理工科大学生科技创业之路

当前国内大学生创业存在创业率低、创业成功率低、科技创业率低的＂三低＂现象。指出了缺乏初创及维持资金、创业内驱力不足、创业软性配套设施欠缺、创业能力不足是大学生创业难的四大原因。针对上述问题提出,未来中国大学生创业应坚持走科技创业之路。介绍了大学生科技创业的优势,并对科技创业之路进行了初步设想,提出了具体实施措施。     

大学生科技创业教育中的问题及对策

大学科技创业教育是高校发展、社会发展不得不面对的一个问题。大学生科技创业教育目前还存在认知观念不正确、教学体系不健全、相关单位工作衔接不连贯等问题。大学生科技创业教育应以正确的科技创业教育观为导向,制定正确的培养体系,政府、高校共建大学生科技创业教育的良性机制,强化高校在大学生科技创业教育中的主体作用。     

“互联网+”时代大学生科技创业模式引导

"互联网+"时代的到来为大学生开展科技创业提供了新机遇,但大学生科技创业核心竞争力不强、传统的创业就业经验难以借鉴和复制等问题,制约了"互联网+"背景下大学生科技创业的进一步发展。因此,引导大学生选择适合自身的科技创业模式,完善相关扶持政策,对优化创业环境、提高大学生创业水平具有重要意义。     

解读大学生创业的关键点

章从大学生科技创业的成功案例出发，指出了我国目前科技低转化率，正是大学生科技创业的机遇时期。分析了大学生科技创业的四个关键点，着重阐述了科技创业启动资金注入是关键中的关键；呼吁政府、社会的支持，建立大学生科技创业的启动基金。     

以创业带动就业——大学生科技创业价值观的调查分析

为了更好地推动高校毕业生就业工作,实现“以创业带动就业”的发展目标,调查了大学生的科技创业价值观。调查结果显示,大学生具有较高的科技创业价值观。当前,在大学生就业形势日益严峻的情况下,要从教育部门层面、学校层面、大学生个人层面加强大学生科技创业价值观教育,完善创业组织建制,统整各方资源,优化创业就业环境,从而推动高校毕业生就业工作。     

引领大学生科技创新创业的教育构想

针对目前大学生创业所选行业的倾向,本文探讨大学生在科技领域创新创业所具有的先天优势,提出引领大学生科技创新创业的教育构想。从完善学科体系建设、创新教育模式、开展专业融合型创新创业教育、拓宽实践平台、提升孵化能力以及提供专业的咨询及指导服务几方面展开构想。旨在提升创新创业教育对大学生科技创新创业的引领作用,在提高大学生科技创新创业能力的同时,实现高品质的创新创业项目孵化。     

以创业带动就业——大学生科技创业价值观的调查分析

为了更好地推动高校毕业生就业工作,实现"以创业带动就业"的发展目标,调查了大学生的科技创业价值观。调查结果显示,大学生具有较高的科技创业价值观。当前,在大学生就业形势日益严峻的情况下,要从教育部门层面、学校层面、大学生个人层面加强大学生科技创业价值观教育,完善创业组织建制,统整各方资源,优化创业就业环境,从而推动高校毕业生就业工作。     

互联网金融支持下的大学生科技创业

大学生科技创新创业的制度体系建设是关系大学生创新创业工作成败的基础。互联网金融在支持当代大学生科技创新创业和相关制度体系建设中的作用日益明显。我国要想在未来大学生科技创新创业的制度体系建设中取得更大进展,必须要发挥互联网金融的强大优势,建立"互联网金融+大学生科技创新创业+制度体系"的全新合作模式,实现双方的共进、共享。     

“科技理性“对大学生创业产生的负面影响分析

以“科技“为核心是当代大学生创业的重要特征之一,而以科技为基础形成的“科技理性“也成为大学生创业所奉行的主要思维模式.在科技已成为重要的社会控制力量之一的今天, “科技理性“对大学生创业成功的促进作用是不可忽视的,但随着大学生创业数量与范围的不断发展, “科技理性“所具有的狭隘性给大学生创业所造成的负面影响也日益明显.     

