小学数学教学中学生自主探究能力的培养

新课程理念要求我们的教育教学要以生为本,一切为了学生发展。提高学生的学习兴趣,增强他们的学习能力和发现问题、分析问题和解决问题的水平,能为他们的综合学习能力的提升和发展打下坚实的基础。本文就小学数学教学中,学生自主学习活动中的自主探究能力的培养进行探讨,以期促成学生自主学习、自主质疑、自主释疑能力的提升,形成数学学科学习的方法和思维,初步具备的数学学科核心素养。     

提升高中生化学自主探究学习能力的有效策略

<正>《普通高中化学课程标准(实验)》强调:重视探究学习活动,发展学生的科学探究能力。的确,探究学既是高中生学习化学的主要方式,又是增强他们探究意识的有效手段,还是培养他们探究能力的关键途径,因此,教师应鼓励学生进行自主探究学习,并积极培养学生自主探究的能力。另外,新课程改革倡导自主学习与探究学习相结合,这样,自主探究学习应运而生。针对高中化学,引导学生开展自主探究学习,培养他们的自主探究学习能力,既符合新课程     

小学品德与社会课要重视自主学习能力的培养

学生自主学习的能力不是生来就有的,而是在自主学习实践活动中逐渐形成和发展起来的。而小学生的自主学习活动,不论是课堂上的,还是课后的,主要靠教师的激励和指导,要看教师是否组织学生的自主学习活动,给他们提供自主学习的条件,以及如何激励和指导学生的自主学习活动。     

浅议语文课堂中活动单的有效实施

活动单导学模式是指学生以活动单为依据,以学习小组或个人为单位,自主获得知识的一种学习模式。在该模式下,教师将学习的整个过程通过活动单的方式呈现给学生,让他们通过自主研究、自主探索,获得知识,增强能力。     

浅析初中语文的自主学习有效开展策略

在初中语文的教学中,教师要充分带动学生的主动学习,让学生在平时能够主动地探索,完成自主学习的活动。要通过课堂授课与学生的自主学习提升学生的语文综合能力,也提高他们的学习能力。所以,初中语文教师要善于设计课堂的教学内容,也善于通过系统化思维帮助学生制订学习计划,引导学生完成固定的学习任务,并且鼓励他们完成更多的自主任务。自主学习活动可以开阔学生的视野,锻炼他们的综合素质,所以,教师要积极地开展。     

初探小学数学自主学习

在培养小学生自主学习能力的过程中,应激发学生的学习积极性,向学生提供进行数学学习活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流过程中,培养热爱学习,自主探究的意识,为最终实现终身学习打下坚实的基础。需要改     

浅谈“以活动为中心”的初中英语课堂教学

新课标注重认知、情感和技能等教学目标的实现,尤其是在对学生传授知识,进行思想教育时,着力提高学生的自主学习能力。学会学习并具有一定的学习能力对一个人的生存与发展非常重要。在课堂教学中,要创设条件激发学生的学习兴趣,提高他们课堂参与的积极性,才能变被动接受为自觉学习。"以活动为中心,学生自主学习"型教学模式注重培养学生的自主学习意识,通过课堂活动     

浅析小学语文自主学习的开展策略

在小学语文教学中,组织学生们开展一些自主学习活动是非常必要的,小学语文教师要注重培养学生良好的学习习惯,并且增强学生在语文学习活动中的自觉性;还要善于调动学生的自主学习热情,并且让他们掌握更加有效的自主学习方法,充分发挥学生的学习潜能,让他们在语文学习活动中提高各项能力,建立持久的兴趣,养成良好的习惯。     

浅析小学语文自主学习的开展策略

在小学语文教学中,组织学生们开展一些自主学习活动是非常必要的,小学语文教师要注重培养学生良好的学习习惯,并且增强学生在语文学习活动中的自觉性;还要善于调动学生的自主学习热情,并且让他们掌握更加有效的自主学习方法,充分发挥学生的学习潜能,让他们在语文学习活动中提高各项能力,建立持久的兴趣,养成良好的习惯。     

高中英语高效课堂的教学方法

高中英语课堂教学中,笔者认为学生自己的主动探究性学习,有助于学生自觉形成自主学习的能力,培养兴趣、快乐学习。在高中英语课堂教学中,教师应该发展学生的自主学习的意识,培养他们自主学习的兴趣和形成良好的自主学习能力。一、联系实际教学强化英语课堂教学结构,实施师生"互动"课堂。教学要以学生为中心,鼓励学生参与课堂英语交际活动,通     

农村孩子自主学习能力的培养

本文主要谈了对农村孩子自主学习英语能力的培养重要性,以及如何培养农村孩子自主学习英语能力。未来世界需要有自主学习能力的人才。农村孩子自主学习英语能力的形成,对促进他们的终身学习和思维能力形成具有重要的意义。教学中,建立平等的师生关系,拓宽学生的活动时空,激发浓厚的学习兴趣,培养良好的学习品质,加强学习方法的指导是行之有效的方法。     

