基于隐性知识的医学生创业教育研究

我国高校医学生创业教育还处于探索阶段,以显性知识传播为主的大学传统教学模式已经难以满足创业教育的工作需求,高校应更新教育理念,在创新课程体系的同时搭建规范化实践平台,积极构建基于隐性知识的医学生创业教育新模式,切实提高医学生的创业素质和创业能力。     

新形势下医学生创业教育模式构建初探

现今社会,巨大的就业压力推动了学生创业的发展,创业教育已成为当今教育体系的重要话题。本文在回顾我国医学生创新教育相关问题的基础上,结合具体国情进行分析,揭示了现阶段开展医学生创业教育的紧迫性和必要性,并提出了现阶段实施创业教育的完整实施方案。     

管窥医学生创业教育现状及对策浅析

"创业教育"的目的是培养大学生的创业意识、创业能力和创业素质,这已经成为当今高校的重要课题,但由于一些因素的局限性,医学生的创业教育一直是一个薄弱环节。本文从增强创业意识、完善课程体系、拓展校园文化活动和提供创业支持等各方面对医学院校的创业教育提出了一些对策。     

以第二课堂为平台的医学生创新创业教育模式研究

第二课堂作为第一课堂教学的有益补充,是提高医学生综合素质与能力的有效途径,也是培养创新型医学人才的有效途径和实践平台。以第二课堂为平台的医学生创新创业教育模式存在着目标定位不清晰、与专业教育分离、理论与实践脱节等问题。通过明晰人才培养目标、营造校园文化、融合专业教育、重视科研创新、搭建实践平台等途径,有助于构建有效的以第二课堂为平台的医学生创新创业教育模式,提升医学生的创新创业能力。     

创业教育和创新教育相结合的支持体系研究

随着时代的发展以及对人才需求的变化,培养学生的创业、创新能力已经成为了现代高等院校人才培养的重点。而人才创业、创新能力的培养对于高校来说由于各种条件的限制并不是一件简单的事情,需要有完整体系的支撑。所以在高等院校如何构建完整的创业、创新教育支持体系也就成为了高校研究的重要课题。文章主要从知识经济时代对人才的新要求以及创业、创新教育对人才培养的意义出发,着重讲述了现今创业、创新教育相结合的支持体系中存在的问题,并在此基础上做了相关对策的研究。     

高职院校创业教育体系研究

创业教育是一项教育的系统工程,高职院校的创业教育需要构建一套合理有效的体系。本文从高职院校创业教育的扶持体系、工作体系、内容体系、课程体系、实践体系和评价体系六个方面进行了初步探索。     

构建多维度的高校创业教育体系研究

创业教育日益成为世界教育的重要理念,创业教育实践和理论研究在我国高等教育领域迅速发展。为了更加有效地开展创业教育,有必要从教育目标、教育对象、教育课程和教育平台等方面来构建一个多维度的高校创业教育体系。     

高校创业教育体系建设研究

创业教育因其可能发挥的就业和社会稳定功能而受到各方面重视。许多高校都开展了各种形式的创业教育活动。通过创业教育,学生的创业意识和能力可以得到提高,从而有效地降低创业失败几率。高校应该围绕创业教育的目的,从课程建设、活动组织、创业辅导和环境建设等方面建设和完善创业教育体系。     

大学生创新创业教育体系构建研究

大学生创新创业教育关系到大学生健康科学地成长成才,培养具有创新创业精神与意识的大学生是我国高等教育在适应时代发展与社会进步过程中应注重与深化的关键任务所在。在构建新型大学生创新创业教育体系过程中,应注重“以人为本”,坚持科学理论的指导,通过学生、高校、社会的共同努力,切实提升大学生创新创业的能力与素质,为我国创新型国家的建设进程提供充足而优秀的后备力量。     

大学生创业教育体系的构建

高等院校的教育者要进一步思考大学高等教育中创业教育的发展思路，培养出适应力强、具有开拓创新精神的创业人才。本文就大学生创业教育的含义、国内外现状及应对策略等问题进行了探讨。     