大学生科技创新创业能力培养研究

<正>随着经济社会不断发展,创新创业成了经济发展的重要推动力。我国经济社会的建设离不开大学生群体,国家社会创新创业水平的高低受大学生的影响。高等院校在我国大学生创新创业能力培养中占据重要地位。为顺应时代发展趋势,提高创新创业水平、推动经济社会发展,应加强培养大学生的科技创新创业能力。我国现阶段的科技创新创业教育存在很多不足。要提高大学生科技创新能力和创     

改进的k-均值算法在大学生科技创业活动研究中的应用

对大学生科技创业活动研究的目的是为了深入挖据大学生潜力,为其提供良好的大学生科技创业环境。采用数据挖据思想建立科技创业活动研究模型,利用模型帮助学生对创业愿望进行测评,挖掘未发现的创业潜力,辅助自己的创业选择,同时对就业环境的创建起到辅助作用。     

基于科技引领的高校大学生创新创业教育模式研究

为了提升大学生创新创业能力,文章首先分析了高校大学生创新创业教育现状,然后介绍了基于科技引领的传统高校大学生创新创业教育模式,最后论述了基于科技引领的高校大学生创新创业教育模式优化。     

大学生课外科技创新活动对创新创业能力的培养

大学生课外科技创新活动为培养大学生创新创业能力奠定了理论基础,是大学生创新创业能力的重要途径和有形载体。以南通大学为例,分析了大学生课外科技创新活动中存在的问题,从加大宣传力度、优化课程设置、加强教师指导等方面,提出了促进课外科技创新活动对大学生创新创业能力的培养的建议与措施。     

浅谈对大学生科学研究与创业行动计划的几点认识

目前高校把培养大学生具有科技创新能力、创新精神与创造、创业能力的高素质人才当作当代高等教育的重要任务。北京市教委近年来在高校推行的大学生科学研究与创业行动计划是大学生科技创新能力培养的重要组成部分。本文对大学生科学研究与创业行动计划浅谈几点认识。     

基于众创空间的校企联合创新创业体系

本文主要研究了通过打通高校与孵化中心、孵化中心与企业、高校与高校之间创新创业的壁垒,为高校大学生创新创业提供科技、孵化、融资、入市等指导。构建大学生创新创业校企联动机制,基于众创空间的大学生创新创业体系建设,以项目需求为导引,科技创新为内涵,有效孵化为手段,打通创新创业壁垒,解决现有创新创业孵化机制不健全、市场需求不明确等关键问题,为大学生创新创业提供一条可行之路。     

关于高校拓宽创业教育途径的思考

大学生创业教育是大学生素质教育、创新教育的一部分.高校开展创业教育重在创新,赢在创新.大学生的科技创新与创业能力主要通过创业教育来加以培养.创业救育通过培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等素质,使创业者具备事业心、进取心、探索精神.高校对创业教育应给予高度的重视,根据各自的学科优势和培养特点,努力拓展创业教育的影响面和覆盖面,从理论和实践的结合上积极探索大学生科技创新与创业能力的培养途径.     

科技产业园在大学生创业教育中的作用

科技产业园是一个集聚了科研、产业、企业、管理、服务等关联机构的划定区域,由高专人才、创新技术、企业孵化、市场信息等优势要素构成,是对大学生进行创业教育的有效实训平台。利用科技产业园对大学生进行创业实践教育,可为大学生提供更多就业岗位,同时,对就业前大学生的创业意识培养及创业实践锻炼具有非常积极的意义。     

湖南省农民大学生创业能力提高的对策研究

农民大学生是农民创业的主力军。在湖南省农民大学生创业的过程中,存在创业意识薄弱,创业知识和技能和创业经验缺乏,创业资金不足以及创业教育内容滞后等问题。通过提高农民大学生创业素质、激发创业意识、培养创业技能、开发创业教育课程、建设农民创业信息与科技服务平台以及搭建农民创业教育体系等途径,可提高农民大学生创业能力。     

以大学生数学建模竞赛为牵引的创新创业能力培养研究与实践

以大学生数学建模竞赛为牵引,进行创新创业能力培养,把创新创业教育与课程建设、教学团队建设、科学研究相融合,把以竞赛为目的变为以竞赛为手段,解决创新创业教育的实践平台问题。构建大学生创新创业教育的实践教学体系,完善大学生数学建模竞赛的运行模式和激励机制,进行大学生数学建模竞赛与创新创业教育的融合。本课题的研究可以推广到其他的大学生科技竞赛,搭建更多的创新创业教育实践平台,实现工科院校大学生科技竞赛与创新创业教育的融合,更好地培养学生的创新实践能力。     

理工科大学生科技创业模式构建探析

理工科大学生是高校大学生群体的重要组成部分,其科技创业活动具有含金量高、持续时间长和收益率好的特点,最能体现高校科技发展对社会的服务能力。在国外,由于体制机制比较完善,大学生科技创业的成功率比较高,社会贡献率大。而在国内,由于思想观念等方面因素的影响,大量科技成果不能有效转化,从而存在着创业思维不够活跃、成功率不高等问题。这不仅与"大众创业、万众创新"的时代要求不相符合,也与高校人才培养的目标存在较大差距。因此,从系统论角度研究理工科大学生科技创业模式构建问题,具有重要的理论意义和现实价值。