幼儿园美术教育改革初探

幼儿园的美术活动是对幼儿全面教育的重要手段,既是幼儿愉悦的游戏,也是幼儿接受知识的途径。 在幼儿美术教育中,我们认为: 一、绘画是线条和色彩组成,各种形体总是件随着不同的色彩而出现,形和色是不可分的统一体。     

儿童绘画教学中色彩观的培养

游戏是幼儿的基本活动,任何活动的游戏形式都容易调动幼儿的积极情绪,引起他们的兴趣。因此,美术教育中我更加注意教学方法的游戏性。角色扮演、猜谜语、讲故事、唱歌等形式均可用于美术色彩活动。     

幼儿园区域活动中教师指导语运用的特点

区域活动是一种对幼儿意义重大的游戏活动,教师的言语指导是促进儿童探索和发展的重要因素。对教师在区域活动中如何运用指导语、幼儿园教师指导语有什么特点的研究,有利于教师对自身言语指导进行更深刻的反思,不仅能提高幼儿教师的语言素质及其师德修养,还能将幼儿的智力进行进一步开发,不断激发出幼儿的学习能力,提升幼儿健康的情感。     

幼儿美术教育浅探

美术教育是实施素质教育的有效途径。在幼儿园美术教育中,要使幼儿的绘画水平得到提高,素质得到全面发展,还应注意激发幼儿的兴趣,培养他们多方面的能力。 在幼儿美术教育中,兴趣是幼儿发展思维的巨大推动力。儿童喜欢多种形式的游戏,教师可在游戏中培养他们对美术的兴趣爱好。在课堂教学中适当运用游戏能活跃气氛、调动兴趣,创设一些“以趣生情”的教学氛围,让幼儿手脑并用,视听练结合。例如:在教学中进行     

微笑也是指导

幼儿学习、游戏中成人常用的指导有直接和间接的方式，并以言语指导居多。其实，在特定的情境下，“微笑”也是指导!     

试析幼儿美术活动游戏化的思考与探索

在幼儿美术教育过程中,认真实施美术活动游戏化,对于幼儿想象力、观察力和创新力的培养,对于幼儿思想情操的陶冶,都有十分重要的意义。教师要在美术教育中进行游戏教学,激发幼儿学习兴趣,提高幼儿美术教学效果,促进幼儿健康快乐成长。     

如何培养小班幼儿剪纸兴趣

剪纸是我国古老的民间艺术之一,也是幼儿园美术教育的组成部分。培养小班幼儿剪纸兴趣的主要措施包括：创设游戏情境;营造剪纸氛围;循序渐进地指导幼儿进行剪纸活动;利用家长资源学习,展示作品,相互学习。     

探索幼儿园主题活动的指导策略

<正>儿童画是艺术,孩子们是天生的艺术家,美术活动是一种轻松愉快的游戏形式,在美术教育中,我们尝试运用不同的绘画工具、材料及表现技法,如折纸添画、棉签画、印章画、手指点画、吹画、版画、刮画等趣味形式开展美术教育活动,让幼儿在轻松活泼的活动中,感知、体验幼儿美术教育的乐趣。1、游戏激趣教学策略游戏是儿童的生活,儿童通过游戏来展现其潜在的精神。教师善于运用游戏的情境来感染和调动幼儿。如:情境表演、视     

民间美术教育在幼儿园的开展

以幼儿园课程理论为指导,从幼儿的生活经验、年龄特点出发,精心筛选出一些适合幼儿的民间美术教育资源,充分挖掘各教育资源的教育价值。在重视专门的学习活动的同时,关注幼儿一日生活中的生活、游戏活动,并以幼儿日常生活为基点对各类资源进行有机地整合,使民间美术教育与幼儿的生活紧密联系并融入到幼儿园一日活动的各个环节之中。     

幼儿美术教育研究与对策分析

幼儿的美术教育与美学的理论与游戏理论有着十分紧密的联系,幼儿的美术教育对于幼儿的全面发展有着十分重要的作用。本文将美的原则作为基础,对幼儿的美术教育工作进行适时适宜的引导,为幼儿创造了一个能够感受美的情境,并根据研究工作给出了对于幼儿美术教育工作中的对策,具有较高的指导意义。     

高校学前美术教育游戏化教学模式初探

幼儿具有活泼爱玩的天性,游戏化教学模式可以为幼儿营造轻松、活泼的课堂氛围,让幼儿在游戏和活动中体验学习的乐趣,并潜移默化的掌握教学知识。学前美术教育对幼儿的动手能力提出了较高的要求,但是幼儿由于美术功底薄弱,因此在学习的初期往往很难掌握绘画基本技巧。游戏化教学模式符合幼儿的学习特点,文章首先对这种教学模式的基本特点进行了介绍,随后结合幼儿自身的一些特点,就如何在学前美术教育中运用游戏化教学模式提出了几点建议。     

