加强幼儿教育的新探索

现阶段,很多家庭的父母为了给孩子提供更好的家庭条件和物质基础,无暇顾及孩子的成长,都常常以工作为重心,同时又因为子女的数量与之前相比年龄较少,形成家人对孩子的过度溺爱,因此,导致幼儿教育出现各种问题。主要结合幼儿教育的实际情况,从幼儿语言能力开发、培养幼儿良好行为习惯、通过自主性游戏加强幼儿创造能力等三个方面对幼儿教育进行新的探索,致力于推进幼儿教育的新进程。     

家长如何培养幼儿良好行为习惯

行为习惯是指稳定的、经常的、在一定条件下自然而然出现的行为方式。良好的习惯一经形成,将终身受益。教育家陶行知说:“六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好,以后只须顺着继续巩固培养上去,自然成为社会的优良分子;倘使培养得不好,那么,习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变。”研究也表明,六岁以前是儿童良好行为习惯、良好性格初步形成的关键时期,从儿童心理发展规律看,年龄越小越单纯,各方面尚未定型,可塑性很大,最容易接受各种影响和教育,此时培养孩子的良好行为就容易成功。因此,培养良好行为习惯要“早”,纠…     

积极推动幼儿教育

“不要让孩子输在起跑点上”是现代为人父母所关切之事。吉的堡幼稚园园长诸家雯,一直在寻找自己的梦想,历经外商公司的贸易磨练后,毅然发现钟情的是纯真自然的工作,而“天天和小朋友们一起”,可以实现她内心最大的渴望:深爱小孩的诸家雯亲手打造自己的儿童王国,积极推动幼儿教     

瑞士的幼儿教育

瑞士政府对学前教育极为重视。他们的口号是:“婴幼儿是我们明天的世界。”瑞士的幼儿园招收4～6岁的幼儿入园。一般每周开园5天,幼儿每天在园4小时,每班幼儿人数在26～30之间。园内设备及配套设施完善,活动室大多是平房并配有花园。花园是孩子们玩沙、荡秋千、做各类游戏的场所。 幼儿园的教育目标是帮助孩子完成     

浅论幼儿教育

加强早期儿童教育,为每一个儿童创造受到高质量的学前教育的机会,正成为世界各国教育改革与发展的一个重要方面。我们也要放眼未来,从新世纪国际社会政治经济的新格局和我国现代化建设需要的高度思考学前教育的发展问题,以使我国的学前教育真正从教育舞台的边缘走向中心。     

要有输的体验

乐乐长得漂亮，也很聪明，在妈妈的良好教育下，行为习惯也不错，亲戚朋友人见人夸。因此乐乐有了“只要成功，不要失败”的苗头。     

幼儿教育方法浅论

幼儿教育是学前教育或者早期教育的后半阶段,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不同于中小学,幼儿教育形式是以基本活动为形式的。寓教于乐是幼儿共同的活动形式。     

实施科学有效的幼儿教育

幼儿教育对象都是三至七岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,需要"园丁"呵护和培养,这就需要教师用似春雨般的爱去滋润,似春阳般的爱去熏陶。良好的行为习惯能使幼儿终身受益,促进幼儿整体素质提高。     

谈如何有效开展幼儿教育工作

在幼儿园阶段,教师要关注到幼儿的成长,并需要家庭、学校和社会的一起努力。要以爱作为基本的原则,来开展教育教学工作,重视成人的榜样作用,用科学的方法作为教育教学的指导,从各方面培养幼儿健康的情感态度,促进幼儿的快乐成长。     

陶行知幼儿教育思想及其现实意义

陶行知（１８９１ -１９４６）是我国近代“伟大的人民教育家”（毛泽东语）。他在长期的教育实践中创造出独树一帜的“生活教育理论”。生活教育理论的哲学基础是辩证唯物主义和历史唯物主义 ,其逻辑起点是现实生活 ,其特点是生活的、行动的、大众的、前进的、有历史联系的。它的内容系统而完整 ,博大而精深。江泽民总书记曾指出 :“陶先生著作宏富 ,论述精当 ,与当前的社会主义教育学息息相通。” ［１］他勉励大家“学习陶行知教育思想 ,促进教育改革”。而作为陶行知生活教育理论重要组成部分之一的幼儿教育思想 ,也是相当丰富和富有远…     

