虚与委蛇与对簿公堂

近日,四川电视台播放台湾电视连续剧《乱世情缘》,剧中有这样一句台词:秦家大少爷天宏厉声呵斥其胞弟天宝,“你不要在这里虚与委(wěi)蛇(shé)!”由于是激愤之词,故委蛇二字重读,声声入耳。乍一听,几乎不敢相信自己的耳朵。委蛇又写作逶迤,双音节单纯词,     

唱还是念?

Have you ever found yourself in this situation:When you hear a song you used to sing as a child,you can’t help looking back on your childhood.But it is not a distant childhood memory.The words come back to you as clearly as when you sang them all those years ago.你是否遇到过这样的情况:当你听到你小时候经常听的歌时,你就会情不自禁地回忆起你的童年。但这并不是遥远的童年记忆,而是你对这些歌词记忆犹新。     

“怎么”

有一个和尚做了几十个饼,买了一瓶蜜,在屋里吃私食.没有吃完要出去,把饼和蜜藏在床底下,交代徒弟:给我看好饼.床底下瓶子里头是毒药,吃了就死.和尚出去之后,徒弟把蜜涂饼,大吃一气,吃得只剩两个.和尚回来后大骂徒弟:你怎么吃我的饼和蜜?徒弟说:您出去之后,我闻见饼香,馋得熬不住,就拿来吃,又怕     

“想怎么读”与“该怎么读”

<正>最近,阅读教学中流行这样一句话:"请同学们读下面这段话,你们想怎么读就怎么读"。课堂上我却发现所有学生只有一种读法——自由朗读,或摇头晃脑,或左顾右盼,声音有高有底,节奏有快有慢。这种读书的情景很难让人相信学生的思想、情感已融入文本中。学生的自主读书使课堂成了漫无目的的"自由市场"。教师的确尊重了学生选择学习方式的权利——"想怎么读",符合新课标的精神,却忽略了所要达到的教学目标,忽视了教师应发挥主导的     

小鬼当家怎么“HAPPY”

暑假的热点话题嗨!大家好,我是小队长乐乐。今年暑假你打算怎么过?是参加夏令营投向大自然的怀抱,还是上那没完没了的补习班、特长班?是被家长当作大件儿寄存给亲友,还是小鬼独自当家?假如你选择最后一种方式,请你和我握握手,欢迎你加入我们小鬼当家的队伍。今年我们的口号是:我当家我“HAPPY”!     

“孔乙己”怎么读

“孔乙己”怎么读呢?读作kong yi ji吗?这样读实在太不顺口了。这是怎么一回事? 原来,在普通话里存在变调的现象。就上声(第三声)字而言,只有在单念或处在词语和句子的末尾时才读原调,在其它语句中要变调。具体来说,有三种情况值得注意:     

“0”怎么教

古时候,我们的祖先住在山洞里,以打猎为生。那时候没有纸和笔,他们就用树枝把每天打的猎物的数量记在洞壁上。第一天打了一只兔子,他们就在洞壁上写了个“1”;第二天打了1只兔子和两只野鸡,就在洞壁上写上个…3’;第三天打了5只狐狸,就在洞壁上写上个“5”……可是有一天,他们都空着手回来,没有什么猎获,这一天该怎样在洞壁上做记号呢？大家你望望我,我望望你,一下子想不出好办法。这时,一位老大爷走上前来,拿起树枝,在洞壁上画上一个记号。大家一看,都拍手叫好。聪明的小朋友,你能猜猜,这位老大爷在洞壁上写的是什么吗？     

“怎么没有……”

这是一个小学生用的数学本,第1页收入栏里记着110元。妈妈告诉我,那是她和爸爸一个月的工资。支出栏里记载的是白菜多少钱,萝卜多少钱,青菜多少钱,奶粉多少钱,也有买荤菜的开支。最大的一笔开支是为我买的一套衣服——15元。在第一页的结尾处写着5元。妈妈告诉我,那是一个月节余下来的钱。     

