建设国家示范性高等职业院校刍议

示范性高职院校建设是国家大力发展职业教育的一大重要举措,旨在为提升和规范高职院校教学及管理等方面提供示范模式。高职院校要建设成国家示范性高等职业院校,其短板是课程建设和专业建设,而这课程建设与专业建设最终都要落实到教师这一人的因素上面来,如何最大限度地激发教师教学创新的激情和潜能,关系着高职院校的未来发展。     

示范性高中化学实验室管理与建设的实践研究——以桂林市十八中为例

从调查研究广西示范性高中化学实验室管理与建设中存在的普遍问题出发,以桂林市十八中为案例,阐述通过化学实验教师的专业化、化学实验室管理的制度化、化学实验室类型的多样化来管理和建设示范性高中的化学实验室。     

示范性高职院校内涵发展的路径选择

示范性高职院校应以内涵建设为本,已然成为业界共识。本文认为示范性高职院校要以抓好体制机制建设为主线,打造特色品牌专业为重点,加强师资队伍建设为关键,提升管理水平为保障,增强社会服务能力为重要着力点,夯实内涵,创新发展,实现示范性高职院校＂三示范、五领先＂的使命和宏愿。     

我院昂首跨入全国首批国家示范高职学院行列

<正>2006年12月8日,教育部、财政部联合发布了《关于确定2006年度"国家示范性高等职业院校建设计划"立项建设单位的通知》,我院被确定为28个"国家示范性高等职业院校建设计划"立项建设单位之一。此举标志着我院正式跨入全国首批国家示范性高职学院建设行列。《通知》中公布了2006年度中央财政支持的"国家示范性高等职业院校建设计划"重点专业项目,我院数控技术专业、焊接技术及自动化专业、电气自动化技术专业被确定为中央财政支持的"国家示范性高等职业院校建设计期"重点专业。对此我们在欣喜的同时更多地感到的是肩负的重任。为实现学院国家示范性高职院校建设工作的总目标,进一步提高我院办学水平,完善"体制创新、开放办学"的理念,推进"产学结合、校企互动"的人才培养模式建设和机制的建立,提高人才培养质量,提升公共服务能力,更好地为地方和行业经济建设服务,按照国家示范性高职院校建设的总体目标和要求以及四川工业发展特别是装备制造业发展和地方经济建设需要,我院结合学院的发展实际,经过反复论证,提出了我院国家示范院校建设项目总体建设目标紧紧围绕四川实施"工业强省战略"和德阳加快"国家重大技术装备制造业基地"建设的有利时机,将示范高职院校建设与行业发展和地方经济建设深度融合,进一步探索"体制创新、开放办学"的办学模式,形成省市共建、资源整合、行业主导、企业参与、共建共管的示范学院的新格局;创新"产学研结合、校企互动"的高素质,高技能人才培养模式,逐步解决当前高职教育中师资队伍建     

包头职业技术学院国家示范性院校建设专业介绍数控技术专业

数控技术专业创办于1992年,是教育部“教学改革试点专业”、“国家技能型紧缺人才培养培训工程”专业,首批内蒙古自治区级品牌专业,是我院国家示范性院校建设重点建设专业,同时也是中央财政支持的重点建设专业,通过多年的建设与发展,现已具备高等职业教育先进水平。数控技术专业建设主要体现在如下方面：     

广州电大市级示范专业介绍——工商管理专业

广州电大工商管理专业创办于1983年,下设工商企业管理和市场营销两个专业方向。2010年5月被广州市教育局评为广州市第三批高职高专教育示范性建设专业。     

共享型专业教学资源库平台建设的探索与实践——以内蒙古建筑职业技术学院示范性院校专业教学资源库建设为例

共享型专业教学资源库是示范性高职院校建设工程的重要组成部分。根据国家教育部文件精神和内蒙古建筑职业技术学院示范性院校建设目标的实际需要,规划、设计与建设共享型专业教学资源库,为示范性建设成果提供数字化展示平台,特别是优质课程建设,最终形成独具特色的地方级共享型专业教学资源库系统。创建共享型专业教学资源库,构筑开放的教学资源环境,最大限度地满足学生自主学习的需要,是国家示范性高等职业院校建设的主要内容之一。共享型专业教学资源库建设的探讨就如何构建共享型专业教学资源库作论述。     

国家重点建设专业——机械工程系模具设计与制造专业

我院机械工程系模具设计与制造专业于2010年被确定为国家示范性骨干高职院校中央财政支持的重点建设专业。该专业设立于2004年,现有在校生308名,截止2010年已经培养775模具设计与制造专业实用人才。在国家示范性骨干高职院校三年建设期内,按照学院"重点带动、整体推进、全面提升"的原则,面向区域经济的人才需求,制订模具设计与制造专业人     

