Duty Report在大学英语教学中的运用

本文讨论了Duty Report作为一种开课形式在大学英语教学中的独特作用;结合教学实践,重点阐述了此种形式在具体应用中应注意的几个问题及如何将这种形式更好地贯穿于大学英语课堂教学中.     

英文歌曲在中职英语教学中的有效运用

本文主要探讨了如何使英文歌曲成为中职英语教学的有效载体,达到促进教学、提高中职生英语学习兴趣的目的。     

浅议简笔画在小学英语教学中的有效运用

本文重点探讨了在小学英语课堂实践中,教师如何运用简笔画,创设情境,高效地进行单词、句型和课文教学,并强调了简笔画运用中的注意事项。     

利用点滴时间加强口语训练——浅谈“值日生报告”在初中英语教学中的作用

在英语教学过程中培养学生开口说英语的胆量和热情有很多方法，采用“值日生报告”制就是其中之一。本就“值日生报告”制在英语口语训练中的作用做了初步探讨，认为：英语口语训练应是融于每一堂课的教学之中的。坚持在每一堂课上利用2－5分钟时间请值日生用英语作一小段报告，肯定能使学生的听力和口语能力得到提高。     

小组活动在英语课堂教学中的运用

初中英语教学大纲规定：英语教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。培养学生为交际而运用语言的能力在很大程度上取决于英语课堂教学的组织形式，它直接影响言语交际活动的质量。笔者认为，教师应改变过去以讲授为主的课堂教学，代之以生动活泼、行之有效的新形式，使英语课堂教学更能适应学生个性能力的发展，调动学生的学习积极性，提高和发展学生的言语交际能力。本文探讨英语课堂教学中适当采用小组活动的几点认识。[第一段]     

创造性思维在英语学习中的运用

阐述了创造性思维在英语学习中的运用，即通过发散思维和收敛思维两种途径，在5种英语基本训练中掌握英语的语言化知识和技能，抓住其特点、规律，并注意例外，理清纷繁复杂的语言现象，有效地学好这种语言，培养用英语交际的能力。     

英语课堂值日生报告的实践与探索

值日生报告(Daily Report)是英语课堂上一种体验综合运用语言能力的教学活动。在每节课前几分钟的热身活动时间,让值日生用英语做个简短的报告,不仅可以渲染课堂气氛,调动学生学习英语的积极性,复习巩固学过的语言知识,更重要的是通过值日生报告可以给学生搭建一个提高英语口语能力的平台。但是在实际操作过程中,由于     

合作学习在小学英语教学中的有效运用

如果想走得快则一个人走,若想走的远就大家一起走。当今社会最重视的就是团队合作,合作是成功的催化剂,在现在这个飞速发展的信息化时代,每一项科研成果,每一个新领域的发现探索,每一个新理论的诞生,都是集体智慧的结晶。一个人的力量是有限的,一个人的想法是局部的,只有团队合作,只有小组学习才能获得更多的收获。因此,学会与他人合作也是自身发展的必要需求,学校是培养学生合作精神与合作能力的重要场所,在小学英语课堂教学的过程中,老师可将学生进行分组学习,激发学习潜能,形成积极有效的学习气氛,全面提高教学质量。     

英文原版电影在大学英语教学中的有效运用

英文原版电影欣赏是大学生学习英语的有效途径,具有任何其他教材不可替代的作用。它具有直观、形象、动感、声形并茂,并使观（听）众有身临其境之感的特点。其形式的特殊性导致其教学方法的独特性,因此,教师应该注意英文影片的选择及课堂上的灵活运用,使其在教学中发挥最大效用。     

多媒体课件在小学英语教学中的有效运用

多媒体课件在英语教学中的作用日益突出,扮演着越来越重要的角色。在利用多媒体课件进行英语教学的过程中,教师可以充分多媒体提供的感性材料,积极调动教师和学生的形象思维能力,创设最佳情境,形成语言与情景密切结合的交际认知模式。作者结合实践教学的经验,借鉴教师的教学成果,遵循学生主体原则、课本内容升华原则及师生互动原则,体现小学英语教学的直观性、交互性和兴趣性,以达到多媒体课件在小学英语教学中的有效运用。     

