金工实习与创新人才培养

素质教育正成为一种面向未来社会人才培养的教育模式。全面推进素质教育，加强技术创新，增强学生的工程实践能力，培养和发展学生的创新意识和创新精神，已成为职业教育的重要使命。金工实习是工科类学生首次也是最重要的工程实践活动之一，它是提高学生全面素质的好“课堂”。学生通过这一“课堂”中制造加工的劳动实践，提高自己的工程实践能力，建立工程意识，培养和锻炼了自己的劳动现念和艰苦奋斗的精神，思想素质也得到了提高。 一、转变教学思想 作为教育重要环节的金工实习应将创新意识的培养贯穿于整个实习过程中。首先，在实习动…     

创新实践在人才培养模式中的探索

紧扣人才培养的出口这个瓶颈问题,在进行充分论证的基础上,从专业培养方案入手,主动引入创新实践环节,合理配置专业实践性环节,注重各环节之间的衔接。旨在提高本专业学生的就业竞争力。     

高校应用型创新人才培养模式探究

培养应用型创新人才是目前普通本科院校的主要目标,应用型创新人才应兼备应用能力和创新能力。可以说,应用型创新人才是我国各行各业产业化升级和更新的生力军,是推动整个社会转型顺利实现不可或缺的重要力量。高校要培养应用型创新人才,就需要在研究创新型人才特征的基础上构建应用型人才培养的模式,即明确培养目标定位,进行课堂教学模式改革和加强实践教学等。     

面向群体创新人才培养模式的探索与实践

面对高校扩大招生规模的改革需要，通过“大班分群体，群体组团队”主动学习与实践思想的探索，实现了理论教学和实践教学设计的有效结合。本文详细地阐述了群体创新人才培养的思想，系统介绍了跨环节“面一线一点”贯通式人才培养模式。通过本科生课程设计、专业实习、毕业设计、课外科技活动等集中性实践环节，激发拔尖型的群体创新人才培养模式的活力。     

创新人才培养模式研究

本文研究创新人才培养模式，概括为“三个一”，即一个目标、一条途径和一种氛围；“三个二”，即两种精神、两种合作和两种能力。     

高校化学创新人才培养模式探索

根据创新教育思想，提出了一种高校化学创新人才培养模式，通过制定新的教学计划，树立培养创新人才的理念，创建一流师资队伍，改革课程体系，更新教学内容，改进教学方法，运用多种教学手段，提高教学效率，革新管理机制，鼓励创新研究，培养适应社会发展需要的高素质、创新型化学人才。     

高职人才培养中实训教学的研究

章通过对应用技术人才培养过程中实例教学的开展与运作的探讨分析，提出了实训教学必须通过实验、设计，职业技能训练、模拟与仿真实例，以及岗位实务和社会实践等环节立体进行的措施和办法。     

玉雕设计与制作专业高技能人才培养模式研究

文章探讨了,扬州商务高等学校在政府引导下校企合作建设"玉雕工作室"。同时在建设"玉雕工作室"基础上校企联合开发课程、联合实施教学、共建"扬州玉雕产品研发中心",以满足市场发展对扬州玉雕产业人才培养方面提出的新要求。     

高校软件人才培养过程中项目实训体系的构建与实践

随着IT企业竞争的日益加剧,企业对软件人才的工程能力要求愈来愈高,本文就在本科教学中如何加强项目实训体系的构建,真正有效地提高学生的项目开发能力进行了实践探索.     

远程开放教育土木工程人才培养模式的创新与实践研究

不断创新的人才培养模式,是远程开放教育发展的基石与动力之源。社会对土木工程人才要求日益提高,远程开放教育土木工程专业的人才培养遇到了前所未有的挑战。为此,以浙江广播电视大学为例,采用分层随机抽样的方法,在数据处理的基础上,通过模型分析,对远程开放教育土木工程专业人才培养模式的创新与实践进行研究,为远程开放教育土木工程人才培养开拓新的思路,并在实践中探索相应的改革措施与条件,具有较强的现实意义。利用信息化教学优势,结合学生的特长,走校企合作的"个性化"远程开放教育土木工程人才培养之路将大有可为。     

