如何搞好选修课教学

开设选修课,是大专院校教学的重要环节。每所大学,各个专业,都开设一定门数和一定学时的选修课。能否使选修课教学起到应有的作用,使学生在选修课的学习过程中不仅获得一定的学分,而且还满足了自己的兴趣和爱好,学到更多的科学文化知识,拓展了知识面,提高了学习和工作的水平,是教学管理部门、教师和学生所关心的焦点。     

开设体育选修课的可行性研究

一、学生兴趣差异性是体育选修课的开设前提。根据学生的运动爱好和兴趣开设体育选修课．使学生更自觉积极地有目的和方向地参与体育锻炼,是学校体育教学的一个重要环节。如何发展学生的运动兴趣,培养学生终身参与体育锻炼的意识,传统的体育教学方法已不适应学生对体育课的要求。学生能否积极地参与到体育活动中来,     

北京二中开设34门选修课

为全面培养学生素质,北京二中今年对课程做了大幅度调整。学校采用学分制,规定学生每学期必须完成选修课学分２分,否则不能参加学校各项评优。为此,学校设立了服装设计、声乐、版画、摄影、网页设计、广告策划、跆拳道等３４门选修课,最大限度地满足学生各种爱好。为确保选修课的时间,学校还对课程表作了调整。此外,各班还增设了一名科技班委,协助班主任工作。学校认为,选修课给了学生一个发展爱好、展示才华的舞台,也帮一些学生发现了自己的能力,树立了自信。北京二中开设34门选修课     

谈高校体育选修课的考试评价策略

在大学阶段进行用于反映学生综合体育素养的“体育能力等级考试”,是一个全新的建议,与其相应的体育选修课的开设使学生可根据自己的兴趣爱好自主选择体育项目,从而使个人的兴趣、爱好得到充分发展。如何发挥体育选修课的效用,改革我们现行的高校学生体育考核制度与方法的弊端,本文谨从高校体育选修课的开设和考试角度出发,对这个问题做简单的分析与思考。     

选修课也是课,要按“课”来管理

对许多学校来讲,开设选修课才刚刚起步,尚处于探索阶段,既缺乏现成的经验,又由于其他方面的一些原因,使得选修课在管理上出现了一些不容忽视的问题。从学校管理部门和管理人员来讲,对选修课的重视程度不够,对选修课内容的宣传讲解以及有关的教学检查不到位,开出课就万事大吉,容易使师生对选修课产生一定的误解和偏见;从教师来讲,对学生的要求不严格,课堂管理、成绩考核等方面缺乏明确性和科学性。笔者对６所学校５２５名学生进行了调查,调查结果表明,有２５．８％的学生不是从自己的爱好、未来发展需要等实际情况出发选择课程…     

双休日选修见成效

选修课是由学生根据自己的兴趣、爱好和特长自愿选学的课程。开设什么选修课,根据学生的要求,社会的需要和学校条件而定。选修课对于扩大和加深学生的知识领域,发展学生的智能,培养研究和创造能力,以及提高教学质量有重要的作用,而当前教学改革的趋势之一,就是适当减少必修课,扩大选修课。我校教师队伍中,文学、美术、电脑、电子技术、新闻、体育、社交、手工制作等方面的人才比比皆是,而双休日的实行,为以寄宿生为主体的学生提供了充分的课外选修时间,因此,我校自１９９５学年度起开始,组织实施双休日选修活动。选修课的开设…     

