语文课堂教学应讲究拓展艺术

新课程改革所产生的深刻变化主要反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。任何一项课程改革的设想,都需要通过课堂教学这一基本途径去实施,最终都要靠教师的教学实践去实现和完善,这就要求我们广大教师更新教育观念,改变在我们看来已习以为常的传统教学方式、教学行为。摆正教师与学生、主导与主体的关系,明确教师的角色定     

“主动学习”的英语课堂教学模式构建

任何的教育改革都应当首先是教育理念的变革,优化课堂教学是课程改革的突破口。课堂教学改革不仅要改变教师的教学观念,还要改变教师每天都在进行着的、习以为常的教学行为。真实活动、动态生成地“用教材教”的课堂教学,以及“主动学习”的课堂教学模式需要我们教师上下求索。     

提高课堂目标达成率策略探微

近几年来,普通高中新课程经历了改革的大潮,无论是课程标准、课程结构,还是课程内容都发生了较大的改革,但是,当我们走进新课程,就会发现新课程是一种传承和发展,新课程强调的教育理念我们已经落实,只是做得还不够.无论怎样,新课改所期望的各种改变都必须通过课堂改革来实现,课程实施是课程改革的核心环节。作为一线教师,我们是课程改革的执行者、推动者,应充分认识到自己在这场改革中所担任的使命,     

思想政治教育应适应外部环境的变化

全球化背景下教育环境随之改变．而国内改革带来的社会结构分层与人们价值观念的变化都要求我们改变原有僵硬的教育方法,思想政治教育生存的外部环境正处在不断的整合中,文章从国际国内两个层次对此进行了论述。     

教师在新课程中的角色转变

基础教育课程改革较原有课程在课程功能、结构、内容、实施、评价等方面有了重大创新和突破．本次课程改革所产生的更为深刻的变化，将反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上．教师不但要改变教育观念，而且要改变我们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为．     

全面开发和充分利用课内外资源

新课程改革以来．人们密切关注着教育、教材、教师等诸多问题．教师在教育改革中的角色与位置．教师观念的改变,教师教材观、教学观和评价观的改变已经是至关重要的了。所以有人说教师是新课程改革的焦点．任何教育改革的成功都离不开每个教师的积极参与和亲身实践．我们历史教师也同样首当其冲。     

依托e学100,转变学生学习行为的实践研究

当今的时代是信息化的时代,网络教育为教育模式、教育行为的改变提供了平台,它可以推动传统课堂教学的改革,改变学生学习方式,促进学生的终身发展。同时它也是教育发展的必然趋势。尤其是e学100优质教学资源,为我们的教学改革提供了新的思路。下面,将我们充分利用“e学100”数字化课程资源,深化教学改革的实践研究总结如下。一、初步探索,大胆实践学校虽然生源和办学条件都不是很好,     

浅谈新课改中新教材在课堂教学的运用

课堂教学是教育教学的主阵地,而新课程改革中的中学数学教材为中学数学课堂教学注入了新的活力,投射着新的光芒。教学是课程实施的主要途径,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环,因此我们的教师不仅要改变教育观念。而且要改变老师们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。当务之急是教师加深对新课程的理解,用心钻研新教材,让新教材在课堂教学实际运用中彰显无穷魅力。新教材的运用如何让课堂教学“活”起来呢？     

构建新型教学方式，让学生全面发展

现今,新一轮基础教育课程改革的理念和要求已随风入夜、润物无声,在八桂大地催出了片片繁花,在课堂内外育出了累累硕果。这次课程改革是要从根本上改变学生的学习方式,最大受益者应该是学生。在英语教学中,英语教师的教育理念应该是人本主义,首要定位就是人的教育。我们应该相信,每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能,每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界。     

对新课改背景下思想政治课作业的思考

<正>自2005年以来实行的新课程改革是个系统工程,它带来的是教育教学的全面的多元的变化,它既要求教师在教育思想、教学观念、教学模式上有所改变,又要求学生的学习方式、参与方法、巩固练习随之改变。实际上,无论是教师的教还是学生的学,教学评价的改革都应当是新课程改革的重要方面,但就教学实践来说,对新课改的推进,我们常常过多地关注教师的教学思想、教学手段、教学方法、教学方式等,而忽视了教学评价的     

