多媒体教学在外科护理学教学中的应用研究

目的研究应用多媒体教学对中等卫生职业学校学生《外科护理学》学习成绩、学习兴趣的影响,探讨利用多媒体教学资源进行教学的方法和经验。方法将研究对象分为实验组和对照组,实验组采用多媒体教学法进行教学。对照组采用传统教学方法。结果在中职《外科护理学》教学中开展应用多媒体教学,与对照组比较学生的学习成绩和学习积极性显著提高(P<0.05)。结论在中职教学中,积极进行教学改革,实施多媒体教学,有助于转变教学模式,提高学生学习兴趣,达到中职教学目标。     

多媒体教学手段与传统手段的比较

传统教学手段和多媒体教学手段在教学中各有自己的优势.在教学中,应该充分利用、发挥多媒体教学,提高学生学习兴趣,提高教学效率和效果,训练学生的思维,同时也不能完全忽视传统教学手段的积极因素,两者相互促进,可以更有效地促进教学.     

关于多媒体技术在学科教学中应用的思考

多媒体教学的作用包括激发学生的学习兴趣、突破教学重点难点、辅助教学实验、促进个性化学习、提高教学的效率和推进教学改革等。在多媒体教学中,应正确处理教师主导与学生主体、多媒体教学手段与传统教学方法、多媒体教学与教学内容传授、多媒体的使用与教师自身的教学特点等四个关系。     

浅谈计算机多媒体在初中政治教学上的运用

在初中政治课教学中,运用多媒体教学,冲出了传统板书教学的束缚,改变以单调的教学手段、单纯的教学方式向学生灌输知识,充分运用多媒体教学手段传递教学信息和发展学生思维能力、认知能力及观察、分析、解决问题的能力,让学生从传统教学中被动地接受知识的学习中解放出来,可以极大地激发学生的兴趣,调动其学习积极性。     

多媒体教学与传统教学之辨

多媒体教学和传统教学各有优点，只有将多媒体教学与传统教学的优势结合起来，在课堂教学中采取“教”与“学”互动的方式，充分发挥教师的主导作用，调动学生的学习兴趣，才能提高教学质量和教学水平。     

浅谈计算机多媒体在初中政治教学上的运用

在初中政治课教学中,运用多媒体教学,冲出了传统板书教学的束缚,改变以单调的教学手段、单纯的教学方式向学生灌输知识,充分运用多媒体教学手段传递教学信息和发展学生思维能力、认知能力及观察、分析、解决问题的能力,让学生从传统教学中被动地接受知识的学习中解放出来,可以极大地激发学生的兴趣,调动其学习积极性.     

初中美术教学中如何运用多媒体技术辅助教学

在初中美术教学过程中应怎样对初中生的学习兴趣进行培养呢?其实在初中美术教学中,通过多媒体教学的运用可以很好地创设与教材密切相关的情境,通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激,激发学生的学习兴趣和求知欲,调动他们自主学习的积极性。多媒体教学在初中美术教学中有着特殊的作用,运用多媒体可以高效地实施美育。初中美术教材中有很多优秀美术作品,这些美术作品用传统教学方法很难表现,很难让学生感受到美术的美,而运用多媒体教学则能够弥补传统教学的不足。     

多媒体教学在小学语文教学中的应用研究

进入新时代之后教育更倾向于创新化和多元化教学,在小学教学中,运用多媒体教学,首先分析传统教学的弊端,阐述运用多媒体在小学教学中的优势,可以全面调动学生的积极性,提升学生的学习主动性,促进学生的全面发展。在小学教学中运用多媒体教学,可以培养学生对语文的兴趣,运用多媒体教学,充分解决语文教学中存在的重点和难点,还可以丰富小学语文教学的内容,促进学生的全面发展和进步。     

做多媒体教学的主人——多媒体技术在语文课堂教学中的应用

1在语文教学中运用多媒体可以激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,只有激发了学生的学习兴趣,学生才能乐于接受。在传统的语文教学中,大多停留在文字描述上,而多媒体教学却克服了这一弊端。在语文教学过程中,笔者常运用配乐朗诵、幻灯片、多媒体提     

信息技术应用于化学教学的实证调查与思考

为了深入地研究信息技术应用于化学教学的诸多问题,笔者从学生对使用多媒体教学是否提高学习化学的兴趣;使用多媒体教学是否比传统教学更好;现有多媒体教学方法能否适应;授课时学生的思维能否与讲授同步;讲课时能否记录笔记;教师在多媒体教学过程中存在的问题等方面进行了调查。     

