“长烟一空” 注释浅见

“长烟一空”是《岳阳楼记》中的一句。对这句话的注释,历来颇有分歧。中学语文课本的注释是“大片烟雾完全消散”。一,全。”沈啸寰对此说持有导议,他认为是“万缕炊烟,长长地布满了天空。”(见华东师大中文系《语文教学》1957年2月号:《对中学语文课本注释的一些意见》)。于在春在《文言散文的普通话翻译》中,则认为应是“那一派烟雾完全消散了。”以上三种说法,熟是熟非?     

“长烟一空”试释

范仲淹的名作《岳阳楼记》编进了《古代汉语》(北京出版社81年9月版)文选部分,也选入了现行初中语文课本。对文中的“长烟一空”,《古代汉语》解释为“长烟:弥漫空间很远的烟雾。一空:完全消散。”初中语文课本注释为“大片烟雾完全消散。一,全。”一些有关书刊的解释也都类似,这里不一一列举。可见,“长烟一空”即“大片烟雾完全消散,”几乎是一致的定论,然而,笔者却不以为然,恰恰相反,认为是“大片烟雾布满了(洞庭湖) 上空。”“一”,“全”的意思;也可以是“满”的意思。     

《岳阳楼记》“长烟一空”辨

范仲淹的《岳阳楼记》是脍炙人口的千古名篇。记得还是在上初中时学习这篇文章,只能讲乡音极重的“普通话”的老师在领读到“而或长烟一空,皓月千里”时,是读作“长(chàng)烟一空(kōng)。也依稀记得那时的教科书上,注解大概是“天上烟云散尽,月辉满天”,这已是二十年前的事了。虽然那时学习并不太专注,但因不太得老师青睐,就不肯、也不敢多问,心中的茫然未悟,却隐约隔碍着。读大学时,课本中又有这一篇《岳阳楼记》———再学已是六七年后的事情了,这时老师教我们是读作“长(zhàng)烟一空(kōng)”。虽然注解也是说作“烟云散尽,月辉满天…     

“长烟一空,皓月千里”是对偶

《安徽教育》(1993,1——2期)刊登了许青山的《“长烟一空,皓月千里”是对偶吗?》一文。认为“长烟一空,皓月千里”不是对偶句,其理由是“词性不相对”。许同志还认为构成对偶句的条件是两个(“词性相同”、“字数相等”)。我们觉得值得商榷。     

也谈“长烟一空”的注释

《岳阳楼记》中“长烟一空”的注释之所以分歧,主要原因在于如何理解“一空”的含义,如果孤立分折,它即可解作“全部消散,一点不剩,”也可解作“弥满天空”。在《辞源》修订本“一空”条中,编者引了“长烟一空……”句作为“弥满天空”义     

也谈对“长烟一空”这一句的理解

对于《岳阳楼记》中的“长烟一空”句,二十多年来,笔者陆续地看到了一些语文刊物上的质疑文章,都从对偶的要求出发,认为此句应是“一丝丝的烟云布满天空”的意思①。由于这已经不是一而再、再而三的提出了,特别有的又是影响较大的刊物,因此也就引起了有关同志的重视。笔者认为:课本中注释为“大片烟雾完全消散”并没有不妥之处,而“布满天空”说却     

应该“禁”还是应该“导”

有一段时间,我们学校的学生忽然掀起了玩纸飞机的热潮。那几天,每当我走进教室,总可以看到满地纸飞机的残骸,这都是我们班那些“天才设计师”的杰作。面对这些纸飞机残骸,我应该怎么办呢? 正在我拿不定主意的时候,校长召开了全校班主任工作会议。会上,校长说,校园里到处都是纸飞机,影响校容,上级卫生检查团还批评了我校,希望各班班主任抓一下这件事。当天,我便在班会上告诫全班学生不要再玩纸飞机,并对他们提出了几点具体要求。我还结合“五讲四美”的宣传,强调了环境美的重要意义。我足足讲了半个小时。满以为这个玩纸飞机的问题可以解决了。可是,事与愿违,学生们不把我的话当回事。随着全校的这股玩纸飞     

应该“得寸进尺”

人们常用“得寸进尺”比喻欲望没有止境，贪婪之心不能满足的人，明显是贬义。然而我却不以为然。     

“学区房”应该“退烧”

<正>近日,媒体疯传北京某小学周边学区房暴涨到每平方米30万元的天价,学区房这个近年来热炒的话题再次让人焦灼。于是有人将之归咎为就近划片入学的新政,即教育部年初印发的《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》。对这一热炒的问题应该做些冷静的思考。什么是学区房?简单地说,就是依学校划定学区,位于学区内的房子。学区内学区外有时仅一街一墙之隔,为什么房子价格有天壤之别?一是学区内肯定只有优质学校、名校;二是被划入者可以直接     

应该用“口形”

