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对广东省高职学院体育课程体系进行调研提出,体育教学改革应以高职教育培养目标为依据,针对高职学生的职业特征和就业方向,构建特色的体育课程,为学生终身体育奠定基础。 相似文献
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高职院校体育课程体系改革是适应学院技术人才培养需求的举措。通过调查发现,体育课程体系存在职业导向性不强、教学思想陈旧、教学内容单一、理论课程教学缺失等问题。建议体育课程体系改革应树立正确的教学思想,明确教学目标,完善体育课程内容体系,并通过职业模拟训练有针对性地解决问题、完善措施。 相似文献
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罗安 《重庆职业技术学院学报》2009,18(3):161-162
高职院校的体育教育是整个学校教育的重要环节,为培养全面发展人材奠定了坚实的基础。文章从目前我国高职院校体育课的教学地位、教材教法、师资队伍与场馆设施等方面进行了分析.探讨其存在的不足。并提出面向全体学生,以促进学生全面发展,培养学生的体育能力和终身体育观为出发点。根据高职教育的特点,培养适应社会生产第一线的生产、建设、管理、服务需要的高等技术应用型人才,以就业为导向构建具有高职特色的体育课程体系的改革对策。 相似文献
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本文通过对湖南网络工程职业学院现行体育课程改革现状进行分析,提出以课程结构、教学内容、教学方法以及评价体系的改革为重点,开展职业实用性体育教育,以就业为导向构建具有高职特色的体育课程体系的改革途径。 相似文献
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杨园园 《南昌教育学院学报》2011,26(1):165-166
当前的高职体育课程仍旧依附于普通高校的课程模式,根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和职业劳动中身体运动的特点,认为高职体育课程应该着重从发展学生职业素质能力和学生个性发展价值取向两个方面着手,形成以体育课程教学为主,课外、校外相结合的体育课程体系。 相似文献
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本人对当前高职院校体育教育现状进行简要分析,阐述了高职院校体育教育与终身体育的关系,在此基础上提出适合终身体育思想的教学结构。 相似文献
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通过对浙江省部分高职院校体育课程现状的研究和分析,发现存在的问题,对高职院校在体育课程的课程指导思想、课程目标、教学方法、教学内容、评价体系等诸方面进行改革和探索,以求建立更为符合高职院校特色的体育课程教学新模式. 相似文献
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高校体育改革是当前我国体育教育的长期课题之一.本文从后现代主义角度重新审视前人对高等体育教学课程改革的研究现状,结合高职院校体育教学现实状况,论述高职院校体育教学课程改革的有效模式. 相似文献
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以终身体育思想审视高职院校体育课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
终身体育思想对学校体育的发展产生了积极而深刻的影响。应以“终身体育”为指导思想,以“健康第一、能力本位”为目标,结合高职院校实际情况、专业性质和人才培养的需求,构建一套适合高职院校的体育理念、教学内容、教学模式和教学评价体系。 相似文献
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李明俊 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(2):103-106
高职院校体育课程的建设要在高等学校体育大课程观的指导下,以学生为主体,针对不同区域,不同专业设置体育课程内容。以适应高职教育发展的要求为目标,侧重设置培养学生多方面的体育能力、职业发展能力和职业保护能力的课程,体育课程建设要与专业课程建设同步进行,为塑造高素质的技能型、应用型高职人才发挥体育的功能作用。 相似文献
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本文对高职体育课程的构建进行分析研究,提出了适应新世纪我国素质教育需要的高职院校体育课程新体系,为高职院校体育教学体制改革提供参考. 相似文献
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教育部颁布的高校体育教学指导纲要,在课程设置上只有一、二年级必修课的规定.文章通过对河南省普通高校体育课程设置状况的调查和分析,提出了普通高校体育课程体系改革的思路. 相似文献
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影响高职院校体育教学效果的因素有多种,如师资力量、教材的设置、学生的认知能力、教学环境等等。如若不有效的调整和优化体育教学的各个方面,我国高职院校体育教学的现状将无法改善,相应的体育这门课程的作用无法充分的发挥出来,也就无法为我国培养出素质高,能力强的综合性人才。为此,本文就高职院校体育教学现状及创新改革进行详细的分析和探究。 相似文献
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在教育改革日趋深入的大背景下,职业院校体育课程改革也翻开了新的篇章。笔者通过对体育课程理论与实践的研究,对现有问题的分析,试图探索适合本校的具有职业院校特色的体育课程体系,力争为全面提高高等职业教育水平贡献一己之力。 相似文献
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诸宏亮 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):191-192
高职教育在20世纪发展较迅速,对高职教育的重视度不亚于对本科教育的重视度。目前,高职体育一直沿用本科的要求,而普通高校以培养学术型人才为主,高职院校以赔案用哪个技术型人才为主,二者就在此处存在差异。因此必须对其进行相应的改革,从而才能培养社会需要的人才。 相似文献