独立学院创新创业教育体系的研究

结合近几年来独立学院开展创新创业教育教学实践经历的现状,本文从研究创新创业教育的意义、开展创新创业教育所存在的问题、研究内容和要解决的关键问题等方面阐述了独立学院如何去开展创新创业教育研究与实践。实践表明,在通过深入研究所构建的"3444"立体式全程化创新创业教育体系下,学生的创新创业实践能力、独立思考和解决实际问题的能力都有较大幅度提升,创新创业实践教学效果明显。     

构建创新创业教育体系 提高大学生创新创业能力

大学生创新创业是实施创新驱动发展战略,促进我国经济发展进入新常态的需要,更是新时代高等教育面临转型升级的需要。本文构建了"一二三四五"创新创业教育体系,努力提高大学生创新创业能力,提升社会适应性。     

高校创业教育体系的构建

从创业教育的教育理念、管理机构设置、课程设置、教育方法及体系自我完善途径等方面讨论了构建高校创业教育体系的问题。     

安徽省全民创业的教育培训体系研究

全民创业可以增强安徽经济实力、发掘安徽民资民力、创造更多的就业岗位。而全民创业需要创业教育和培训,为此应在正规学校教育中开展创业教育,在社会教育领域构建创业培训制度,以构筑全民创业的教育培训体系。     

高校创业教育体系的建构

创业教育是一种教育理念,更是一种教育实践形式。高校创业教育的推动和深入,有赖于创业教育体系的构建。创业教育体系主要包括由创业人格、创业知识、创业能力构成的创业教育内容体系,由竞争观念、创新观念、平等意识、需求观念构成的创业教育思想体系,由显性创业教育课程和隐性创业教育课程构成的创业教育实施体系,以及由思想政治教育工作和管理机制构成的创业教育保障体系。     

大学生创新创业教育体系的构建

为了更好地适应知识经济对创新创业型人才培养的要求,推动大学生创新创业教育的顺利开展,文章学习借鉴国外成功经验,研究构建了跨年级、跨专业、跨学科融合且特色鲜明的一核心、三平台、九模块创新创业教育体系,并渗透融入到各专业卓越人才培养的全过程之中,形成第一、第二课堂互动的集创业教学、创业模拟、创业实战三位一体多层次、立体化的创新创业教育长效运行机制。最后,提出了相关保障体系建设思路。     

基于创业生态系统的MBA创业教育体系建设研究

在分析我国MBA创业教育现状、MBA创业活动特点的基础上,结合“新生代”MBA的特点,为了最终形成MBA的创业生态系统,设计了一个以创业型MBA培养为核心的MBA创业教育体系,形成从导入、课程、实验再到实创的ICEE模式。ICEE的四个环节是一个循环的体系,当MBA创业者（包括潜在创业者）、创业机会和创业资源的整合能够形成良性循环,MBA创业的“生态圈”就能够慢慢形成。同时还为体系的实施提出了几点建议。     

高校大学生创业教育体系研究

创业人才是推动国家社会经济发展的核心人力资源.培养创业人才已经成为高校的重要任务之一.该文基于资源整合理念,构建高校大学生创业教育体系,分析培养目标、培养模式、课程设置、师资队伍、实践平台等创业教育要素,以及大学生创业教育体系的运行机制.     

大学生创业教育体系研究

大学生毕业生寻求自主创业,是知识经济背景下新的现象,也是缓解就业压力的有效途径。然而,大学生创业率、创业成功率均没有达到应有的水平。创业知识的缺乏,是制约大学生成功创业的主要因素之一。本文构建了由“价值目标”“实践过程”“创业激励”三个子系统构成的大学生创业教育体系,解决大学生创业中的知识能力瓶颈问题。     

构建高职院校创业教育教学体系的研究

创业教育是高职院校人才培养体系中的重要组成部分,是创业观念转变成创业实践的纽带,是实现创业教育培养目标的媒介。文章分析了高职院校创业教育的必要性,并结合高职院校创业教育的现状,对高职院校创业教育教学体系的构建进行了研究。