“暴光”怎么读

近来常常听到电视节目主持人将“暴（bào）光”读作“暴（pù）光”。这个词究竟该怎么读呢？     

“乐乐乐”怎么读

传说古代有一个名叫“乐乐乐”的人中了状元,主考官传他上殿朝见皇帝,第一次喊他“Lèlèlè”,他不答应;第二次叫他“Yuèyuèyuè”,他也不答应。第三次喊他“Yào yào yào”,他还是不答应。那么,这个人的名字该怎么读呢?原来“乐”是个多音字,它有四种读音,表示的意义也各不相同。     

怎么“借”?

borrow,lend和keep这三个动词都含借的意思,现简单说说它们的不同意义和用法。borrow指向某人借某物,即借入,是短暂性动词,不能和表示一段时间的状语连用,常出现在borrow something from somebody结构之中。例如:     

家庭教育“怎么教”

十年的班主任工作,让我看到一个越来越严重的问题：现代的家长,对孩子的培养出现＂五过＂：期望过高、溺爱过分、干涉过多、保护过度、指责过多。在这样的家庭教育环境中,势必造成学生无情、无能、无责任感。这也是我们教师在教育中经常看到和遇到的棘手问题,有时甚至感到无奈和束手无策。面对这样的问题,我们高声疾呼：父母们,与其把财富留给孩子,不如把孩子培养成财富。把孩子培养成财富,父母首先要摆正自己的人生观,明确什么是人生的财富。     

怎么用“too”

too的用法看似简单,其实不然。下面是笔者在复习时对其作出的归纳。一．表“也”时的用法。 1．“too”表示“也”时,常用于肯定句,且置于句尾。但为避免意思模糊不清,有时置于修饰语的后面。如: (1)She has learned English for six years,and I have,too．     

怎么“用”？

怎么“用”？下列各句都包含自一个“用”宇．你能将正确的译文写出来吗？１．Ｓｏｍｅｏｎｅｈａｓｂｒｏｋｏｎｔｈｅｗｉｎｄｏｗ（用石头）．２．Ｔｈｅｗｉｎｄｏｗｈａｓｂｅｅｎｂｒｏｋｅｎ（用石头）３．Ｃａｎｙｏｕｒｐｅｎ？（用）４．ＣａｎＩｗｒｉｔｅｉｔ...     

“连加”怎么教

“连加”的教学目标有二:一是理解连加的意义,二是掌握10以内连加的口算方法。教学重点是连加的口算思维过程与步骤,难点是掌握先算什么,再算什么。     

怎么“整合信息”

语文高考对现代文阅读能力的考查，涵盖了三个层面的内容：读懂文章、弄清问题、准确表达。其中读懂文章是基础，弄清问题是前提，准确表达是结果。很多同学感到读懂文章、弄清问题不在话下，而准确地表达常常把握不好。下面就谈谈答题中的“整合信息”。     

“OFFER”怎么拿

参加过面试吗?结果如何?顺利拿到"OFFER"了吗?如何参加面试?面试前要作哪些准备?面试的大致程序有哪些?面试官可能会问一些什么样的问题?我们该如何作答……     

师德怎么“一票否决”

师德问题不是今天才有,师德标准也早已有之。1997年国家教委和全国教育工会联合印发了《中小学教师职业道德规范》,2008又重新修订。2011年,教育部对教师资格考试和定期注册制度进行了试点,考核内容包括师德、业务考核及教学工作量考核等。但由于缺乏科学而合理的考核方式,师德考核并没有得到很好的实施,从而导致从业者职业道德堪忧。     

“0”怎么教

先讲清"0"表示一个物体也没有.出示图或实物,如盘子和2只碗,问:盘子里有几只碗?二只碗用2表示,写"2";拿去一只碗,问:盘子里有几只碗?一只碗用1表示,写"1";再拿去一只碗,问:盘子里有几只碗?一只碗也没有用0表示,写"??"然后讲清“0”表示起点.教师贴出小米尺放大     

怎么告别“胆小鬼”

老师：您好!我儿子七岁了,胆小如鼠。有一次上厕所时听到下水管道里传来的水声,就不敢独自上厕所了,非要有人陪。还有一次,他去找同学玩,一起看了一部僵尸的电影,之后便一直紧张焦虑,总说夜里会有僵尸出动,晚上不敢关灯一人独自睡觉。