浅析礼仪教育渗透于幼儿教育的全过程

礼仪教育是人类自身发展的必修课程。礼仪教育应该渗透于幼儿教育的全过程,成为其重要组成部分,实现幼儿礼仪教育的针对性和实效性,就必须明确幼儿礼仪教育内容的系统化、序列化、层次化,要取得幼儿礼仪教育的最佳效果,必须创设礼仪教育的优良环境,突出幼儿园教育中的礼仪教育,开发幼儿礼仪教育课程,加强与其它课程教育的融合。     

我所看到的英国幼儿教育

近年来,随着英国基础教育改革的不断深入,英国的幼儿教育也发生了很大变化。2002年1月,笔者应英国剑桥教育咨询公司(CEC)邀请,赴英国作了为期近一个月的考察学习,考察内容主要涉及英国的学前教育、基础教育和教师教育。陪同我们参观学习的英国国家教育标准局(OFSTED)督学威廉姆斯先生幽默地说:“假如一个英国校长10年前去世,今天她又复活了,她一定会为英国基础教育的变化而目瞪口呆。”在参观、考察英国的幼儿园、早期教育中心、社区玩具图书馆等早期教育机构的过程中,其政府、社区、家庭、学校四位一体的幼儿教育网络的构建,“让每一个…     

适宜的幼儿教育断想

适宜的幼儿教育是我们幼教工作者长期的追求。什么是适宜的幼儿教育，对此，可能有跨文化的共识，也可能有不同文化背景下的特定感悟。幼儿教育是一个复杂的系统，涉及广泛的领域和层次，本文仅就目标、内容、活动及环境四个方面谈谈自己对适宜性幼儿教育的认识。     

我体验，我精彩

主持人:同学们,大家谁知道,“新世纪,我能行”体验教育活动,要求我们做到什么?生:要求我们从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中,寻找一个岗位,扮演一个角色,获得一种感受,明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。主持人:对,我们的口号是———合:准备我自己,相信我能行!生A走上台,表演小快板《实践体验乐陶陶》。打起竹板心情爽,夸夸我们活动好;俺班有个焦小娇,心里着实有烦恼;(白)小公主还有啥烦恼?爸爸妈妈娇惯她,动手动脑自然少,锅碗瓢盆不会洗,就连学习也不搞。(白)噢,原来是这样呀!如今小娇不一般,全班同学都夸好。(白)干吗都…     

引导幼儿养成分享习惯

我在多年的幼教实践中发现,幼儿的独占(玩具、食物等)行为是一种十分普遍的现象。表现出强烈独占倾向的幼儿大多性格孤僻,不会与同伴相处,处处总以自我为中心。本文就如何帮助幼儿克服独占缺点、养成分享行为,谈几点自己的看法。     

为幼儿创设一个“说”的环境

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中有这么一句话：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”乍一看来，这似乎和以前《幼儿园工作规程》所提的没什么两样，可细细品味，其中包含着新的教育理念，教育方法也有了很大的转变。     

孩子做事拖拉怎么办

编辑同志: 您好!我儿子已经七岁半了,已是一年级的小学生。从幼儿园到小学,他各方面发展都较好,是老师眼里的好孩子、好学生,可是他有一个我认为很“严重”的缺点,即做事拖拉。我是一名幼儿园教师,从儿子懂事时起,我就教育他做事要认真、干脆利落。可是事与愿违,不管我让他做什么事情,他马上去做的时候很少,每次都要催促三五次,他才肯去做。比如说睡觉前刷牙、洗脸、洗脚,如果任其自然,他要磨蹭上一个小时,甚至更长,往往是在我不耐烦的催促声中才完成任务。我也曾试图用讲道理或鼓励的方法,使他有所改变,但是收效甚微。对此,我大伤脑筋,苦于找不到良策来治疗儿子这种做事拖拉的“毛病”,恳切希望你们能帮我出谋划策,解决我的这一“难题”。谢谢! 山东平度月 琴     

儿子喜欢舔咬内衣、丝袜是怎么回事？

我儿子从7个月左右开始即喜欢咬下唇,后来,老毛病没改掉,新毛病又来了,除咬下唇外,还特别喜欢亲近棉制的内衣、丝袜等。现在他已经3岁了,尽管我想了一些办法,可不论是提醒还是制止,都没能改掉他这些坏习惯。您能告诉我有什么好办法吗?希望您务必给我答复。谢谢!