实施教学质量工程，推动示范院校建设，全面提高人才培养质量——陕西工业职业技术学院示范院校建设的探索与实践

以“国家示范性高职院校建设”为契机,以实施“教学质量工程”为主线,以制定人才培养目标为逻辑起点,在校企合作、工学结合、师资队伍建设、重点专业建设、课程和教材建设、实践教学体系建设、共享型教学资源库建设和特色校园文化建设等方面所进行的探索与实践。通过这些工作,有效地提升了人才培养质量,提高了毕业生就业工作水平,充分展示了作为“国家示范性高职院校”立项建设单位服务区域经济建设和社会发展,为我国尤其是西部地区装备制造业培养更多高素质技能型人才所发挥的作用。     

职业院校专业实训室建设与管理研究

简要分析了当前职业院校专业实训室的建设与管理现状,提出了布局区域化、教学平台网络化、应用与实践多样化的"三化"一体多功能专业实训室建设与管理方案。该方案具有经济、实用、可扩展、易维护等特点,并能够高效利用实训仪器设备,更好地实践"教、学、做、管"一体化,对职业教育专业实训室建设与管理具有一定的参考与借鉴作用。     

基于重点学科的工商管理学科建设成效分析——以广东海洋大学寸金学院工商管理重点科学为例

工商管理重点建设学科,目前设定三个方向,分别是工商与营销管理方向、财会管理方向和旅游与酒店方向;学科共开设的七个专业,专业结构合理,形成了专业群。学科在第一阶段建设过程中,取得了一定的成效,其主要围绕师资队伍、人才培养、教学科研基础条件建设、国内外主要学术交流与合作等方面开展。还对第一阶段建设过程存在的主要问题及原因进行分析,并提出了改进措施。特别是建议学校对工商管理重点学科加大经费投入,以利于工商管理学科的健康发展,为学校的发展做出应有的贡献。     

强化实验教学管理 全面提升教学质量

会宁一中现为省级示范性高中。多年来,学校积极推进素质教育,强化实验教学管理,有效地促进了实验室建设、管理、配备、使用,发挥了实验     

突出专业特色是创建示范性高职的必由之路

创建示范性高职院校,突出特色是必由之路。创建特色专业是办学有特色的关键;要把核心专业群建设好,关键在于师资队伍建设;建设特色专业的难点在于实训场所的建设。     

重庆工贸职业技术学院跻身市级示范性高职院校行列

正2011年,重庆工贸职业技术学院被重庆市教委、重庆市财政局确定为市级示范性高等职业院校立项建设单位,重点建设建筑工程技术、应用化工技术、生物制药技术、机电一体化技术等四个专业及专业群和校企合作体制机制、教学资源管理服务系统、社会服务能力等三个综合项     

高职院校旅游管理专业生产性实习基地建设模式研究

生产性实训基地是旅游管理专业实践教学体系的重要组成部分,也是培养旅游管理专业应用型技术型人才的重要手段。对目前高职院校旅游管理专业生产性实习基地建设模式现状进行归纳,并在此基础上分析生产性实习基地建设和发展中存在的突出问题,针对这些问题提出了旅游管理专业生产性实习基地的建设模式。     

包头职业技术学院国家示范性院校建设专业介绍 焊接技术及自动化专业

焊接技术及自动化专业于1987年创办,为国防工业和地方装备制造企业培养了大量高素质技能人才,被评为内蒙古自治区品牌专业、国家示范性高等职业院校中央财政支持重点建设专业和全国机械行业技能人才培养特色专业。人才培养采取"五共同"模式创建并实施了"五共同"人才培养模式,办学主体由学院向企业延伸,     

广州电大市级示范专业介绍——商务英语专业

广州电大商务英语专业创办于1992年,2010年被广州市教育局评为广州市第三批高职高专教育示范性建设专业。     

高职院校酒店管理专业人才培养模式现状及实施路径探讨

工学结合是高职教育的发展方向,是中外高职教育人才培养的共同经验和必由之路。国家推行示范性高职院校建设工程以来,部分院校酒店管理专业被列为重点专业进行建设,对如何开展工学结合培养专业人才进行了丰富而深入的理论研究和实践探索,并总结出了一系列具体模式。我们围绕酒店管理专业工学结合模式应用的现状及其实施路径进行深入研究,分析与思考存在问题,为后期探索解决对策及建立相关保障机制建立基础。     

中国古代菜点词目书证索引系统的设计与实现

正1概述教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》指出:"对需求量大、覆盖面广的专业,中央财政安排经费支持研制共享型专业教学资源库,主要内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素,以规范专业教学基本要求,共享优质教学资     

工学结合的两年制高职旅游管理专业人才培养模式探析——以广州番禺职业技术学院为例

在总结国家示范性高职院校建设单位广州番禺职业技术学院旅游管理专业(两年制)人才培养模式具体做法的基础上,指出工学结合的两年制人才培养模式是一个系统工程,必须以准确的专业定位为前提,以密切的校企合作为条件,以就业为导向,全面开展课程体系、教学内容、教学过程和教学方法的改革,同时,加强实训条件、师资队伍和教材开发等保障体系的建设.