翻驳领前门形制与松量关系的研究

对服装设计制作中的翻驳领前门形制与松量关系进行了研究。通过分析叠门与驳止点关系,找出两者内在的共同结构,然后通过展切法建立实验模型,得出了驳止点的位置的提升与翻领松量的变化呈线性增加,且在一定条件下增量基本保持不变的规律,建立了领面领座差值与腰节距松量增量系数对照表,可提高翻驳领松量计算的准确性和生产效率。     

原型范畴理论视角下的标记性和无标记性结构习得

在二语习得过程中,标记性的语言知识和非标记性的语言结构的习得方式有着明显的差别,无标记性的知识要比标记性的知识更容易被学习者掌握.本文以原型范畴理论为视角,分析论证原型范畴对标记性/无标记性语言习得的影响,并提出在教学实践中优先讲授无标记结构或结构的无标记意义,然后再过渡到有标记结构或结构中标记性较强的意义.这种先后次序更符合人们的认知规律和习惯,从而也更有利于学生对结构及其意义的有效掌握.     

多义性的原型理论研究

对多义词的研究由来已久,而近二十年来随着认知语言学的发展,我们对词语多义性的研究又有了新的进展.心理学中的范畴原型理论被引入认知语言学来解释义项之间的关系.语义范畴被纳入原型范畴,其中心义项即原型义项,被认为是语义范畴最具代表性的义项,往往是人们首先认知的,也是语言符号最早获得的义项."原型转换"和"原型分裂"又是多义词形成的原因之一.     

If条件句的原型研究

原型范畴理论对If条件句有着较强的解释力。本文将从形式和意义两方面对If条件句范畴中成员的关系做比较全面的解释,并较系统地论述该范畴的认知特征,突破传统的语法框架,把If条件句的研究从功能语法框架延伸到认知领域。     

儿童原型理论与箱庭疗法

儿童原型具有多种表现侧面,其朝向积极或消极方向发展的关键在于与母亲或母亲原型的关系。箱庭疗法所强调的“母子一体性”治疗关系,治疗者对箱庭作品的理解方式,以及箱庭作品中的儿童原型表达,均为儿童原型理论在箱庭疗法中得以展示的重要方面。     

书法作品原型研究

尽管书法思想观念、书法审美追求随着时代物质文化生活的发展,在一定历史时期都有发展变化,其技艺却不存在新与旧,也不存在超前与落后的问题,其本体是恒定存在的.书法本体的恒定性取决于汉字何以具有产生书法的独特条件.书法作品能揭示书法创作中的无意识,书法创作是以富于变化的笔墨点画来组合成结合体,是在记忆中的临帖作品的重构,是作品装裱形式和对立统一规则在起作用.     

英汉“悲伤”的认知原型研究

文章以原型范畴理论为指导,对英汉"悲伤"进行了认知原型分析。得出:英汉情感概念"悲伤"是以人类身体体验为基础,以原型为认知参照点,利用家族相似性,通过隐喻认知机制而逐步形成的。     

高职经济管理类专业心智技能原型研究

分析了高职经济管理类专业学习的基本目标,指出理论知识、心智技能与动作技能是学习目标的三种基本类型;重点阐述了高职经济管理类专业心智技能的原型性质与基本结构,指出事务原型是高职经济管理类专业学习的主要心智技能类型;最后,分析了事务原型的典型特征。     

英汉“爱情”的认知原型研究

文章以原型范畴理论为指导,对英汉“爱情”进行了认知原型分析,由此可知,英汉情感概念“爱情”是以人类身体体验为基础,以原型为认知参照点,通过隐喻认知机制而逐步形成的。     

受难原型浅析

原型通常是指在世界文学中重复出现的一些基本内容,例如题旨、意向、母题和素材等等。弗莱的原型批评就是对这些反复出现的现象进行综合性分析。弗莱就是要打破作品之间的隔膜,从中找到普遍存在的共同意义。希腊神话中窃取天火的普罗米修斯被锁在高加索悬崖上,长矛刺穿他的胸部,大鹰每天早晨来啄食他的肝脏,几千年的折磨铸就了这个悲剧英雄——为人类受难的原型。受难的耶稣"形象现已成为原型意义上的文学意象。哈代在《苔丝》中将心甘情愿承受磨难的女主人公苔丝描写成耶稣基督精神的载体,体现了纯洁、忠诚的女性准则。中国神话中的大禹之父鲧和为求雨而被暴晒至死的鲧,都是受难原型的典范。     

