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音乐教育作为学校艺术教育的重要内容,既是一种艺术活动,又是一种艺术创造活动,它在培养学生创新能力方面发挥着不可替代的作用,培养创新能力是音乐教育在实施素质教育培养创新能力的过程中的任务之一,同时,对音乐的感悟、表现和创造,也是人类基本素质和能力的一种反映,正因为如此,随着知识经济时代的到来,引导学生创新求异,发展个性,在教学过程中鼓励音乐创造、培养创新意识何创新能力便成为当今教育的主题。 相似文献
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小学音乐教育是学生学习的一个起始阶段,对培养学生的创新能力有很关键的作用,而传统的小学音乐教育由于受应试教育的影响,不利于学生创新能力的发展,因此本文主要探讨一下当前小学音乐教育的创新。 相似文献
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浅谈音乐教育中如何培养学生的创造力 总被引:1,自引:1,他引:0
创造在任何时候都是必不可少的,而在音乐教育中,创造更是培养学生的创新能力,所以。开发和培养学生的创造力是社会发展的需要。本文试从音乐教育中培养学生创造力的重要性.并借鉴创造教育的观点探讨如何培养学生的创造力。 相似文献
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学生的创新能力是在训练、培养中形成的。作为教师在对学生创新能力的培养过程中,一定要注意影响创新人才的外在、内在因素,更新创新的教育理念,把握好创新教育的实施,从而推进学生创新能力的不断提高和发展。 相似文献
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音乐教育在目前教学中主要作用于发挥学生创造力,促进学生全面素质提高。本文重点阐述了职业院校中音乐教育改革创新现状,运用现代化科学技术方式和管理水平进行剖析和论述,总结和分析了音乐教育改革中创新教育原则,以期在未来教学中能够建立完善的音乐教学体系,有效的促进教师和学生创新精神和培养创新能力,起到促进作用的音乐教育原则和方法。 相似文献
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创新,是社会主义新人的个性和能力特质,培养新型人才是时代的迫切需要。以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。新《课标》在教学目的中明确提出:要在语文教学过程中“培养学生的创新能力”。创新能力是学生智力的核心部分。因此,几年的探索与实践,在语文教学中对学生创新能力的培养上我做了如下几点尝试。[第一段] 相似文献
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高职音乐教育是高职院校实施素质教育、培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的重要途径.本文从高职音乐教育的现状入手,着重分析高职音乐教育中存在的种种问题,并针对各类问题提出改变高职音乐教育现状的对策. 相似文献
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传统的教学模式严重地制约了学生创新能力,只有切实转变教学观念,改革教学方法,大力发展以创新为核心的素质教育,培养学生的学习能力与创新能力,才能使学生成为推进信息时代的创新人才在教学中想方设法激发学生创新思维,培养学生创新能力,提高学生的综合素质,促进学生全面发展。 相似文献
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音乐教育作为学校艺术教育的重要内容,既是一种艺术活动,又是一种艺术创造活动,它在培养学生创新能力方面发挥着不可替代的作用,培养创新能力是音乐教育在实施素质教育培养创新能力的过程中的任务之一,同时,对音乐的感悟、表现和创造,也是人类基本素质和能力的一种反映,正因为如此,随着知识经济时代的到来,引导学生创新求异,发展个性,在教学过程中鼓励音乐创造、培养创新意识何创新能力便成为当今教育的主题. 相似文献
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音乐教育是素质教育的重要组成部分,是实施美育的主要途径。教育是知识传播、应用与创新的主要基地,也是培养创新精神和人才的摇篮。课堂教学是培养学生德、智、体、美全面发展及创新意识、创新能力的重要渠道。 相似文献
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搞好工科院校音乐教学是工科院校学生培养和发展素质教育的重要手段之一。本文分析了工科院校学生的特点和目前音乐教育的现状,强调在开展工科院校的音乐教学改革时,应注重学生人文素质和创新能力的培养,有效提高音乐教育的质量。 相似文献
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培养创新型人才是高校的根本任务,高校实验室是培养学生创新能力的重要场所,实验教师的素质关系到培养学生的质量高低。要完成培育人才的重任,首先必须培养、提高实验教师的创新能力。 相似文献
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教师需在物理教学中,改进教学观念、改革教学内容、改变教学手段,要培养学生树立创新意识,在课堂教学中培养学生的创新能力,在实验教学中,提高学生创新能力,着力培养学生的创新能力,为社会培养大量的应用型人才。 相似文献
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为了培养综合性素质人才,提升学生的审美能力,高校的教学改革已经越来越重视音乐教育的培养。然而受到传统教学观念的影响和条件限制,高校音乐教育课堂中教学现状呈现出内容陈旧,方法单一等问题,让学生的专业水平无法得到提升。本文立足于我国高校音乐教育的现状,针对传统教学模式的弊端及如何在高等学校音乐教育中转变音乐教学理念,达到优化课堂的目的提出应对措施。 相似文献
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“一个人是否具有创新能力是一流人才和三流人才的分水岭”,这是哈佛大学第24任校长普西的名言,在培养一流人才的目标激励下,哈佛近百年来接连不断的创造了一个又一个的奇迹。知识经济社会中人的最重要的能力也是创新能力。我国现行职业教育主要培养社会需要的专业技术型人才,其教学周期短,社会接纳度高,要求学生具有较高的实用技能和一定的创新能力。职业学校中物理学课程属于基础课程,它以实验为基础,借助数学工具,综合运用观察、分析、推理等方法,揭示自然规律,这一过程符合人类的认知规律,在学生由学习型向实用型转变中,对创新能力的培养起着重要的作用。 相似文献