关于单倍体与多倍体育种辨析

阐述学生对遗传育种中一些问题理解存在的疑惑,指出对于这些困惑教师应引导学生,坚持从基本的概念入手,逐步归纳出单倍体、多倍体的概念,全面分析杂交育种、单倍提、多倍体育种过程,从而逐步延伸其异质。     

有关单倍体、二倍体、多倍体的辨析

在高二《生物》第二册教材“生物的变异”一节，教材重点介绍了染色体的变异，在这一节中，有关单倍体、二倍体及多倍体的知识学生较难掌握。     

染色单体、单倍体、单体的概念辨析及其遗传学表现

本文阐述了染色单体、单倍体和单体等的相关概念,分析和总结了它们之间的区别和联系,以为深入理解生物的遗传变异提供基础资料。     

三体、单体、三倍体和单倍体遗传的辨析及应用

三体、单体、三倍体和单倍体是染色体数目变异中的常见类型,本文从概念、形成原因、产生配子的种类和是否可育及应用方面进行了阐述。     

谈单倍体

单倍体是指具有配子染色体数(n)的个体。一般情况下，多数动、植物体是二倍体类型(2n)，而其性细胞则是单倍性的(n)。但是在自然界和人为条件下也有一些生物体细胞中的染色体数是单倍的，所以叫做单倍体。例如，藻菌植物的菌丝体时期、苔藓植物配子体世代的植物体。还有雄蜂、雄蚁、夏季孤雌生殖的蚜虫等由未受精卵发育成的个体都属于单倍体。     

单倍体的类型

“单倍体”是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。也就是说 ,配子和配子未经受精作用直接发育而成的生物体都是单倍体。但是 ,根据单倍体细胞中所含染色体组数目的不同 ,单倍体又可分为 :①一倍单倍体 ,即体细胞内只含有一个染色体组的生物体。②二倍单倍体 ,即体细胞内含有两个染色体组的生物体。③三倍单倍体 ,即体细胞内含有 3个或 3个以上染色体组的生物体 ,等等单倍体的类型@卢俊荣$山东省东明县第二中学!274509     

单倍体及单倍体育种中存在的理论问题

单倍体一般是指由生物产生的配子发育而来的个体,染色体组数是正常生物体的一半。单倍体育种是现代作物育种中的重要的育种方法之一,利用花药培养等方法诱导产生单倍体,并使其单一的染色体各自加倍成对,成为有活力、能正常结实的纯合体,从而选育出作物新品种的方法。由于多数的植物是二倍体,此育种方法具有快速获得纯合正常植株的优点。     

单倍体的高度不育

人教版《生物》必修2第88页对单倍体特点的描述是“与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且高度不育”。那么如何理解“单倍体的高度不育”？     

单倍体和多倍体之我见

华东师大生物系袁朝辉教授在<生物学教学>2001年第4期上发表文章,题为<单倍体和多倍体是两个相互排斥的独立概念>答广西桂林陈姝老师.文章认为多倍体"它们的体细胞中所含的染色体组数不是同一物种配子细胞中的染色体数",笔者斗胆质疑,查阅了很多资料,认为有误,确认此为同源多倍体而非所有多倍体的共性.此篇文章寥寥数语,使人意犹未尽.因此,有必要再谈单倍体和多倍体.     

单倍体可育吗

在多年的高中生物学教学中发现 ,“单倍体”知识点的教学 ,可以说是难点中之难点。显然 ,二倍体自交后代是二倍体 ;四倍体自交后代是四倍体 ;由于三倍体是高度不育的 ,所以三倍体不能自交产生后代 ;而单倍体自交后是单倍体吗 ?要回答这个问题 ,我想关键必须弄清单倍体是否可育 ?能否自交 ?“单倍体”是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。也就是说 ,由配子直接发育而成的生物个体都是单倍体。因而从来源上看 ,单倍体的产生有二 :①在自然条件下 ,由未受精的卵细胞直接发育而来的 ;②在人为条件下 ,采用花药离体培养也能得到。从单倍…     

谈单倍体的种子问题

1　问题的提出现行人教版高中《生物》教材第 2 0 0页图 75 ,内容是单倍体水稻、二倍体水稻和四倍体水稻比较 (包括体细胞内染色体个数、谷穗大小、谷粒大小的比较 )。既然单倍体是高度不孕的 ,为什么会有种子呢 ?关于这一点 ,教材中没有明确的阐述。为了解决这个棘手的问题 ,笔者认为必须先了解单倍体育种的原理与方法。况且目前正在大力推行素质教育 ,应该把知识、能力和应用全面地有机地结合起来。2　单倍体培养及其育种的发展1964年印度的植物胚胎学家西哈 (Ｇｕｈａ)和马哈希瓦里 (Ｍａｈｅｓｈｗａｒｉ)将毛叶曼陀萝的花药培养在适当…     