《江苏教育》小学版第七期关于汉语拼音的两篇文章中,讲到发音时的口形,用的是‘口型’。这两个xfng,从字义上讲,有相通之处:形样子;型样式。但在语音学上却要用     

“老大应该……”

<正>当我仔细研读完《"大姐"笑了》《他怎么总会"闹"》《有阴影就有阳光》三篇案例的时候,心里不可抑制地流淌出一份深深的感动。因为有心理专业和人本素养俱佳的咨询师,才能让孩子们成长中的烦恼得以及时、有效地解决,不至于形成更为严重的心理障碍。我看到咨询师们不约而同地在理解和关爱学生的基础上,以不同的咨询流派帮助学生们调适情绪、改变固着的认知,最终获得具有社会适应性的行为矫正。在欣赏咨询师     

海归应该“落地生根”

我认为海归回来创新创业,如果想做出成绩,是离不开地方政府的支持。鼓励海归创新创业的优惠政策,提供的环境,其实就说明了我们国家的政府,对海归包括我们所有创业人员是非常支持和关心,投入了很大的力量。     

应该讲究“穿戴”

歌诀"穿戴"动作put on,状态wear已穿上。穿鞋袜,着服装,眼镜、手套、帽戴上。wear用法还要广,戴表、首饰、花、徽章。dress接人做宾语,in后颜色或衣裳。1.put on(穿上;戴上)表示动作,是终止性动词,后面接穿戴的东西,不能与一段时间连用。例如:     

应该学会“问”

有个故事:两个卖稀饭的摊主,一个问顾客:“先生要不要在稀饭里打个鸡蛋?”结果约有一半人说“不要”,而另一个摊主问顾客:“先生,稀饭里要打几个鸡蛋?”结果约有一半人说:“打一个”,另一半人中,有一半说:“不要”,有一半则说:“打两     

应该“管教”谁

中班女孩高鑫上厕所时 ,被小班男孩马鸣潇潇把裤子的里外三层尿了个精透。高鑫穿着透湿的裤子足有几个小时 ,直到晚上回家睡觉时奶奶给他脱衣服 ,才被发现。奶奶大为恼火 ,次日早晨愤愤然地找了马鸣潇潇的家长 ,强烈要求其家长严格管教孩子 ,不要再让其“作恶”。这件事虽已过去几天了 ,但却一直困扰着我。在检讨自己工作不够细致的同时 ,我反复思考 :作为家长 ,这位奶奶应该进行严格“管教”的是谁呢？高鑫都５岁了 ,一个比她小两岁的孩子冲着她撒尿她却不知躲开 ,穿着被尿湿的裤子那么长时间 ,不知想办法去消除痛苦 ,睡觉还要奶奶给脱衣服…     

语文课应该“五味俱全”

正语文课应该有语文课的味道。但是不少语文课依然是"上起来味同嚼蜡,听起来昏昏欲睡,学起来少慢差费"。究竟什么样的课才是真正的语文课?究竟怎样才能上出语文课应有的味道呢?实践告诉我,一堂好的语文课应该有"五味":韵味,情味,滋味,趣味,回味。一、语文课要有书声琅琅的"韵味"清代古文家曾国藩在谈诵读体会时说:"非高声朗读,则不能展其雄伟之概;非密咏恬吟,则不能探其深远之韵。"可以说,语言     

美术课应该“优乐美”

怎样才算是一节好的美术课?可谓众说纷纭,专家有专家的说法,教研部门有教研部门的"官方"标准,教师则有着教师自己的理解。笔者以为:好的美术课应该"优乐美"!那么,"优乐美"是指什么呢?"优"是指教师素养优,"乐"是指学生学得乐,"美"是指教学内容"美"。     

“焚书坑儒”应该否定

对待“焚书坑儒”,向来就有不同的评价。但是,这几年听到的差不多是一片赞扬声,似乎再没有人说它的坏话,我很纳闷,对这一历史事件,难道真的要永献赞歌吗?翻阅有关材料,总觉得疑问很多,感到这一不大不小的历史事件,涉及的问题却至为广泛。它关系到如何分析战国以来我国思想发展的历史过程,关系到如何分析秦始皇的功过,如何分析秦末农民战争的历史特点,如何分析秦灭亡的原因,关系到如何分析汉初政治的历史背景,也关系到如何坚持历史唯物主义观点评价历史人物、历史事件。     

“角色扮演”应该缓行

“角色扮演”是新课标背景下为了调动学生学习的参与性,追求课堂教学的创新,教师在教学中组织部分学生对文本有关内容进行分角色朗读或表演,辅助学生感受情景,从而加深对文本内     

应该用“不以为意”

2013年11月19日中国新闻网上有一篇文章《女大学生深夜宿舍内被老鼠咬伤嘴唇》,其中有这样几句话：“市民周老先生告诉记者,在南宁市群益农场曾有一位年过六旬的大伯,在自家的鱼塘边安营扎寨,有一天晚上睡熟中的他突然被老鼠咬伤了脚板,当时不以为然。