在中小学教育改革中行动者能否成为研究者

随着社会需要的人才类型的不断改变，传统教育所培养出来的人才已不能适应社会发展的需要。因此，教育要不断改革，其改革要在教育理论和教育科研的指导下进行。而中小学教育的改革是整个教育改革的重中之重。中小学教师是整个改革中的行动者，他们在改革中能否成为研究者呢？这是我们这篇文章要探讨的问题。我们的答案是肯定的：在中小学教育改革中，行动者──教师能够成为研究者。一 教育观的改变促使教师角色的改变 为适应知识经济时代的要求，我们要具有个性化的教育观。为此，教师的角色应发生变化：由实践者转变为研究者。 个性化教…     

不当课堂用语摭拾

谈起课堂教学改革，我们马上想到课堂教学模式、教学方法的改革。然而，真正的课堂教学改革应当从改变教育理念开始。反思教师课堂用语，我们发现，许多教师的教育理念还没有真正的改变。     

多媒体在生物学实验教学中的作用

新的课程改革要求我们在教育理念和教育方式上都做出一些改变。生物学是一门实验性很强的学科,但种种原因学生无法完成规定的教学目标,传统实验也无法展示不同的实验效果。本人通过学习和实践,从生物教育的功能和实践层面上做了许多新的思考和实践。     

学校图书馆如何适应新课程改革

新一轮高中课程改革为学校图书馆带来了一次重大的机遇和挑战.面对促使教育观念、教育形式与学习方式发生根本改变的新课程改革,图书馆应如何积极主动地配合、利用自身的优势,发挥为教育教学服务的功能,为学校师生在新课改中搭建一个良好的服务平台等一系列问题,都值得我们去探讨.     

解除传统束缚 重塑完美人格——谈语文教学中自主合作探究的学习方式

新一轮基础教育改革给我们每一位教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。本次课程改革,不仅要改变教师们的教育观念,而且要改变教师们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。     

课程改革中教师角色的转换

一、教师角色分析 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.此次课程改革所产生的更为深刻的变化,还反映在教师的教育观念、教育方式和教学行为的改变上,不仅要改变教师教育,而且要改变教师们习以为常的教学方式,教学行为,换言之,课程改革实质上就是改造我们教师自身.每一个教师都要积极地从新课程中"寻找自我"主动地把自己融入新课程之中,使新课程成为自己生命的一部分.     

高中政治教学中的创新教育研究

对于高中学生的教育无论是在心理上还是教育发展上,都需要全方面的对其进行深入的研究和探寻,这是我们对整个国家社会未来教育事业建设的重要方式,也是推进我们国家社会教育理念发展的有效途径。为了不断地促进和改进我们国家在对高中政治教学的创新教育研究,需要时刻关注社会教育发展的方向,通过不断地创新社会教育事业完善改革,来促进和发展社会教育文化深入研究理念,通过深入研究高中政治课程的教学内容来针对每个高中生进行思想活动的改变。     

谈新课改理念下的小学数学教学

课程改革的核心环节是新课程的实施,新课程的实施给教育带来了全新的改革,大到理念,具体到授课方式、作业设计、评价方式,都有别于过去的传统教育,在新课程改革中,我们应改变旧的教学方式,在教学过程中,要关注到每一位学生;努力使学生参与教学过程,激活学生的思维;同时我们应转变观念,相信学生的能力,充分发挥他们的能动性和主动性,让他们发挥自身的聪明才智,使我们的教学真正焕发出生命力。     

县乡两级教育行政改革刍议

多年来 ,素质教育在校园内得以实施 ,主要是在教师的教案和学生的书包上下功夫 ,较少把思考的触角伸向决定着教育改革成败的教育行政机构的改革。我们知道 ,政府的行为在社会生活中的作用举足轻重 ,政府的教育理念决定着学校的办学方向 ,但这种教育理念的转变并不能与教育管理组织机构的改变保持同步 ,任何一次教育思想的创新都必须有一个与教育实践相结合的过程 ,以求得产生与教育理念相适应的教育组织管理机构。素质教育和创新教育无疑是对应试教育的革命 ,但我们教育行政改革的步伐并未跟上这种教育思想发展的需要 ,因之 ,改革县乡两级的…     

我们需要培育良好的教育心态

在我国教育领域综合改革的进程中,抱有什么样的教育心态,对于教育能否回归原生态,实现人民满意目标至关重要。所以,我们必须注重解决教育心态的问题,也就是人的心理态度问题。人心不改变,何以完全改变教育生态,改变教育生态应该从改变人的心态做起。明确教育生态与教育心态的关系;弄清楚当前存在哪些不良教育心态;下大力培育积极的、绿色的、理性的、平和的、包容的良好教育心态是摆在我们面前的重大课题。