词义变化的原型阐释

词义变化的方式多种多样,长期以来,关于这一主题的研究多停留在描述层面,未能解释词义变化的动因以及变化过程的连续性.引入原型理论的认知语言学能够从深层次阐释词义变化的动因,同时也能解释变化过程的连续性.     

神话和原型

“神话”和“原型”这两个概念对20世纪人类的思想产生了巨大的影响,尤其是对文学批评的影响。但是人们在盲从的语境里,缺乏对这两个观念深入的认识,本文追根溯源还原给大家真实的神话和原型。     

中英诗歌的主题原型与意象原型解读

通过解读中英诗歌主题原型与意象原型的异同,探讨同一母题或意象原型在不同民族的诗人那里是如何被赋予不同的文化含义,从而进一步明晰民族文化与诗歌创作的关系,以期从文化视野中进一步领略诗歌创作的审美情趣。     

回归“生活原型”,打造属于儿童的课堂

在数学学习过程中,教师如能根据儿童的特点找到数学知识与生活原型之间的切入点,并且采取相应的教学策略,那么,将很容易激发儿童学习的积极性,进而提高教学效率。从学生的"生活世界""学习体验""游戏世界"入手,使学生愿意自发融入数学新知的学习过程中。     

从“次原型”词看口译中的原型范畴

原型理论是认知科学的一个分支,20世纪70年代由Rosch(罗茨)提出。该理论的核心是原型是一个范畴的典型代表,其他成员在不同程度上都有不足,该理论现已广泛应用于语言研究之中。下文将从原型理论的角度,试探析在口译活动中,口译员如何采取"次原型"词策略,来实现在原型范畴脱口而出之际的"自我更正",从而提高译文的质量。     

蒂姆·伯顿电影的原型解读

蒂姆.伯顿的电影风格独特,诡异、怪诞。该文运用原型理论解读蒂姆.伯顿的电影,在人物原型方面,他的作品折射出人的自我认识和反省的过程以及心中对立统一的双重性格;在童话原型方面,其作品天马行空,想象力丰富,通过童话影射成人世界;在意象原型方面,他的作品带有强烈的哥特式风格,但阴森黑暗的背后隐藏着人性的温婉。蒂姆.伯顿的个人经历也体现在其影像世界中。     

荣格原型思想的文学意蕴

荣格是20世纪最伟大的心理学家之一,其分析心理学的理论体系有着非常深刻的思想内涵。作为其分析心理学体系核心的原型理论,对文学艺术研究领域,对西方的原型批评理论产生了广泛而深刻的影响。     

托尼·莫里森小说主题的原型运用

托尼·莫里森善于将美国黑人的现实和神话原型结合在一起来反映黑人自我意识的觉醒和发展。本文从原型批评视角探讨莫里森小说主题中神话原型的运用。     

——翻驳领松量的采寸设计及制作要领一体化互动教学模式中的项目教学研究

针对结构设计中翻驳领松量采寸不准确、随意性大的问题,本文重点阐述了翻驳领松量的计算方法,分析了翻驳领松量的影响因素和对不同款式翻驳领松量的增减依据,以及造型工艺的配合关系和翻领缝制要领,并提出了对在拿不准松量的情况下要用立体验证法进行验证的建议。     

英汉“恐惧”的认知原型研究

以体验哲学和原型范畴化理论为指导,对英汉"恐惧"进行了认知原型分析。首先提出英汉"恐惧"这一情感概念是在人类相同的或不同的认知体验之上演变而来,具有相同和不同的认知原型。然后对其进行了认知解读,得出:英汉情感概念"恐惧"是以人类身体体验为基础,以原型为认知参照点,利用家族相似性,通过隐喻认知机制而逐步形成的。