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张莉萍 《南昌教育学院学报》2012,(1):47-48
《大学语文》课程作为高校重要的基础课程,必须重视人文教育和人文精神的培养。本文分析了当前大学语文教学中人文精神缺失的现状,构建人文精神的意义以及人文精神构建的实施策略。 相似文献
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赵玲玲 《广东技术师范学院学报》2012,(2):111-114
高校作为培养社会主义人才的基地,要继承优秀传统文化,做好大学生创新精神的培养。《大学语文》课程在高校文化建设中具有不可替代的重要作用,因此通过《大学语文》教材的应用与教学的实施,既传播了中国传统文化,又培育了大学生的创新性人文精神,为高校和谐人文环境的建设打下了坚实的基础。 相似文献
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朱捷 《扬州职业大学学报》1998,(2):41-45,63
《大学语文》是高校具有重要意义的基础课程。目前使用的《全日制高校通用教材·大学语文》却因不明针对性而选材不当,不讲逻辑性而编排不妥,不注重科学性而诠释有误。因此择其部分内容分析比较,阐明它亟待改进的必要性,提出论者的改进意见。 相似文献
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大学语文至今已在高校开设多年,特别是少数民族学生学习大学语文课程中出现了不同程度的问题。本文以昌吉学院少数民族学生为例,探讨少数民族学生学习《大学语文》课程所面临的困境以及如何提高少数民族学生学习《大学语文》课程的对策。 相似文献
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田晓蕴 《云南教育(高教版)》1999,(3)
《大学语文》是云南省普通高校及其它高校非中文专业学生必修的一门公共基础课。《大学语文》课程的教学改革,是我省实施“面向２１世纪教学内容和课程体系改革”的首批重要项目之一,它不仅关系到教学目标的实现,而且对其他课程的改革起到示范作用,受到省教委的高度重视。这项工作自１９９７年组织实施以来,在《大学语文》教学指导委员会的指导下,在学校和广大教师的支持下,经过一年多的努力,进行了充分的开课准备,于９９年春季开学后在全省普通高校全面开课。寒假期间,省教委曾专门组织召开了“全省高校《大学语文》新教材教学研… 相似文献
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<正>2013年5月6日《武汉晚报》中有这样一则新闻——《语文学分不到英语1/4高校课程外语母语差别》,其中讲到承担母语教学任务的大学语文在高校日益边缘化。清华大学教授王步高在接受该报记者采访时指出,大学语文被边缘化,对中国高等教育的打击将是致命的,特别是作为公共基础课程的大学语文,多数高校只有23个学分,而大学英语则普遍在10个学分以上。造成这种现象的原因有很多,例如用人单位只问 相似文献
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在高校,大学语文课程自1978年恢复设置以来,古诗文就一直是大学语文教学内容的重要部分。教育部高教司主编、华东师大出版的《大学语文》共67篇作品,古诗文接近50篇。夏中义主编的《大学新语文》,古诗文占到了52篇。 相似文献
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大学语文是高等教育的基础学科之一,它是理、工、农、医、艺、法、经济等非中文专业的一门重要的公共基础课。教育部高教司颁布的《大学语文教学大纲》指出:“在全日制高校设置大学语文课程,其根本目的在于:充分发挥语文学科的人文性和基础性特点,适应当代人文科学与自然科学日 相似文献
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随着我国高等教育改革的深入。大学语文教育逐渐引起了社会各界尤其是文化教育界和学术界的关注。2004年以来。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《南方周末》等媒体直接介入并连续发表了有关大学语文教育的文章。引起全国范围的大讨论。各类分析、探讨大学语文课程改革的文章不断涌现,各种进行大学语文教改的努力和尝试也在不断深入。2006年9月。中共中央、国务院印发的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》明确提出：“高等学校要创造条件。面向全体大学生开设中国语文课。”高校语文课写入国家文化发展纲要。这是前所未有的。接着在2007年教育部下发的《高等学校大学语文改革研讨会纪要》中也提出建议“在高等教育课程体系中,大学语文应当成为普通高等院校面向全体学生开设的公共必修课”,这一建议得到了许多高校的积极响应。大学语文重要性的共识、大学语文课程受到高度关注已成为不争的事实。但我们从很多高校的现状来看。大学语文教育尚未引起人们足够的重视。有些高校仍在削弱。有些学校干脆停开了大学语文课程。究其原因有几个方面：首先,教育管理者们态度冷淡,认识不到这一课程改革的重要性。大学语文教师的课程教改热情空前高涨的同时是各级教育主管部门和领导的沉默不语。在教育管理方式和考试方式上依然保留着太多的教条和所谓的“规范”,这是大学语文课程教学与改革举步维艰的处境之一;其次。也和教育管理者们有关。由于他们的决策,使得学校追求功利性办学效果,学校重视学科专业的发展、重视教师科研水平,大学语文和其他人文教育课程受到冷遇;再次,是大学语文课程在教学中出现的危机,这也是主要原因之一。由于对大学语文课程的目标? 相似文献
