中小学德育工作应注意的几个误区

随着《中小学德育纲要》和《中小学生日常行为规范》的制定及《中共中央关于进一步加强和改进中小学生德育工作的意见》的贯彻,学校德育的内部和外部环境相比得到了极大地优化。为形成真正的中小学德育工作新格局,建立完善的现代中小学德育体系,学校德育工作还应注意以下几个误区：     

试论高校德育领导管理体系的建立与优化

长期以来,高等学校都努力探索并实施了一套比较完整的德育领导管理体制,对加强和改进学校德育工作起到了良好的促进作用.但在运行中不同程度地存在一些问题,如片面地认为凡是学校德育工作都是党委和党组织系统的事;或各部门在育人工作中各“施”其职,“三育人”缺乏协调一致;或育人层次紊乱,执行层“婆婆太多”,忙于应付;或从育人过程管理着眼的多,未突出育人质量管理等.针对这些问题,根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》(简称《意见》,下同)、《普通高等学校德育大纲(试行)》(简称《大纲》,下同)的精神,运用现代管理的矩阵原理,闭环原理,将德育领导管理视为一个系统化整体,试图构建并优化高等学校德育领导管理体系,提高德育领导管理的科学性,从而提高育人质量.     

寓德育于化学教学之中

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》的颁布,引起了广大教育工作者和理论工作者对加强德育工作的进一步重视。今天,我国的经济发展已经进入一个崭新的历史时期,市场经济体制的运行,影响着包括学校德育工作在内的方方面面,寓德育于各科的教学内容和教学过程的各个环节之中,是教师的重要任务。随着形势的发展,化学教学中的德育在近期有了较大的发展。对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育已是中学化学教学目的之一。此外,价值观念、环境意识、国情教育、科学态度等也是教学中的德育内…     

创办德育特色学校的思考与实践

创办德育特色学校的思考与实践临江市建国小学一、“特色理论”是构建德育特色学校的灵魂与核心１．研究建立德育特色学校的理论体系我们以《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》为镜子，以《爱国主义教育实施纲要》为尺子，以《中国教育改革和发展纲要》...     

促进德育课程化 整体构架学校德育

德育的目标是为了学生的发展,坚持这个原则,一切从这个原则出发,学校德育就会进入良性发展的轨道。我校努力以人的成长为核心构建起多元德育课程体系,增强德育工作的实效性,让学生获得全面发展。一、丰富德育隐性课程《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》中十分明确地提出"激活所有学科的德育内涵",这是学校德育的重要内容,是学校德育课程体系中的隐性课程,是达成学校德育目标的重要渠道,也是与我们全体教师直接相关的艰巨任务。课堂是学校实施"两纲"教育的主渠道,我们要     

基于校训“修身立业”背景下的德育教育内涵研究——以武进开放大学为例

学校德育特色品牌营造,是打造优质高效德育品质的过程,也是提高德育实效、促进学校德育和工作内涵发展的过程,学校德育特色品牌,是具有独特性、创新性、科学性和广泛影响力的学校德育模式和德育文化。本文以武进开放大学为例,探讨和分析基于学校校训"修身立业"背景的德育内涵,以促进德育模式构建,形成德育特色品牌。     

提高德育认识健全德育机制

一、充分认识新时期德育工作的重要性，加强德育工作的领导要切实推动新时期的学校德育工作，必须不断深化对德育地位的认识，始终以德育为立校之本，以中学《德育大纲》为指导，坚持以高尚的精神塑造人，以优良的环境陶冶人，努力把学校建成“精神文明的窗口和示范区”。要明确学校德育工作的任务，从校情出发，确定“加强德育、全面发展”的办学目标，充分认识学校德育工作的重要性和紧迫性，构建规范有序的学校德育活动体系，建立切实有效的学校德育管理机制，健全充实德育管理机构和德育管理评估制度，保证德育工作从细处抓起、量化评估…     

以人为本全方位强化德育管理

学校德育工作是实施素质教育的灵魂,是学校赖以生存发展的基础,也是学校上质量求规模的不竭动力。改进学校德育工作方法和模式,确立“以人为本”的教育思想,在德育管理上充分体现人性化的管理理念,在德育管理中,从小事做起,从身边事做起,从学校方方面面、点点滴滴的细微工作着手,多维度、全方位强化德育管理工作。一、建立并完善德育领导管理机制学校德育工作是一项复杂、长期性的工作,让每一个孩子受到良好的教育,使每一个学生得到充分的发展是学     

教育部副部长吴启迪同志在学习贯彻《中等职业学校德育大纲》座谈会上的讲话(2004年12月13日)

2004年12月13日教育部职成教司在北京组织召开了学习贯彻《中等职业学校德育大纲》(简称《德育大纲》)座谈会。会议由职戍教司副司长王继平主持。教育部副部长吴启迪出席会议并发表重要讲话。她强调，制定《德育大纲》是贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神的重大举措，也是适应新形势，加强和改进中职学校德育工作的重要方式。要贯彻实施好《德育大纲》，必须狠抓落实，改革创新，务求实效。座谈会上．中国职业技术教育学会教学工作委员会德育教研会主任蒋乃平、北京市商业学校德育课教师陈济、中国人民大学教授俞国良、天津市教委职成教处副处长徐铸、山东省淄博市桓台县职业中专校长任日金、北京劲松职业高中校长贺士榕先后发言，畅谈了他们学习《德育大纲》的体会和做法。《中等职业学校德育大纲》是今后中等职业学校德育工作的纲领性文件，不但为职教德育深化改革指明了方向，也必将促进职教事业自身的发展和完善。     

