初中语文古诗文教学中传统文化的教育分析

古诗文一直都是传统文化的瑰宝,也是中华民族五千年文明的载体。中华民族之所以这么强大,就某种原因上是中国有着悠久的历史和文化底蕴。在初中语文教学中加入古诗文既是对历史的铭记,也是对传统文化的发扬。本文就如何将传统文化融入初中古诗文教学中这一问题展开探讨。     

给孩子一把打开宝库的钥匙——也谈小学语文教学与中华传统文化传承

文化是一个民族赖以生存和发展的根基,也是国家民族兴旺发达的精神支柱。我国是有着悠久文明历史的古国,几千年积淀下来的中国传统文化博大精深,一直是我们中华民族的骄傲。小学语文教育是一种启蒙和认知教育,在这一时期如果能把我们优秀的传统文化思想传播开来,对于孩子们扩大知识面、     

论高中古诗文教学中的传统文化渗透

传统文化是中国文化的根基,在高中古诗文教学中,语文教师应将传统文化的多种思想渗透到教学过程中,全面提高古诗文的教学效果。古诗文承载的是几千年的中华文明,更体现着中华民族优秀的传统文化。因此,在古诗文教学中渗透传统文化有着重要的意义。一、"爱祖国、爱人民"思想的渗透很多古诗文都表现了作者热爱祖国、热爱家乡以及人民的情感。比如岳飞的"归来报明主,恢复旧神州"表达的是中国传统文化中人们对于祖国的忠诚热爱和坚决保卫之情,诗句     

让经典诵读成为低年级孩子的乐趣

经典诗文是中华民族传统文化中的一颗璀璨夺目的明珠。人类文明的成果,正是通过这些经典诗文而传承的。小学阶段是孩子记忆力最好的时期,在这一阶段．让孩子们学习一点经典诗文．和先哲交流思想感情．学习了解中国文化特有的思想和内涵．这对他们的成长有着非常重要的意义．     

浅论小学古诗文教学

小学古诗文长期以来都占据比较重要的一部分,古诗文是中华民族传统文化的流传,她朗朗上口,字字优美,短小却囊括万千,透过古诗文,能让我们的学生在熟悉中华民族文化的同时也能陶冶他们的情操,丰富他们的想象力,启迪他们的心智,培养他们的审美,提升他们的语言表达能力。作为新时代的教师,我们更要重视古诗文的魅力,做好古诗文的教学。     

浅论小学古诗文教学

小学古诗文长期以来都占据比较重要的一部分,古诗文是中华民族传统文化的流传,她朗朗上口,字字优美,短小却囊括万千,透过古诗文,能让我们的学生在熟悉中华民族文化的同时也能陶冶他们的情操,丰富他们的想象力,启迪他们的心智,培养他们的审美,提升他们的语言表达能力.作为新时代的教师,我们更要重视古诗文的魅力,做好古诗文的教学.     

弘扬传统文化 营造书香校园——铜陵县实验小学经典诵读活动阶段总结

著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空廓，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往，大家喜爱的小说家金庸先生也曾有过一段话：让孩子背诵古诗文不是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的熏陶。     

我们，一起来吟诵古诗文吧

说起传统文化的学习内容,古诗文绝对是其中浓墨重彩的一笔。从《小儿语》到《千字文》,再到经史子集,博大精深的中国文化里藏着许多孩子们想知道的秘密。但,对于低年龄段的孩子来说,古诗文显得陌生而遥远。如何才能帮助他们进入诗词的意境中,真正领悟到传统文化的魅力呢?不妨一起来试试吧!     

弘扬古诗文文化,提高学生的语文素养

中华民族有丰富的历史传统文化,而古诗文文化则是传统文化中最有生命力的瑰宝,约定俗成的教科书,是民族的素质滋养剂。小学生正处在黄金记忆阶段,多诵读古诗文,弘扬古诗文,对提高语文素养是极其重要的。作者结合课内课外,采用多种形式,让学生学习古诗文,弘扬古诗文,使古诗文这中华民族最有生命力的瑰宝,在他们身上闪耀光芒,生生不息,发扬光大。     

高中语文文言文教学策略分析

文言文是古人留给我们的文化艺术瑰宝,也是中华民族文化的精髓。近年来,人们对古诗文越来越重视。如何更好地教导学生学习古诗文也是老师十分重视的问题。但是在传统的文言文教学过程中,通常都是老师通过逐字、逐句、逐段的讲解,学生在下面快速地记笔记,这样的教学缺乏生动性,     

让古诗文教学充满趣味

古诗文是中华民族文化的重要组成部分。是五千年灿烂文化的结晶。对这样一座宝藏。作为一名语文教师,有意识地去缩短孩子们与它之间遥远的距离,带着孩子们走近它,亲近它,去撷取一些精华,这是我们语文教师的责任。     