新闻传播实践教学与创新人才培养的模式探索

大学生创新能力的培养和综合能力的提高已成为时下高校育人工程的核心内容,尤其针对于业界要求具备更高更强的动手能力和实际操作力的新闻传播类人才的教学而言。实践教学在培养综合性人才方面是必不可少的。结合教学实践,研究了新闻传播创新型人才培养的教育理念、教学体系、教学内容、方式和方法、管理模式等,重点在于强调实践教学之于新闻类学生的重要性、必然性和应用性。在新闻专业主义逐渐步入正轨的时期,对于培养当代大学生的综合素质和创新精神具有重要的实践参考价值和现实意义。     

传统金工实训项目的改革

机电类高职院校的金工实习教学是一个相当重要的实践性教学环节,它在培养学生动手能力、创新能力、劳动意识、质量经济意识和对专业的认识方面具有不可替代的作用.传统的金工实习（车、铣、刨、磨、钳、焊、铸）教学在高职院校的实践教学环节中占有相当高的比例,采用的教学流程往往是按部就班地进行基本功训练,学生容易感到枯燥,学生的实习兴趣不高,教学效果也不理想,而且实习成本较高.为了充分提高金工实习这一实践性教学环节的教学效果,规范实习内容,节约成本,我校机电训练中心开发了新的实训项目,从建立完善实习考核体系入手,取得了较好的效果.     

创新人才培养模式的关键在于更新观念

高等教育改革进一步深化的目标就是加快培养新型人才,为社会又好又快发展发挥大学应有的作用.要实现这一目标就需要我们不断营造良好的人才培养氛围,其关键在于更新人才培养观念.     

我校人才培养模式的理论创新与实践创新

创新人才培养模式是新升本科院校提高人才培养质量的核心要素。常熟理工学院基于学校定位，加强人才培养模式创新的理论研究和实践探索。通过“校企合作”、“中外合作”等实验项目，构建了包括观念、运行、支撑三个层面的人才培养模式新框架，初步形成了具有特色的应用型本科院校人才培养新模式。     

远程教育人才培养模式的深化改革与机制创新研究

现代远程教育是基于信息技术的一种全新教育模式,必须有相应的人才培养作为支撑。探索现代远程教育环境下人才培养模式的深刻内涵、自身特征、构成要素及运行机制,对于推动现代远程教育事业的发展有着重要意义。     

西安交通大学各类创新人才培养模式

近年来，西安交通大学本着“加强基础、因材施教、分类指导、注重创新”的教育理念，积极探索各类创新人才培养的突破口。     

创新与重构：卓越法律人才培养模式研究

＂卓越法律人才教育培养计划＂是针对我国现行法律人才培养模式存在的弊端而提出的。卓越法律人才教育培养模式的构建应当从以下几个方面入手：革新＂五重五轻＂的观念,向重视法律应用能力的卓越教育培养理念转变;优化法律人才培养方案,形成高校与实务部门共同制定培养目标、设计课程体系、开发优质教材、组织教学团队、建设实践基地的＂五个梯次＂人才培养格局;强化法学实践教学环节,构建以两个＂基地＂、四个＂平台＂和八个＂专训＂为内容的＂248＂实践性课程教学体系;重构实践教学评价体系,形成教师对学生的评价、高校对教师的评价、实务部门对高校的评价、实务部门对学生的评价所组成的＂四方评价＂闭环系统。     

改革人才培养模式研究

本文通过对公路与城市道路专业构建与实施以专业技术应用能力和基本素质培养为主线 ,理论教学、实践教学和素质教育三大体系有机结合的人才培养方案的介绍 ,论述了加强素质教育、建立面向 2 1世纪的人才培养模式的基本思路及其必要性     

面向智能技术的创新实践人才培养模式研究

随着国家和社会对创新创业人才需求的不断变化和智能技术的高速发展,高校创新人才培养必须适时调整相应的培养模式和课程教学体系,从而使培养的学生在基础理论素养、工程实践训练、创新能力等方面得到更充分的熏陶和锻炼,实现与智能技术发展相结合的创新人才的培养。     

水文与水资源工程专业创新实践型人才培养模式研究

水文与水资源工程专业具有实践性强、专业问题复杂、专业理论不确定性大的特点。特别是当前气候变化与人类活动影响更加剧了水文、水资源问题的复杂性与紧迫性,给本科人才培养提出了新的挑战,这就要求本专业学生具备灵活处理问题的能力与创新能力。本文结合笔者多年的教学与管理经验,以学生创新实践能力培养为核心,从教学管理、制度保障、科技活动、学科竞赛四个重要支撑角度出发,建立了"一核心四支撑"的创新实践能力培养架构,就培养具备一定创新能力的水文专业毕业生提出一些方法与建议。