浅谈多媒体教学在病理学教学中的应用

多媒体技术作为网络辅助教学平台,使学生的学习环境得到了很大的改善,现在多媒体技术已成为学生学习必不可少的工具。多媒体技术应用于病理学（包括理论和实验）教学中,有效地调动了学生的学习兴趣,大大提高了学习效率,体现了巨大的优越性,但它也有缺点和不足,多媒体教学法不能替代传统教学。我们应把多媒体教学和传统教学相结合,并结合病理学学科特点,摸索出一种新的病理学教学模式。     

生物化学传统教学要与多媒体教学相结合

传统教学与多媒体教学各有利弊,教师在传统教学基础上运用多媒体辅助教学可使难于理解的生化概念机制通过图像、图片、数据及动画等结合融为一体,直观地表现出来,激发学生学习兴趣.提高学习效率.同时,多媒体教学要体现"教师为主导,学生为主体"的教学思想,激发学生学习的主动性和创造性,培养学生的智力和能力.     

多媒体教学与传统教学在解剖学教学中的比较研究

运用多媒体教学和传统教学对张家口教育学院2006级高等专科护理专业205名学生进行解剖学课程教学效果的比较研究发现,以多媒体为主的教学模式,可提高课堂教学的直观性,提高学生的学习兴趣,能取得比较理想的教学效果。因此,在解剖学教学中,教师应在吸收传统教学优势的基础上科学运用多媒体教学,以更好地提高解剖学课程的教学效果。     

在高等数学教学中应用多媒体教学举例

多媒体教学可以把抽象的数学知识形象生动地表现出来,有效提高学生学习高等数学的兴趣和注意力,帮助学生更好地理解理论知识。在教学中,要力求使多媒体教学与传统教学模式有机结合,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而达到最佳的教学效果。     

论多媒体课件制作与预科汉语教学

多媒体教学弥补了传统语言教学方法上的不足,是先进的生产力在教学中的体现,它可以极大地激发学生的学习兴趣,优化课堂教学,提高教学效率。合理地设计和制作多媒体教学课件是保证多媒体教学质量的重要环节。将多媒体技术引入预科汉语教学势在必行。     

不为时尚放弃经典——板书：当前课堂教学中不可缺少的配角

随着计算机多媒体技术的成熟与普及,多媒体技术以其独特的优势在教学中扮演着愈来愈重要的角色。多媒体教学手段作为现代教学手段和方法,它直观、新颖,利于激发学生的学习兴趣,利于理论教学和实践教学相互结合。采用多媒体教学手段,可使教学容量增大,利于提高教学效率,优化教学过程。多媒体教学能适应现代化教育趋势的发展,利于促进学生自主学习和提高,然而多媒体教学并不能把传统的板书作用完全取代,也就是说,板书的作用在多媒体教学中不能忽视。     

护理教学中传统教学模式和多媒体教学模式的综合运用探讨

护理学是一门实践性极强的专业课,在护理院校的教学中,多媒体教学方式增加了教学内容的表现力,激发了学生的学习兴趣,培养了学生创造能力,最主要的是多媒体课件可以较好地突破教学难点,提高课堂效率。但在实际应用中多媒体教学也存在一些问题,需不断改进和完善,通过对传统教学方式和多媒体教学方式利弊分析,探讨了优化多媒体教学的思路。     

信息技术应用于化学教学的实证调查与思考

为了深入地研究信息技术应用于化学教学的诸多问题,笔者从学生对使用多媒体教学是否提高学习化学的兴趣;使用多媒体教学是否比传统教学更好;现有多媒体教学方法能否适应;授课时学生的思维能否与讲授同步;讲课时能否记录笔记;教师在多媒体教学过程中存在的问题等方面进行了调查。     

高校运用多媒体教学利弊分析

运用多媒体教学可以激发学生学习兴趣，提高教学效率，但在教学过程中应注意保持教师的主导地位，并做到与传统教学模式相结合。     

高等数学多媒体教学与传统教学的研究

多媒体教学是现代化教学的一种重要方式,是提高教学效率和提升学生空间想象能力的有效方法。传统教学能够感染和激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高师生互动。笔者从高等数学课程教学实际出发,阐述了多媒体教学与传统教学的优缺点及关系,研究了如何充分利用多媒体教学和传统教学的优势,做到优势互补才能达到预期的教学效果。