浅谈小学生数学自主学习策略

在小学数学课堂教学活动中,培养学生的自主学习能力,激发他们的自主性学习思维,有助于提升课堂教学效果。但如何有效培养学生的自主学习能力,则成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了"培养小学生数学自主学习能力的几点策略"。     

少数民族地区地方院校英语课堂教学与学生自主学习能力的培养

培养少数民族地区地方院校学生的自主学习能力非常重要,而要培养他们的自主学习能力,外语教师必须根据学生不同的学习动机和目标,帮助他们积极主动地确定适合自己的不同的学习内容和学习方法,以及适合自己的学习形式和学习过程。同时,外语教师必须更好地扮演解难者、组织者和引导者等角色,从而通过设计各种自主学习活动,达到培养学生自主学习能力的目的。该文旨在探讨如何通过教学材料的设计与选择、课堂任务与教学活动的开展、教师角色的改变及对学生的训练等来培养少数民族地区大学生的外语自主学习能力。     

浅谈数学教学中如何渗透新课改理念

<正>新课程理念的引入,开启了转变学生学习方式之门。使"关注学生学习结果"向"关注学生活动"转变,使"给出知识"向"引导活动"转变。数学新课程理念倡导学生的自主学习、主动探索以及合作讨论。数学教学要体现再发现的过程,改变传统模式下教师一味向学生灌输知识的过程,转变为培养学生多方面能力,如观察、操作、发现等能力,培养他们交流合作的习惯,提高他们的自主学习能力,促进个性品质的良好发展,进一步提高学     

计算机教学如何培养学生的自主学习能力

学生自主学习能力的培养无疑是至关重要的。作为计算机教师,如何在具体教学过程中培养学生的自主学习能力呢?笔者认为应主要着眼于以下几个方面: 转变教学观念 教师要想使自己的教学活动达到预 期的目的,就必须从根本上转变教学观 念,彻底改变传统的以书本知识为本位, 以教师为中心的填鸭式教学模式,使教 学活动真正建立在学生自主活动和主动 探索的基础之上,进而形成有利于体现 学生主体精神,培养学生创新意识的宽 松教学环境,充分调动学生学习的积极 性、主动性,提高学生的主体参与意识, 从而使他们更有效地学习知识、掌握知 识,提高他们的自主学习能力。     

模拟数学情景探究数学方法

课堂教学是一种师生双向交流的活动。创设活动情境,让学生主动动手,自主去探索、实践、创新,这样才能使他们深刻地理解数学知识,激发学习数学的兴趣,培养他们的实践能力和探究精神。在数学教学中,我们应使每个学生都树市创造的勇气和信心,鼓励他们多观察、多动腑、多动手,使他们学会学习,最大限度地参与探索新知识的活动,变外部的学习活动为自身内部的智力活动,从而使知识与能力协调发展。     

模拟数学情景 探究数学方法

课堂教学是一种师生双向交流的活动。创设活动情境,让学生主动动手,自主去探索、实践、创新,这样才能使他们深刻地理解数学知识,激发学习数学的兴趣,培养他们的实践能力和探究精神。在数学教学中,我们应使每个学生都树立创造的勇气和信心,鼓励他们多观察、多动脑、多动手,使他们学会学习,最大限度地参与探索新知识的活动,变外部的学习活动为自身内部的智力活动,从而使知识与能力协调发展。     

精彩只在回头间

“低头想想,回头看看。”在学习过程中,引导学生通过回顾和反思,对后继的学爿活动进行自我调整,是帮助学生学会学习、为他们提供长效发展的重要策略。培养学生反思意识,发展他们反思的能力,养成他们反思的习惯,对于促进学生自主学习能力提高具有不可或缺的作用,这应当成为数学学习活动巾的重要组成部分,因此,州头间的精彩不容错过。     

关于建立基于计算机的大学英语自主学习中心的思考

基于计算机的大学英语自主学习中心能够为学生提供良好的自主学习环境和条件,学生在自主学习中心可利用因特网和校园网英语自主学习教学资源库进行英语自主学习,这既可调动学生自主学习的积极性和能动性,培养他们的自主学习能力,又能够有效地帮助他们提高英语综合应用能力。     

基于元认知理论的独立学院英语专业有效教学策略

独立学院英语专业学生急待提高的自主学习能力是影响教学有效性的主要成因。基于元认知理论的有效教学策略能提升学生自主学习语言的能力。在语言认知活动中,教师要培养学生的元认知意识,提升他们的元认知体验,并指导学生加强元认知监控,找到最佳学习策略,从而提高自主学习能力。