交际教学法在高职英语教学中的运用

外语教学的主要目的在于掌握语言进行交际，交际法英语教学正是实现这一目标的有效途径。本文从交际教学法的特点入手，着重强调了在实际运用交际教学法进行英语教学的一些具体做法；出了如何正确处理教学中的三对主要关系；示了交际教学法在英语教学中的优势。     

大学英语教学中"值日生报告"的行动研究

行动研究对外语教师的自我职业发展具有重要的指导作用。为教师在外语教学理论和实践方面的探索提供了切实可行的方法。为了使学生真正从“值日生报告”中获益,做一轮行动研究（action research）,找出问题所在,有针对性地加以解决,可以有效地改善“值日生报告”的效果。     

多媒体在英语教学中有效运用探微

多媒体教学技术代表着一种新的教学思想和教学模式,更大地丰富了教学方式、手段和内容,优化了语言学习环境,增大了课堂容量,调动了学生的积极性,成为教师授课的得力助手。本文从借助多媒体导入新课,激发学习兴趣;借助多媒体讲授新课,创设交际情景;借助多媒体分层教学,激励自主学习;借助多媒体优化教学,激发学习动力;借助多媒体拓展教学,扩展课程容量五方面入手,探讨了多媒体在初中英语教学中的有效运用。     

浅谈怎样在小学英语教学中有效运用思维导图

随着新课程改革的不断推进,英语学习在人们的工作学习中变得越来越重要。小学英语的学习属于入门级的学习,且一直是学习中的难点,掌握不到好的方法,即使付出再多的时间也无法达到很好的效果。现就怎样在小学英语教学中有效运用思维导图进行研究,针对小学英语的学习方法进行讨论,以期探索出一条小学英语教学的有效途径。     

论CAI多媒体技术在英语教学中的应用

本文阐述了CAI(Computer-assisted Instruction)多媒体教学在英语课堂教学中的几个突出优势，分析了CAI多媒体教学对发展学生创造性思维、形成语言实际运用能力等方面所产生的积极作用，同时指出了滥用多媒体手段又会扼杀学生想象力、创造力，造成学生学习的负面影响。文章指出，运用CAI多媒体教学应当正确处理几个辩证关系。文章最后强调，CAI多媒体教学应当作为现代教学技术的一种辅助手段，不能不加区别地在教学中滥用这一先进的教学形式。     

英语话剧表演及其在幼师英语教学中的有效运用

分析英语话剧表演的概念及优点,探索幼师英语课堂中有效运用英语话剧表演的教学方式,寓教于乐,寓学于乐,激发学生学习英语的兴趣,培养优秀的幼儿英语教师。     

交际法在听说课教学中的运用

英语的教学目标是使学生掌握语言知识，获得用英语进行交际的能力，听说课的教学目标是通过听和说的训练业提高语言交际能力。交际法与听说课的教学目标相一致，培养学生的言语交际能力是听说课教师始终如一的教学方法。     

创造性思维在外语教学中的运用

长期在应试教育主导和指导下的以教师为中心的大学外语教学重视学生语言知识的传授而忽视学生实际运用能力的培养。这种教学模式已不再适应当前社会、政治、经济的发展需求。如何转换教学模式，培养学生的语言运用能力，达到新大纲要求的能“用英语交流信息”的教学目标?在外语教学中，根据创造性思维的主要特点，启发学生的创造性思维，巧妙灵活地重组课文，创设开放式的外语课堂，并在此过程中引入竞争机制。这一种新的以学生为中心的教学模式，能激发学生的学习兴趣，调动学生的创造性、积极性、主动性，引导学生参加语言交际活动，从而培养学生的语言运用能力。     

游戏在英语教学中的有效运用

一、游戏在教学过程中的运用 1．游戏导入,激发学习兴趣。利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。例如，一位教师是通过设计“猜一猜”游戏引入新课的：猜“What’s in my bag？”，她事先告诉学生所猜东西是“banana，orange，pear，grape，peach”。然后要求学生问得快，反应快，猜得准，说得对。     

交际教学法在英语教学中的运用

本文结合笔者的教学实践，谈谈对英语交际法教学的认识，分析交际法课堂教学当中教师与学生的角色定位，以及交际法在英语课堂教学中的运用，并提出运用交际法教学时应注意的若干问题。