论杂交育种和单倍体育种

在生产实践中常常依据生产需要．采用不同育种方法培育优良品种,从而达到提高产量、优化品质的目的。常用的育种方法有杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种、细胞融合技术育种和细胞核移植技术育种等。在各种育种方法中,比较重要的是杂交育种和单倍体育种．现将这两种育种方法论述如下．     

玉米单倍体的细胞学研究

用细胞学方法对10株玉米单倍体的体细胞和性细胞进行染色体行为观察和计数，并对体细胞和性细胞进行了比较．结果表明：玉米单倍体的体细胞和性细胞中均有一定比例的二倍体细胞，体细胞中出现二倍体细胞的百分率平均为0．46％；在花粉母细胞中二倍体细胞的百分率比在体细胞中大大提高了，增加幅度最大的达到了12．86％．体细胞中存在二倍体细胞是性细胞中出现二倍体细胞的前提．     

浅谈单倍体的育性

在高中阶段,对单倍体的育性问题教材涉及较少,学生理解存在困难。本文主要列举了几种不同的单倍体,并分析其育性,通过实例帮助学生加深理解。     

水稻单倍体育种及其教学

单倍体育种是一项育种新技术.这门新技术,无论在理论研究、培养技术或生产应用,我国都处在世界先进行列.所谓单倍体育种,就是用诱发单性生殖(如花粉培养和孤雌生殖)的方法,使杂交后代的异质配子单性发育,经染色体加倍成为纯系,再进行选育的育种方法.这种育种方法的优点:一是能够控制杂种分离现象,缩短育种年限;二是能提高选择效率;三是花粉培养在室内进行,几乎不受外界气候条件的干拢;四是可以配合杂种优势利用,进行“稳定杂种优势”的试验.此外,还可以节省育种田的土地和劳动力;对现有混杂和退化的良种进行提纯复壮;克服远缘杂种不育性与分离的困难;快速培育异花作物的自交系;利用孤雌生殖的单倍体能在雄性不育系的转育中避免多代国交,大大缩短转育年限.鉴于水稻单倍体育种有这么明显的优点,为了适应农业现代化和农业大上快上的需要,我校组织了业余新技术育种科研小组,进行水稻单倍体育种试验和教学.两年多,我们进行了如下一些试验:常     

哪些单倍体植株高度不育

<正> 高中《生物》染色体变异一节讲到单倍体是高度不育的,现对这一问题作如下剖析: 生物界多数生物是二倍体。而动物几乎全是二倍体,也有极少数为单倍体,如蜜蜂中的雄蜂,白蚁中的雄蚁、它们是由未受精的卵发育来的。这些雄性单倍体动物,在形成配子过程中,精母细胞不进行真正的减数第一次分裂,但到了减数第二次分裂的后期,每个染色     

浅析单倍体的高度不育

单倍体育性是高中生物学教学的一个难点。本文通过介绍单倍体的概念和来源,并结合实例解析单倍体的育性问题。     

为什么单倍体是高度不孕的

高中《生物》课本(1990年版)第201页提到“与正常的植株相比,单倍体植物长得弱小,而且是高度不孕的。”对这段话可作如下简单分析说明。单倍体是指体细胞中含本物种配子染色体数目的个体。单倍体可以来自正常的二倍体植物,也可以来自多倍体植物,来源不同,可育频度也有所不同。第一,来自二倍体的单倍体只有一个染色体组,在减数分裂时,没有相对应的染色体与之进行联合,所以只能随机分配到配子中去。只有在极少数的情况下,全组染色体都进入一个配子中形成可孕配子;几乎     

单倍体的育性及其应用

单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。某些低等的生物以单倍体为主要的生活世代，在高等的动植物中单倍体则比较少见。单倍体生物与二倍体和多倍体相比显得较弱小，往往表现不育，但在遗传育种上却有重要利用价值。     

如何理解“单倍体”?

答:课本上说,单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数(n)的个体。这个概念意味着:①单倍体个体来源于同物种配子的单性繁殖;②判断一个个体是否单倍体,与细胞的染色体组的数目无关。如对体细胞染色体数为56的八倍体小黑麦来说[普通小麦与黑麦的杂交