儿童绘本在幼儿园艺术探究场实践中的应用

<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富想象力和创造力,引导幼儿感受美、发现美、表现美和创造美。美术活动是艺术领域的重要组成部分,当前,幼儿园美术教育的形式日益丰富多样,生活化、游戏化的美术活动日益受到重视。艺术探究场是在课程游戏化理念下,以社会建构主义理论为指导,关注美术教育中的人、时、空、关系在幼儿完整美术经验形成中的作用,为幼儿的美术探索提供自由、完整、浸入式的环境,     

幼儿色彩教学的价值与提升策略

色彩教学是幼儿美术教育的重要组成部分之一,对于激发幼儿的创造力、提高幼儿的审美水平、引导幼儿的情绪情感、促进幼儿的感知能力、提高幼儿的形象思维能力等多方面都有重要意义。通过深入理解幼儿色彩教学的内涵和特点,明确幼儿色彩教学的价值,并在此基础上进一步提出提升幼儿色彩教学价值的策略。     

美术活动中幼儿色彩感知力和表现力的培养

在幼儿园美术教育中,色彩是美术课程的核心,它可以提高幼儿对审美的认知以及色彩的感知。就在美术活动中培养幼儿的色彩感知力与表现力进行了深刻的研究,旨在提高幼儿的想象力与创造力。     

中班角色游戏指导的调查

一、问题的提出 　　中班幼儿正处在象征性游戏的高峰期，他们在角色游戏中的角色意识比小班更明确，角色言语、行为比小班更丰富，对角色游戏的兴趣又比大班浓厚。那么，中班幼儿教师在一日活动中是如何开展角色游戏的 ?她们的指导理念和指导方式是否正确 ?应该如何指导中班幼儿进行角色游戏 ?这些都是本文所要调查和探讨的。 　　为研究方便，我们将角色游戏的开展分为游戏的准备、过程和评价三个阶段。教师的指导也涉及并贯穿于这三个阶段。 　　二、调查研究的设计与实施 　　(一 )研究目的 　　1了解中班角色游戏指导的现状并分析导…     

在游戏中培养幼儿的语言智能

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“儿童的语言能力是在运用的过程中发展起来的。”然而，我们会发现，有的幼儿在正规的教育活动中往往少言寡语，或对语言表达常常表现出羞怯或拘谨，可是在游戏中他们言语流利，表达准确，由此可见，游戏有利于更好地促进幼儿语言智能的发展。那么，如何通过游戏发展幼儿的语言智能呢？     

运用农村自然材料 提升幼儿美术创作的关键经验

农村蕴藏着丰富的美术教育资源,在农村幼儿美术教育活动中要积极发掘、运用这些自然资源,丰富幼儿美术教育内容,促进幼儿主动获得造型、色彩与装饰、选择材料、布局、评价等美术创作的关键经验,以培养幼儿学会观察、自主学习的能力。     

如何提高幼儿美术教育的游戏性

美术是幼儿的另一种语言,作为教师可以重点培养幼儿参与美术活动中的兴趣,如故事活动、歌唱活动等形式都可以作为美术活动中的导入活动。教师在美术教育中应该注意在美术教育方法中融入游戏的方式激发幼儿的兴趣和积极性,让幼儿们的绘画活动在轻松愉快的游戏中进行,从而使他们的绘画活动更加有趣、生动,更积极地参与到活动中去。     

幼儿园游戏指导中存在的问题及其对策

游戏是幼儿的基本活动,而幼儿的游戏离不开教师的指导。那么,教师应该怎样指导幼儿游戏,才能更好地发挥游戏的作用呢?本文从分析幼儿园游戏指导中存在的问题入手,先明确指出指导幼儿游戏的前提(有计划的观察)和关键(让幼儿成为游戏的主人),进而提出教师指导幼儿游戏的几条对策。这些对策对于我们幼儿园教师来说无疑是有参考价值的。     

如何培养幼儿美术教育

<正>美术教育是幼儿不可缺少的一个重要组成部分,通过各种色彩、现象,典型地表现出大自然和生活的美,它是一道亮丽的风景线,通过美术教育这个过程,使美术成为有效促进幼儿身心全面发展的重要手段,促进幼儿综合素质的提高,增强幼儿发展和感受美的能力,使他们将来的生活丰富多彩、充满乐趣。因此,美术教育是幼儿园美术教育中不可忽视的内容。不断地探索幼儿园美术教育的方法,也成为幼儿教师的重要工作之一。在活动前,我们首先要选择合适的美术教育活动内容,这样