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大学语文教学笔谈 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国高等教育改革的深入,大学语文教育逐渐引起了社会各界尤其是文化教育界和学术界的关注。2004年以来,《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《南方周末》等媒体直接介入并连续发表了有关大学语文教育的文章,引起全国范围的大讨论,各类分析、探讨大学语文课程改革的文章不断涌现,各种进行大学语文教改的努力和尝试也在不断深入。2006年9月,中共中央、国务院印发的《国家十一五时期文化发展规划纲要》明确提出:高等学校要创造条件,面向全体大学生开设中国语文课。高校语文课写入国家文化发展纲要,这是前所未有的。接着在2007年教育部下发的《高等学校大学语文改革研讨会纪要》中也提出建议在高等教育课程体系中,大学语文应当成为普通高等院校面向全体学生开设的公共必修课,这一建议得到了许多高校的积极响应。大学语文重要性的共识、大学语文课程受到高度关注已成为不争的事实。但我们从很多高校的现状来看,大学语文教育尚未引起人们足够的重视,有些高校仍在削弱,有些学校干脆停开了大学语文课程。究其原因有几个方面:首先,教育管理者们态度冷淡,认识不到这一课程改革的重要性,大学语文教师的课程教改热情空前高涨的同时是各级教育主管部门和领导的沉默不语... 相似文献
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《大学语文》教学改革初探 总被引：4，自引：0，他引：4
大学语文作为母语高等教育,由于各种主客观因素的影响,使该课程在教学实际中长期处于尴尬状态,近年来重振大学语文成为讨论的焦点,大学语文改革势在必然,大学语文在明确课程地位与目的的同时应与时俱进,更新大学语文教学理念,加强大学语文教学内容和教学方法的改革,建设一支大学语文的"好老师"团队,使该课程真正成为大学生提升母语素养和高校实施文化素质教育的重要课程. 相似文献
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在职教领域,作为基础课程的《语文》不被重视已是不争的事实。本文结合笔者多年的教学实践,对高职《大学语文》教材中《红楼梦》一课进行课堂教学设计,并以此为例,对高职《大学语文》教育中的基础课程教学改革进行了探索。 相似文献
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目前 ,我国理工类大专院校的《大学语文》教学的现状不容乐观。具体表现在 :由于不少院校的领导认识上存在误区 ,以致此门课程至今在不少高校尚未明确定为公共课 ,开与不开很随意 ,课时无规定 ,师资无保障 ,最终导致有半数左右的理工类的高校此门课程尚未开设或开设不全。理工类高校开设《大学语文》十分必要 ,理由分别是 :语文乃百科之母 ;《大学语文》的开设有助于培养提高大学生的全面素质 ;理工类的学生尤其应加强语文学习。加强理工类高校《大学语文》的教学 ,领导必须端正认识 ;所有相关人员要达成正确的共识 ;课程设置必须到位。 相似文献
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目前《大学语文》教学在高校的地位颇为尴尬。本文结合实际教学经验,从内容编排、教学方法两个方面,探求提高大学语文课堂效果的途径,以此达到《大学语文》课程的教学目的。 相似文献
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从“边缘”迈向“核心”——大学语文课程建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,大学语文课程在许多高校仍处于边缘化的境地,没能充分发挥作为人文教育核心课程应有的作用。为了更好地贯彻《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》和《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神,大学语文必须尽快从“边缘”向“核心”迈进。为此,高校领导和大学语文教师必须树立科学的大学教育理念和语文教育观,加强大学语文课程建设,改变传统的语文教学模式,优化大学语文的研究、管理和考评机制。 相似文献