邢师高专开设选修课的调查与思考

95年开始,我校开始试点实行学分制,先从文科诸系,继而扩大到理科诸系,开设了选修课.专科学校开设选修课程,在我国尚属鲜例,因而很有必要追踪研究.本文是对我校开设选修课基本情况的调查,并在这一基础上提点我们不甚成熟的看法.一、起因、现状94年下半年,我校组织力量去荆州师专考察学习,后又陆续去过不少同类本科院校,取得了不少经验.分析我校实际情况,认为开设选修课是切实可行的.经过谨慎、严密的论证,我校决定分两步走,第一步,95—96学年第一学期先在文科各专业(含英语、美术)范围内试行;第二步,96—97学年在全校各专业试行.具体情况是:(一)选修课的确立原则与步骤选修课确立的总的原则是适应社会需求,体现专业特色,拓宽学生视野,激发学生的积极性.选修课分限定选修课和任意选修课两种.限定选修课与本专业密切相关,着重新兴边缘学科,以有助于深化和拓宽本专业基础课学习;任意选修课是在本专业特色的基础上适于全校各科学生学习的科目,目的是发展学生的兴趣、特长、爱好,培养学生具备一专多能的素质,因而提倡广度,注重能力培养和体现师范性特点.限定选修课纳入教学计划后,不再轻易更改;任意选修课可根据市场经济的要求和学生兴趣、爱     

多媒体技术在选修课教学中的应用

选修课是学生根据自己的爱好兴趣自主选择学习的课程,具有开放性、新颖性、前沿性、动态性及可调整性等特点。鉴于选修课本身所具有的特点,可以充分利用多媒体技术,在授课过程中为学生营造一个轻松、生动、真实的情景模式,能使学生更好地保持浓厚的兴趣学习选修课。     

如何开发选修课的课程资源

选修课是普通高中《语文课程标准》的一大亮点.选修课程的开设,能有效地保证学生在语文方面的兴趣、爱好、特长、潜能和个性的健康发展,真正有利于学生全面语文能力的提高.选修课又不同于必修课,一方面,它更多地着眼于差异性和多样性,是必修课基础上的拓展与提高,要么侧重于实际应用,要么专注于鉴赏陶冶,要么旨在引导探索研究;另一方面,学校又可以根据自己的生源质量和课程资源实际水平而进行个性化的选择与部署.因此,我们不妨从以下几个方面来开发选修课的课程资源.     

拓展物理学习的思维空间 高中物理修课初探

物理教学怎样才能具有较大的吸引力和凝聚力?如何才能给学生的思维以较大的活动范围,有效地发挥学生学习的主动性,培养良好的思维品质?我们在实践中体会到开设物理选修课是一种行之有效的办法。目前的课堂教学由于受到全国统一教材、课时和高考要求等方面因素的制约,不能满足一部分学生多学、快学、学深的愿望,也不能满足国家加速培养大批尖端人才的要求,因而有必要对这批学有余力的学生开设选修课,使他们根据自己的爱好与特长,主动地、系统地多学一些,学深一些。对于选修课程,我们着重在扩大知识面     

立足“三个面向”,科学构建专业课程——浅谈藏汉双语教育专业的课程建设

针对目前藏汉双语教育存在的问题,提出了对专业课程建设的思考。该专业由专业必修课、公共必修课、选修课、实践课四大类别和语言文字、职业技能、思想道德、文化交流、特色选修五大学科板块组成。专业必修共64学分;公共必修课共40学分;选修课既可以在本系所开设的选修课中选修,也可以在本校所开设的选修课中选修,学生必选20学分,实践课10学分。共134学分。     

中学开设数学选修课的几点体会

在中学开设数学选修课,是当前中学数学教学中必须认真研究的一个新课题。通过高中由二年制改成三年制及其他一系列措施,中学数学教学质量在不断提高,学生学习负担逐渐有所减轻,不少学生现在学有余力,表现出广泛的兴趣和爱好,产生强烈的求知欲望,要求加深加宽自己已学的知识,开阔视野,更加扎实地打好数学基础。开设数学选修课就成了他们的自觉要求和迫切需要。为了因材施教,真正做到面向全体学生,一年来,我们在数学课外活动的基础上过渡到数学选修课,作了一些尝试和探索,下面谈谈我们的一些做法和体会。㈠数学选修课选修什么内容? 在《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》的说明中指出:“可以就必修课的某一门或几     

