社会主义教育核心价值的实现途径研究

社会主义教育的核心价值是培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人,其终极价值是促进人自由而全面地发展。从实现社会主义教育核心价值的原则、具体实施形式和实现手段三个方面对社会主义教育核心价值的实现途径进行了具体阐述。     

价值引领：社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的思考

社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的根本在于价值引领,其过程包括融入和引领两个阶段,融入是基础,引领是关键。正确领会社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育的内涵,把握两者之间的逻辑关联,强化思想引领、平台引领、活动引领,是增强大学生思想政治教育工作的针对性、有效性,促进大学生成人成才的重要途径。     

对社会主义核心价值观体系融入医学伦理教育的思考

建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力,构建和谐社会,是全党和全国人民的共同愿望,是中国特色社会主义事业新的伟大实践。围绕这一目标,高等医学院校在如何坚定理想信念、加强思想建设方面可作若干具体的思考。十七大报告明确要求：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求,积极探索用社会主义核心价值的体系引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。”因此,引导当代医学生建立一个统一的适应时代需要的核心价值观体系,重塑其道德准则,为未来的医疗卫生战线输送具有高尚医德素质的合格人才是高等医学院校教育工作者责无旁贷的任务。     

论人文教育在高校社会主义核心价值观教育中的作用

人文教育的最终目标在于养成学生的人文精神。人文精神在理论上表现为追求个体理想人格的实现,追求人与自然、人与社会的和谐。它关注个体的价值和尊严,关注人类的前途、命运和幸福。人文教育的这些最终追求与我国社会主义核心价值体系的目标存在众多的共同之处。本文从知识承载、情感培育、目标认同等几个方面论述了人文教育在高校进行社会主义核心价值观教育中能够发挥的重要作用。由此认为,人文教育是高校进行社会主义核心价值观教育、建设社会主义核心价值体系的重要途径。     

思想政治理论教学中融入社会主义核心价值教育分析

将社会主义核心价值与思想政治理论教学相融合,可使大学生的精神境界得到较大提升,并且能够使大学生懂得怎样做人以及该做怎样的人。提出将人生的前进方向同理想信念、个人情感与社会责任、形象的树立与时代精神、道德的思考与荣辱体验进行融会贯通,使学生更好地理解和掌握社会主义核心价值体系的思想精髓。     

试论数学教育的人文价值

人文教育关系到人的生存．如果说科学教育偏重于知识传授的话，那么人文教育则侧重于人格精神的铸造．数学教师应重新认识并重视数学教育的人文价值，利用数学课堂有效地进行人文素质的培养．     

人文素质教育融入医学实践教学的思考

医学从来就不是纯粹的自然科学,而现行的医学实践教学环节中偏重医技教育,忽视医学人文素质教育,本文从医学课程的设置,生物-社会-心理医学模式的要求,教师和学生本身的状况分析医学实践教学环节在人文素质教育方面存在的问题,分析培养高素质医学人才医学人文教育的必要性,并对医学实践教学提出了几点思考。     

关于社会主义核心价值体系教育的思考

社会主义核心价值体系是当代中国社会主义主流意识形态的体现,是逻辑严密的科学理论体系。社会主义核心价值体系内化为国民的思想素质和价值观念,需要进行宣传、教育、规范和引导。进行社会主义核心价值体系教育,研究其教育规律,是思想政治理论教育工作者的重要职责。     

高校社会主义核心价值教育的实效性

我国社会主义核心价值体系对高校核心价值教育提出了新的课题和更高的要求。高校核心价值教育实效性不强的原因主要是存在着泛政治化、理想化与虚无化的问题。高校要加强和改进社会主义核心价值教育,提高核心价值教育的效果,必须构建生活化、理性化与主导化的核心价值教育模式。     

在大学生中深入开展社会主义核心价值教育

大学生作为我们党和国家的宝贵人才资源,是建设和谐社会的重要力量。因此,必须用社会主义核心价值去教育大学生,构筑大学生精神支柱。即用马克思主义中国化的最新成果武装大学生头脑;加强大学生理想信念教育,增强实现小康社会目标的信心;用民族精神和时代精神教育大学生,激发大学生的活力;用社会主义荣辱观奠定大学生的思想道德基础。     

关于社会主义核心价值体系教育的思考

社会主义核心价值体系是当代中国社会主义主流意识形态的体现,是逻辑严密的科学理论体系。社会主义核心价值体系内化为国民的思想素质和价值观念,需要进行宣传、教育、规范和引导。进行社会主义核心价值体系教育,研究其教育规律,是思想政治理论教育工作者的重要职责。     

当代大学生社会主义核心价值体系教育的价值

社会主义核心价值体系引领和整合多样化的思想意识和社会思潮,使正确的思想得到支持,错误的思想得到抵制,主流意识形态成为主导,非主流意识形态得到整合。本文从社会和个体两个方面探讨了对大学生进行社会主义核心价值体系教育的价值。     

医学生社会主义核心价值观的培养与医学伦理教育

探讨和谐社会视阈中进行现代医学教育势必包含加强医学生医学伦理教育的必然诉求,而培养在社会主义核心价值观宏观指导下的医学生核心价值观应当成为医学伦理教育的重点,医学生的核心价值观内涵可初步表述为“人民健康至上”或者“人民生命至上”     

关于教育人文价值失落的思考

江泽民同志《关于教育问题的谈话》发表已经一年了，今天重温讲话，深刻领悟其精神实质：那就是要认真做好“加减法”。“减”：减轻学生过重负担；“加”：加强对青少年学生的思想政治教育工作。江泽民同志的谈话振聋发聩、发人深省，提示了中国基础教育之所以畸形发展的形而上原因：那就是教育人价值的失落。     

影响大学生社会主义核心价值观教育的人文因素

影响社会主义核心价值观教育成效的人文因素主要有文化底蕴、心理健康程度和社会实践三个方面的因素,培养文化人、健康人和社会人是教育的责任,也是全面提高社会主义核心价值观教育成效的重要举措。     

大学生社会主义核心价值体系教育的价值意蕴

高校是社会主义核心价值体系教育的重要阵地,对大学生进行社会主义核心价值体系教育、引领成为当前大学生思想政治教育工作的新内容和重要任务。开展社会主义核心价值体系教育是实现大学生培养目标的客观要求,是大学生思想政治教育内容与时俱进的时代要求,是多元化思潮背景下开展大学生思想政治教育的现实要求,也是大学生适应社会、成长成才的内在要求。     

论数学教育的人文价值

科学教育与人教育的融合是当代国际教育的发展趋势．数学是科学化的重要组成部分，数学教育中是富含人教育成分的，如数学理性、数学思想方法、数学史、数学美等，要重视数学教育的人价值。     

医学人文教育融入法医学专业课程的探索

课程是融合教育的实施载体,更是人才培养的重要途径。通过课程落实医学人文教育,不仅能提高医学专业学生的人文素养,更能为建设“健康中国”打下坚实的人才基础。基于此,本研究分析了法医学专业人文教育的现状和问题并对其原因进行了分析,以法医毒物分析课程为例,提出了人文教育融入法医学专业课程的创新路径。     

社会主义核心价值体系对高校融合科学的人文教育的引领

以社会主义核心价值体系引领高校融合科学的人文教育,必须坚持中国化马克思主义教育,必须坚持理想信念教育和国情教育,必须坚持民族精神和时代精神教育,必须坚持社会主义荣辱观教育.