教育如何走出困惑

教育是一个古老而又现实的话题,是一个脍炙人口而又众说纷纭的话题.当我们每个人每时每刻处在教育和被教育中的时候,当我们在关注教育、思考教育、谈论教育、实践教育的时候,可曾想到--教育自己也正承受着困惑和不解.     

让孩子的人生更精彩--站在WTO的门槛上放眼中国教育

眼下,国人谈论较多的话题之一,是中国加入世贸组织(WTO).然而,当我国加入世贸组织一旦成为现实,它将会对我国的教育产生什么影响,我国的教育将会遇到什么样的挑战与机遇,我们又该为孩子设计一种什么样的教育?本文就是以此为话题,昭示一个崭新的教育理念.     

自问

这一期我们策划了“马加爵现象”这个话题。这恐怕是当代校园、当代青年乃至当代社会,无法回避的一个话题。马加爵只是一个个体。然而,在这里,我们十分不想却又不得不用上“现象”这个词。一个事件,一旦发展成一种现象,它对社会影响的程度可想而知。我们做这个话题,绝不是来哗众取宠,更不是随波逐流。我们是想唤醒每一位大学生,每一名当代青年,每一个社会中人,请大家自己都反思一下,我们在不知不觉中,为“马加爵现象”的发生都做了什么。当我们只顾为一己之私奔波忙碌,而忽视社会大环境的营造时;当我们心中只有“人人为我”的意念,而毫无“…     

对新课标下语文教学的几点看法

当今我们所处的时代。是一个全球化、信息化的时代．而新的时代特征对人的素质提出了更高的要求和挑战．这样就把学校教育推向时代的前沿。新课程改革的浪潮涌动．为了适应时代的变化．“美感教育”这个古老而又崭新的话题又重新摆在了我们面前。没有美育的教育是不完整的教育。     

主持人说

浪漫的话题,是一个熟悉而又陌生的话题;浪漫的话题,是一个浅显而又深刻的话题;浪漫的话题,是一个陈旧而又崭新的话题。有人追求浪漫的形式,有人追求浪漫的内容。有人拥有浪漫的物质生活,有人拥有浪漫的精神世界。有人认为浪漫是一个贬义词,有人认为浪漫是一个褒义词。关于浪漫的话题,正如一千个读者就有一千个哈姆雷特一样,我们每个人都会有各自不同的看法、想法与说法。这里选发三篇参赛作文,请广大读者看看他们对浪漫有何新的解读。担任本期裁判的是本刊主编助理金立群博士,他的评语与亮分很有道理,请读者参考。下期赛题:《我们怎样去北京…     

关于构建和谐师生关系的再思考

"师生关系"不是一个时髦的话题,对这个话题意义的思考让我们不由得想到二十一世纪教育研究院副院长熊丙奇的一句话:教育更紧迫的也许不是创新,而是对教育本真的坚守。师生关系当为人际关系的一种,人际关系之目标乃是要建立幸福人生、和谐组织、安定社会,以此高度来认识师生关系的重要意义毫不为过,所以,我们不能因为"师生关系"四个字的司空见惯而熟视无睹。对师生关系的正确理解、自觉践行是支撑教育发展的     

学生＂网络作业本＂设计与应用的思考

E时代怎样教？E时代如何学？这个话题在新世纪的教育中已越来越受到关注和重视。当浩如烟海的信息以排山倒海之势呼啸而来时，我们的教育将如何转变？教育者与学习者又将如何应对？     

关于浪漫的话题

浪漫的话题，是一个熟悉而又陌生的话题，浪漫的话题，是一个浅显而又深刻的话题，浪漫的话题，是一个陈旧而又崭新的话题。有人追求浪漫的形式，有人追求浪漫的内容。有人拥有浪漫的物质生活，有人拥有浪漫的精神世界。有人认为浪漫是一个贬义词，有人认为浪漫是一个褒义词。关于浪漫的话题，正如一千个读就有一千个哈姆雷特一样，我们每个人都会有各自不同的看法、想法与说法。这里选发三篇参赛作，请广大读看看他们对浪漫有何新的解读。担任本期裁判的是本刊主编助理金立群博士，他的评语与亮分很有道理，请读参考。下期赛题一《我们怎样去北京》。     

当校长该给学校留下点什么

元旦在家，不经意间又读到了朱自清写于一九二二年的散文诗《匆匆》。这首诗让我想到了这样一个话题：当我们匆匆地来、匆匆地去的时候，作为一位教育人，作为一名校长，应该给我们的学校留下点什么？     

学校蒙养与生活养成──生存启迪论或中的“教育与人的现代性”

在远离教育生活的教育学阁楼上，由概念和命题编织的产品在积压；在忘却了当下之人生存的教育评说中，关于人之教育的独白在继续。现代化进程中的教育和人，一个鲜活而又忧郁的话题。在这一话题的交谈中，我们不想再“独白”；关于这一话题的思想产品，我们不想复陈阁楼，于是我们试图走向生活中的教育和当下之人的现实生存①，自这样一个思维路向对“教育和人的现代性”所作的审视将我们导向了如下的结论。对此，我们拟从两个层面分三个问题加以说明。一、人的现代性：社会现代化“自然历史”的产物──现代性的相对与绝对，占有的完全与不…     