高等职业技术学院的选修课设置

目前各高等职业技术学院在开设选修课方面已经迈出了可喜的步伐,但是还存在不少问题。如:各个专业的选修课缺乏站在本专业教学计划高度上的、培养本专业更高级人才的整体规划意识;开设选修课的课程数和课时数均偏少;部分选修课的教学质量差,对学生缺乏吸引力;学校想开的某些选修课没有教,而开出的某些选修课又少有学生听。因此,在选修课的开设和教授方法上尚有许多问题值得探讨。     

实行挂牌选修的探讨

<正> 高等干部院校开设选修课是为了拓宽学员的知识面、尽量满足学员的爱好,兴趣,使今后能更好地发挥其特长而作为一种补偿。在长期的教学管用实践中,我们认为在选修课的设置上必须解决四个问题:第一,教学必须适应时代的要求,尽快地将新知识、新理论、新技术传授给学员。笫二,教学必须完成新时期党对管理干部培养教     

高中英语选修课教学的问题与对策

目前,高中英语选修课教学存在着课程开设缺乏规范性和多样性、学生缺乏学习的指导、教学方法有待改进和学生对选修课与高考的关系认识不正确等问题,因此,我们应该针对性地规范选修课的开设,突出选课指导老师的作用,改进选修课教学,提高教师专业素质,提高高中英语选修课教学质量,落实新课程标准的思想与要求。     

高中英语选修课教学的问题与对策

目前,高中英语选修课教学存在着课程开设缺乏规范性和多样性、学生缺乏学习的指导、教学方法有待改进和学生对选修课与高考的关系认识不正确等问题,因此,我们应该针对性地规范选修课的开设,突出选课指导老师的作用,改进选修课教学,提高教师专业素质,提高高中英语选修课教学质量,落实新课程标准的思想与要求。     

加强公共选修课各环节管理的对策

公共选修课各环节管理的现状1.开设公共选修课申报环节高校公共选修课是由教务处统一组织、管理,面向全校本科二年级以上的学生开设,是高校学分制培养方案中不可分割的重要组成部分。公共选修课的开设一般是教师根据自己对所涉足的学科领域进行研究、探索,向教务管理部门申请开设的相关课程。教师在提交开课申     

当代发达国家高校课程改革的共同趋势

当前,在课程改革工作中,各发达国家都致力于开设选修课,为学生开设丰富多彩的选修课。 首先,选修课能有效地调动学生学习的积极性。学生根据自己的学习兴趣、智力特点、成才志向、就业理想等选学课程和专业,会使学生的学习活动与学习目的有机地统一起来。其次,使学习兴趣、情感、意志有机地统一起来。这三者     

适应社会需要 培养一专多能人才——上海高校艺术类选修课和讲座情况调查

近几年来,上海高校为了主动适应社会需要,在满足社会对人才的质量规格需求,培养一专多能、复合型人才方面,作了不少努力,陆续开设和举办了各种艺术类选修课和讲座。上海市高教局于1989年对上海高校自1987年以来开设的艺术类选修课和讲座情况作了一次调查。一、基本概况上海51所高等院校,有40所开设了艺术类选修课或讲座。有的院校选修课与讲座同时开设。有15所院校设立了艺术教研室。26所开设选修课的院校,共计开设各类艺术选修课215门。23所开设讲座的院校共计开设各类讲座52门。共计267门(不包括在一个学校中重复开设的门数)。     

公共选修课现状分析

随着高校课程建设改革的不断深入，选修课在高校教学中的地位和作用越来越受到重视，选修课课程建设也得到了迅速发展。但是，就目前的现状看，选修课课程建设还有很多不尽如人意的地方，如选修课开设的范围还不够大，不能满足学生的选修需求；选修课在整个教学计划中所占的比例较低，所开设的选修课程有很多不是学生所期望的；受多种因素影响，[第一段]