儿童资迅

需购买《新学歌堂》DVD的读者,可经本刊邮购,定价为每本40元。谷建芬《新学歌堂》于2009年2月出版发行歌声中,让孩子们欣赏中国古诗文的美,领略中国传统文化的精髓。"古诗文是祖先对我们的谆谆教诲,我愿给它们插上音乐的翅膀播撒你们心田,滋润你们心扉,愿你们读它、唱它、思索它……"这是谷建芬常跟孩子们说的一句话。她认为,古诗文的学习过程对孩子幼年情感的影响,将会使他们终生受益。《新学歌堂》DVD即将由中国唱片上海公司出版发行,这些歌曲也会随之走进更多孩子的中间。谷建芬表示,"这是我安度晚年     

优化古诗文教学传承中国传统文化——浅谈初中语文古诗文教学中的传统文化教育

古诗文是中华民族传统文化的精髓所在,是古人智慧的结晶,也是我国民族精神的重要载体。这也就要求了初中语文教师能够对古诗文教学活动加以全面的重视,从传承中华传统文化的角度出发,提升教学的有效性和全面性,从而满足新课程改革对初中语文古诗文教学的具体要求。     

以活动为平台培养学生的文明习惯

正对于一年级的小朋友来说,他们身上有时可能很难看到中华民族的一些传统美德,比如:谦让互助、团结合作……想想这可能是因为孩子们都是独生子女,什么都是衣来伸手、饭来张口,在家所有的东西都是一个人的,不懂得和别人谦让、分享。有人形容七、八岁的孩子就是一张白纸,你在上面画什么,他们就     

古诗词教学之我见

读经典古文,不仅让传统文化精华古为今用、在孩子身上重焕生机．心灵接受着高尚道德情操的洗礼,同时我也深刻地认识到“读书是从业之基,道德乃做人之本”。孩子们从小接触古诗文,必将受到民族精神的感召,优秀的传统文化必将帮助他们树立正确的人生观、世界观,必将帮助他们完善自身人格修养,提高文化品味,打下良好的基础。那怎样进行有效的古诗教学呢？我浅谈自己教学的感悟。     

论小学语文教育与小学生人生观的树立

<正>中华上下五千年,传统文化可谓博大精深。如果能使小学生在小学语文课的学习中领悟到中国传统文化的精髓,这将会使他们的各个方面有很大提升。我国古代关于优秀传统文化的例子不胜枚举。一、中国传统文化的塑造作用比如说孔融让梨的故事,我们在提到"谦让"时,孔融让梨几乎是不可不说的一个例子,这就在于它的典型性。我们在给孩子们讲这个故事的时候,应生动形象,把语气放轻松,既让孩子们觉得有趣,又不忘这个故事的宗旨,     

班主任与学生家长的沟通策略

如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨;如果一个孩子生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正;如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和周围的人;如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。这是多萝西·洛·诺尔特的一段名言,他告诉我们,孩子们的学习不仅仅是在学校完成的,他们会从生活中学习到自信、感激和努力,也会从生活中学习到忧虑、嫉妒和争斗。学习是一个动态的过程,学习无处不在,学习无时不     

让古诗文教学充满趣味

古诗文是中华民族文化的重要组成部分,是五千年灿烂文化的结晶。对这样一座宝藏,作为一名语文教师,有意识地去缩短孩子们与它之间遥远的距离,带着孩子们走近它,亲近它,去撷取一些精华,这是我们语文教师的责任。     

让学生喜欢古诗词

中华民族是一个伟大而又古老的民族。勤劳、勇敢、智慧的炎黄子孙在数千年漫长的历史长河中创造出了灿烂辉煌的民族文化。从殷商周秦,到汉唐宋元明清,涌现出大量的诗、词、曲、文作家作品。这些作品,既是中华民族优秀文化传统的重要组成部分,又是世界人类文化遗产宝库中的璀璨瑰宝,也是人们提高思想修养和文化素养的重要精神食粮。如果孩子们从小接触古诗文,就能受到民族精神的感召;优秀的传统文化能帮助他们树立正确的人生观、世界观。他们在完善自身人格修养、提高文化品味的同时,必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、发展国家经…     

让传统文化在语文课堂绽放魅力——古诗文教学初探

中学语文新课程标准明确提出,中学语文教学要进一步培养学生热爱中华民族优秀传统文化的感情,这也是全面实现素质教育目标的要求。古诗文是传统文化的重要载体,也是传统文化的重要组成部分。学习古诗文就是在接受传统文化的熏陶与教化。初中生通过学习古诗文,可以培养热爱民族语言的兴趣,有助于发展健康个性,形成健全人格。因而,弘扬优秀传统文化,古诗文教学责无旁贷。古诗文教学作为优秀传统文化的特殊载体,要求语文教师在教学过程中明确古诗文中优秀传统文化的内涵,在教学过程中注重进行优秀传统文化的渗透。此文就从一线语文教师应怎样在具体的教学实践中弘扬优秀传统文化、如何操作、如何驾驭教材、如何挖掘出教材中的优秀传统文化等问题为思考的起点,从初中古诗文教学中寻找切入点,对此进行实践探究。