若能学会变角度，话题之间可转换

列宁曾说，办公桌上一个玻璃杯，不能说它只是用来喝水的，郊游从野外采来一束花，可以把它当成一个小花瓶；风吹桌上纸张掀动，杯子可以临时做个镇纸；纸上字小，杯底厚，可以当个放大镜用；遇到危险，它又可以当作武器掷向敌人……这就是发散思维。过去我们都知道材料作中的材料可以一材多用，话题作比材料作的要求更宽泛，许多话题和材料都是可以多角度理解，而话题与话题之间又都是可以相互转换的。     

体育教育的主体性思辩

围绕着“素质教育”这一话题所展开的体育教育改革之浪潮,正在祖国大地蓬勃掀起,体育教育的主体性问题是一个既老又新的话题,追溯体育主体性教育的历史、分析其现状与展望其未来,对于我们进一步推进改革及把握好方向,都是一件意义深刻的、不可或缺的工作。     

关于爱国主义与狭隘民族主义、民族虚无主义的讨论

郭海燕：爱国主义是一个历史悠久而又历久弥新的话题。只要国家存在，爱国主义的话题就不会淡出人们的政治生活。今天，我们的主流意识形态仍然是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，是爱国主义、集体主义和社会主义，在这方面的宣传、教育都是卓有成效的。然而正如列宁所说。真理跨出一步，就会变成谬误。     

感悟学习

学习,是一个老话题,也是一个新话题。古老而又常新,说明了学习的永恒及其意境的深邃。迎面而来的学习型社会已向我们发出召唤:学会学习!笔者在多年     

对生命教育的思考

在《湖北教育》2010年第3期,本刊组织了生命教育的专题,号召学校特别是班主任对学生开展生命教育,让学生懂得生命的宝贵,尊重生命、珍惜生命,保护自己和他人的生命不受到伤害。但是,在生命教育呼声日渐高涨的同时,也有人提出了这样的疑问:在别人需要帮助的危难关头,是冒着生命危险见义勇为,还是为了自己的安全袖手旁观?那些搭人梯救落水儿童而牺牲自己宝贵生命的大学生,他们的行为受到了社会各界的赞誉,这是否又与当今大力倡导的生命教育相悖?我们的班主任在对学生进行生命教育的时候也遭遇这样的质疑:老师,我看见小偷偷别人的东西,我是上前制止,还是视而不见呢?制止的话,很可能会遭到小偷的报复,说不定连生命都会受到威胁:当没看见,好像又与平时学校对我们的道德教育背道而驰。我该怎么办?此时,教师该如何回答?所以,生命教育并不是一个孤立的话题,它与见义勇为英雄主义等都密切相关,只有厘清了它们之间的关系,才能从另一个角度拓展、延伸这个话题,从而对生命教育有更深刻的理解。这一期,请关注当生命教育遭遇‘悖论'。     

语文课应多一些“读”

多年来．有关语文学科的教学始终是个热热闹闹、争论不休的话题,当我们在层出不穷的新理论、新理念和一个个标新立异的新名词面前迷茫困惑又不得不疲于奔命的时候．总有一种声音让我们清醒,总有一些精辟的话语让我们难忘：     

提升“研究学生”能力是教师职业生涯的永远追求

“研究学生”,是一个我们常挂在嘴边,却又无法真正说清楚、搞明白的话题,也是一个在当下教育内涵发展阶段极具现实意义和重要价值的命题,也是“回归教育本原、遵循发展规律、落实以人为本”的题中之义。     

21世纪教育观之我见

一个民族的崛起在教育,一个国家的振兴在教育。当21世纪已离我们越来越近的时候,教育观的问题便自然地摆在了我们面前。今天,我们只有认真地对待它,实事求是地、超前地去讨论它,才能确保我们的教育不至于落后于时代,落后于人类发展的历史,这是摆在我们面前严肃而又严峻的一个问题。     

心的呼唤 爱的表白——读《一个女教师的祈祷》

教育,这是全人类一个永久的话题。因为教育意谓着知识的丰富、科技的进步、经济的腾飞和人民生活水平的提高。当二十一世纪的脚步渐渐逼近之时,全世界,特别是第三世界众多的发展中国家,和中国人民一样,更加强烈地意识到教育的重要地位,教师的崇高使命。 智利作家加·米斯特拉尔的散文诗《一个女教师的祈俦》(以下简称《祈祷》),以其情感的真挚感人肺腑,又以其诗意的浓郁动人情怀。全篇诚恳而不伤感,热     

论构建新型师生关系的三重境界

新型师生关系是现代教育、现代教学,乃至现代学校的关键因素、前提条件,任何一个教育领域、教育过程都不能回避师生关系这个古老而又可能是永恒的教育话题。我试着从以下三个方面来论述新型师生关系的构建。