴人在谈到它时，不论当地父母官还是十二三岁长兴少年作家协会的小作家们，个个都情不白禁地带出几分自豪来。这次来长兴采风，第一站便安排去“金钉子”，又想当然地以为是个旅游景点。其实这些“以为”都是我这个“科盲”无知的表现。     

给钉子“镀金”

实验道具:2个柠(ning)檬(meng)、玻(bo)璃(li)杯(bei)、10-20枚(mei)灰(hui)暗的铜(tong)币(bi)、少许食盐(yan)、一根铁(tie)钉(ding)、洗衣粉(fen)     

发扬“钉子”精神

1960年1月8日,经过雷锋的一再争取,他告别了鞍钢,穿上了军装,分配到了运输连开汽车。但由于他在入伍后的一次文艺晚会上,朗诵《穿上军装的时候》,博得了一片喝采,而被临时抽到团里的战士演出队。任务完成后,回到了运输连,一个新的难题摆在了雷锋面前:     

给钉子“镀金”

实验道具:2个柠(níng)檬(méng)、玻(bō)璃(li)杯(bēi)、10~20枚(méi)灰(huī)暗的铜(tóng)币(bì)、少许食盐(yán)、一根铁(tiě)钉(dīng)、洗衣粉(fěn)责任编辑★杜湫实验步骤:1、把2个柠檬切(qiē)开,把汁(zhī)液(yè)挤(jǐ)到玻璃杯里。2、把铜币放入玻璃杯中,注意柠檬汁一定要覆(fù)盖(gài)住铜币。3、向玻璃杯中加入食盐,把铜币浸(jìn)泡(pào)3分钟。4、把钉子用洗衣粉洗干净,然后把钉子投到柠檬汁中。5、等待15分钟,取出钉子。发生的现象:铁钉的表面覆盖上了一层光亮的“金”——铜,你的“镀(dù)金”工作完成了。小博…     

“金钉子”在地质实践课程思政中的探索与应用

地层“金钉子”是野外地质实践教学的重要内容，也是最佳的地质实践课程思政点之一。本文简要介绍了“金钉子”的概念、内涵和确立条件，并重点从“金钉子”在世界与我国的分布情况、“金钉子”的评选竞争以及“金钉子”的价值利用层面进行了思政元素的挖掘和探索，包括树立民族自信、激发爱国情怀、传承科学精神、提升保护意识等。最后对“金钉子”在地质实践课程思政中的工作布置、切入点选择和教学效果进行了讨论与分析。     

不要随便钉“钉子”

听说过这样一个故事：有一个男孩，非常任性，常常对别人乱发脾气。一天，他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：“你每次发脾气的时候，就在后院的围墙上钉一根钉子。”第一天，男孩发了３７次脾气，于是就钉下了３７根钉子。这样过了一段时间，男孩发觉控制发脾气要比钉钉子容易些，所以他发脾气的次数就一点点减少了。终于有一天，男孩能够控制情绪，不再乱发脾气了。父亲又告诉他：“从现在开始，每次你忍住不发脾气的时候，就拔出一根钉子。”过了很多天，男孩终于把所有的钉子都拔了出来。父亲拉着他的手，来到后院的围墙前，说：“孩子…     

“换新衣服”的钉子

家里面总有一些小钉子过了一段时间之后锈迹斑斑的,很难再发挥作用,下面就让我们来做个实验,给它们换一身不会生锈的“新衣服”吧!     

“金钉子”融入地理野外实习的思政案例设计与实践

野外实习是开展思政教育最真实、最有效的形式,对于提升大学生的综合素质和思想政治修养具有重要的价值.以“地理综合野外实习”为例,优化了实习的知识目标、能力目标和情感目标,分析了实习内容与思政元素的对应关系,构建了“目标引领-活动组织-多元评价-反馈整改”的实习闭环思政教育模式.根据实习线路,选择了贵州剑河八郎寒武系“金钉子”案例,深挖其思政育人元素,设计了多种活动有机融入了家园认知、地学思维、团队意识、科学精神和民族自豪感,达到了知识运用、能力培养与价值观塑造的统一.     