利用网络开展学校德育工作

网络德育工作是指利用网络开展的一系列的德育活动。这项工作必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展。它既是学校德育的延伸,也是现代德育的发展趋势。小学怎样利用现代德育技术开展学校德育工作呢?一、宣传法律常识学校可以在网站上开辟“法制天地”,向学生们介绍《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。通过学习,同学们能够了解一些法律知识,并建立运用法律保护自己的意识;也能够意识到浏览网页上的色情、暴力信息对未成年人是有害的,从而自觉抵制这些不良信息。二、开展思想教育把德育课搬上…     

新形势下高校德育发展研究

新形势下高校德育发展研究郑永廷《中国教育改革和发展纲要》以及《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，以建设有中国特色社会主义理论为指导，深刻分析了我国教育，特别是学校德育面临的形势和任务，提出了加强和改进德育的原则和方法，为我们在新形...     

关于德育体系

关于德育体系孔炳庆，陶秀英，李伟令，陈永棣，肖太桃，丁江（南京交通高等专科学校）１我校建立和完善德育体系的意见根据中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》提出的学校德育的根本任务，即用马列主义、毛泽东思想和建设...     

我校德育工作的几点做法

随着社会主义市场经济体制的建立，社会上多元的价值观念通过各种传播媒体纷至沓来，不断影响着青少年，这就必然给学校德育带来了一些负面影响。如何优化学校德育工作，是摆在我们面前的一个重要课题。为此，我们组织全体教师先后学习了江总书记《关于教育问题的谈话》，李岚清副总理的《加强和改进教育工作》和《促进青少年健康成长》，以及《小学德育纳要》、《中小学教师职业道德规范》和有关德育工作的件法规，并开展调查研究活动，深入剖析新形势下学生的思想动态及其原因，据此采取如下措施。     

动态

部委《中等职业学校德育大纲》出台教育部10月25日制定颁发的《中等职业学校德育大纲》,由总则、德育目标、德育内容、德育途径、德育评价、德育的领导与管理6部分组成,规定了国家对中等职业学校德育工作和学生德育的基本要求,是中等职业学校开展德育工作的基本规范,是各级教育行政部门对学校德育工作实行科学管理和督导评估的基本标准,也是社会和家庭紧密配合学校对学生进行教育的基本依据。(李勇)培训下岗女工创业针对700多万下岗女工,全国妇联近日推出名为SYB的培训计划,以帮助下岗女工创业。凡有创业愿望的下岗女工或已开办小企业的妇…     

新时期学校德育报刊目录索引

李本同、刘月兰:《全球化视野下学校德育课程发展趋向初探》，《周口师范学院学报》，2朋4.7龙宝新:《认识论视野中的学校德育转型》，《宁夏大学学报(人文科学版)》，2006.2杨海波:《当前学校德育现状及其改进对策思考》，《大理学院学报》，2006.1彭文晓:《关于德育美的思考》，《襄樊学院学报》，2000.7易连云:《新世纪学校德育理论研究新进展—中国教育学会德育论专业委员会研究报告》，《乐山师范学院学报》，2(兀碎.10王世贵:《21世纪学校德育重心变化趋势初探》，《甘肃科技纵横》，2006.1傅涛:《论当代德育模式的发展及其影响》，《…     

浅谈初中德育工作管理之方法

一、目标管理,明确方向 学校德育工作目标要以中学德育大纲为依据,全面贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的精神,参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,结合学校具体实际制定。培养“四有”新人是学校德育工作的基本目标。我们学校依据这个目标,制定了学校德育工作的学期目标和长期规划,定向导航,稳步推进。     

强化德育 突出实效

强化德育突出实效王增龙，杨广才在改革开放、社会主义现代化建设加快步伐的新形势下，我县以《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》为指针，加强和改进学校德育工作，瞄准学校德育工作的任务目标，强化德育，取得了喜人的效...     

区域德育工作管理长效机制的构建及价值研究——以上海市长宁区校长德育工作述职为例

德育管理是"根据一定的德育目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用德育的各种要素,以实现培育人的学校管理活动"。*区域德育管理就是地方教育行政部门依据中央的教育方针、政策和法令以及上级教育行政部门的工作要求,制定区域德育工作目标,对区域学校德育工作进行决策、计划、组织、控制和评价,以促进学校德育工作,达成区域德育管理目标的过程。德育管理功能的实现,需要德育管理各要素间建立良性的相互作用、相互联系的制约关系和功能体系,这种制约关     

加强德育工作引领学生健康成长

本文结合浙江省绍兴市中等专业学校德育工作实际,运用“德育生态”理念构建学校德育工作三大系统：学校与家庭和社会联合的大德育系统、学校内部“三橄榄球”式的分层德育系统、见证学生个人成长的档案袋系统,促进了学校的和谐发展,引领学生健康成长,并形成了良性生态循环。     

职业技术学校必须进一步加强和改进德育工作

在贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》(以下简称《德育意见》)和《爱国主义教育实施纲要》(以下简称《实施纲要》)的过程中,紧密联系实际,进一步提高对加强和改进学校德育工作重要性、紧迫性的认识,自觉摆正德育在职业技术教育工作