犹太人精英辈出的原因

在地球上，犹太民族可以说是个多灾多难的民族，人口仅占世界的0．3％，但却人才济济，精英辈出。“千年第一思想家”马克思、科学巨人爱因斯坦、音乐大师门德尔松、举世闻名的外交家基辛格等等，都出自这个民族。     

读书：犹太人成功家教之源

中国有句古话：“书中自有黄金屋”。而要拥有黄金屋,必须头悬梁针刺股,苦读。犹太人却不这样。当孩子刚刚懂事时,父母就会给孩子打开犹太教的经典《圣经》,在书页上滴一点蜂蜜,象征性地让孩子感到书籍是甜的,读书是个甜蜜的过程。无数平凡的犹太人在这个甜蜜的过程中变成巨人。站在世界各行各业的顶峰。     

《论犹太人问题》的现代性批判思想

对现代性的批判是马克思理论思想和革命事业的立足点,马克思在其早期作品<论犹太人问题>中就已开始了对现代性的批判.马克思在探讨宗教解放与政治解放的关系中最早触及现代性,通过批判市民社会的人权及私有制批判现代性的利己主义和制度特征.马克思对现代性的批判始终以追求和实现人的自由自觉的类特性为终极旨归.     

犹太人的教育智慧

犹太民族历经坎坷、四处流散,为了不被吞没,他们往往聚敛巨大的物质财富,掌握他们居住国的经济命脉。但是,富可敌国的犹太人永远有一种近乎病态的不安全感,这不完全感源于他们对自己生存状况的深刻透视与思考。在他们眼中,财富不是最重要的东西,早上腰缠万贯,晚上一贫如洗,这几乎是犹太人的家常     

犹太人与《塔木德》

《塔木德》,它既是一部宏伟的律法汇编,又是一部学巨。它有12000页,译成汉语约有550万字。中国学术界已基本上获得共识,犹太民族是“酷爱书的民族”,(The people of the book),此书指的就是《塔木德》。自该书出现以后1500多年来,无论是专门从事犹太化研究的犹太专家,还是普通的犹太平民百姓,他们对《塔木德》的学习是无止境的。这现象本身在世界历史上也是罕见的。     

马克思的家教:现代父母的榜样

马克思对子女的教育是非常成功的，其主要经验有：要有一个和谐美好的家庭气氛；要以平等、友好与尊重的态度对待和教育孩子；要把疼爱与严要求相结合的基本方法贯穿于子女教育的方方面面；要坚持育人为主，智育为中心的全面提高孩子们素质的教育原则。     

近代集中在中国的犹太人

伟大的文学泰斗托尔斯泰曾说：“犹太民族的智慧包含了一些永不消逝的温情与魅力的伟大东西,就像玫瑰色的晨星,闪耀在寂寞的清晨,那是对于人类灵魂永恒秘密的充满激情的探索。”早在唐代就有犹太人从陆路经丝绸之路来到中国,但较多的犹太人是在北宋以后从印度转道进人中国的。当时,在中国的犹太人主要活动是经营商业。     

论当今美国犹太人民族认同感下降的原因

本通过对犹太民族特性和当代美国犹太人面貌的简单阐述，主要从当代美国犹太人整体的心理、经济状况、婚姻等现状来分析、叙述当代美国犹太人凝聚力下降的原因。     

试论犹太人商业才能的传统基础

本文追本溯源,从古犹太民族的教育、历史环境、宗教律法及文化经典等方面,分析了犹太人经商才干突出的基本因素,尤其从《圣经》、《塔木德》两部经典中挖掘了许多对商业活动有重大影响的信条。本文还从多个角度分析了犹太人经商的传统因素对近代世界商业发展的作用,并可以从中管窥犹太文明的博大精深及其与现实生活的紧密联系。     

名家教写作

语言须配合内容：我们要描写一个个性强的人,就用强烈的文字写,不是写什么都是那一套,没有一点变化,也就不能感动人。《红楼梦》中写到什么情景就用什么文字。文字是工具,要它干什么就干什么,不能老是那一套。     

犹太人的教育观

世界上没有哪个民族像他们一样,经历了无数次的厄运,又在无数次的厄运中重新崛起,并在人类历史的长河中一直闪耀着夺目的光辉.他们就是犹太民族,他们坚信教育能够强大整个民族、教育能够成就民族的希望.     

请老师给知识抹点蜜

在地球上．犹太民族可以说是个多灾多难的民族。人口仅占世界的0．03％，但却人才济济，精英辈出。“千年第一思想家”马克思、科学巨人爱因斯坦、音乐大师门德尔松、举世闻名的外交家基辛格等等，都出自这个民族。据联合国统计。美国百万富翁有20％是犹太人：     

教育是造就犹太人成功的真谛

<正>不了解犹太人就不了解世界。犹太人虽然只有1400万人口,但却执当今思想界、艺术界、经济界、科学界、政治界之牛耳!犹太人被誉为世界上最聪明、最神秘、最富有的民族。——亚伯拉     

谈谈我班的《家教简报》

我们常见的《家长简报》，一般都是把一些摘录的经验文章介绍给家长，虽然这种方式为家长提供了学习的机会，却减少了相互交流的机会。与家长共同办简报，不仅调动了家长的参与，让家长更多地了解孩子的发展情况，知道应配合做好哪些工作；还可以让教师及时了解家长的需求，为家长排忧解难，做到家园的同步教育。     

犹太人的家庭教育

犹太人的家庭教育被誉为世界上最成功的教育。人们熟知的爱因斯坦、奥本海默、弗洛姆都是犹太人,他们都从犹太家庭幸福完整的教育生活中受益匪浅。爱因斯坦的成就,就与他在童年时代受到良好教育有关。这得益于他母亲的音乐熏陶,得益于叔父的数学启蒙,得益于父亲在他做出了蹩脚的小板凳后仍对他加以鼓励的情感教育。     

爱因斯坦和卓别林

著名科学家爱因斯坦非常推崇卓别林的电影。一次，他在给卓别林的一封信中写道：“你的电影《摩登时代》，世界上的每一个人都能看懂，你一定会成为一个伟人。爱因斯坦。”     

犹太人特质的思维模式

中国人讲究规矩，“没有规矩不成方圆”。这种规矩虽然可以规范人们的行为，却也在另一个层面，限制了人们的思维。     

不一样的家教名言

“一步二步三步,好!跌倒了别哭,自己爬起来再走,好!一二一,一二一……” ——父亲这样在教孩子走路,朋友们说他是“开孩子们的玩笑”。父亲却回答：“老兄,这不是开玩笑,这是人生之路的第一步,将来在社会上闯荡,     

家教中的哲学

女儿上幼儿园的时候，她的《社会》课本的“序言”中有段话引起了我的注意：幼儿社会领域教育的课程构建有三大理论基础，一是心理基础，二是社会基础，三是哲学基础。我仔细琢磨，在孩子的日常生活中，许多事情的确渗透着唯物辩证法的观点。因此我就注意用哲学观点指导家庭教育，还真取得了意想不到的效果。