保管好你的“钉子”

那是上学期学校在太阳广场举行元旦联欢的时候,一位学生家长(也是我的同事)将李俊林揪到我的面前,向我气愤地质问“这到底是怎么回事”时,我又羞又气,一时竟无言以对。原来,在我入神观看节目的时候,李俊林心血来潮,竟在我的眼皮底下将坐在前面的同事的儿子当作沙包练习拳击,将那孩子打哭了。“我又没怎么样!”李俊林斜伸出一条腿,轻微地抖动着,一副无所谓的样子。“你看看,当着那么多人的面将我孩子打哭,还说没怎么样!”同事气得脸都红了,眼里分明已噙满了泪水。我像做了见不得人的事情似的,一个劲地承诺会严肃处理这件事情,费了九牛二虎之…     

“钉子精神助我成功”

高森,送电线路工高级技师,全国技术能手,山东省首席技师,全国五一劳动奖章,山东省工会干部管理学院劳模教授。2012年2月14日,在北京人民大会堂隆重举行的国家科技奖励大会上,"架空线路清障检测机器人"荣获国家科技进步二等奖,成为2011年山东省一线工人科技创新中唯一获此殊荣的项目。作为全     

走近“主题”

孙敏同学问:《一碗阳春面》是一篇看不厌又不容易看透的好小说,我总觉得它能给我们很多美好的东西,远不止母子三人团结奋斗、迎接挑战、战胜厄运这么些。究竟应该怎样更全面准确地认识它的主题思想呢? 这个问题提得很好。优秀小说作品的主旨有时比较复杂,理解它未必能一步到位,须根据小说的人物、情节和环境作具体分析,有时还要结合作家创作目的及背景材料来思考。正如孙敏同学所说,《一碗阳春面》能给我们的美好东西远不止课文“自读提示”上所概括的。就说母子三人吧,他们至少还蕴含以下三方面美好的品格。     

走近“菩提”

学生是棵棵春起之苗,也是株株待剪的幼树,因此批评这把剪刀教师须臾离不了。教育工作中的各色批评,犹如面面试衣镜。正好照见师生各自精神的投影。赌气怄气式的批评。教师好像在冰上狠命地和学生摔跤,一不小心就可能双双滑倒。简单粗暴式的批评,虽然教师用力不小,而学生却如炸过多遍的油条。讽刺挖苦式的批评,恰似一把锋利的匕首,虽然刺中了学生的心窝,但这个伤口终生难以愈合。谩骂打击式的批评。宛如一面哈哈镜,原形毕露地照出教师扭曲的心态。温和善意的批评,犹如春风化甘雨,能滋润学生那片干涸的心田。委婉而智慧的批评。好…     

走近“亚细亚”

从外滩观光区，越过地下通道，我走近了这幢巍峨的大楼。只见一块金灿灿的方形铜铭牌上，赫然镌刻着醒目的黑漆大字：“亚细亚大楼，上海市文物保护单位，优秀近代建筑。”     

走近“愤青”

把“愤青”从一个概念还原为一个个有血有肉的人，并说服他们接受采访，并非易事。但不真正走近这些“愤怒”的人们，又怎能探究他们究竟是怎样一群人呢？     

走近“俏夕阳”

2006年的央视春晚，十三位来自唐山市的社区大妈，将中国传统的皮影戏与舞蹈结合，用诙谐的动作、夸张的造型和滑稽的表情，舞出了一曲不服老的《俏夕阳》，成为当年春晚最大的亮点之一。     

走近“十佳”

全国优秀班主任、优秀校长评选活动于2005年由中国教育学会中青年教育理论工作者分会、中国教育学会小学教育专业委员会、中国教育学会初中教育专业委员会、中国教育学会高中教育专业委员会、辅导员杂志社等单位共同发起,已成功举办六届,现己成为