电磁感应中双电源问题举隅

在电磁感应现象中,因磁场变化产生的电动势叫感生电动势,因切割运动产生的电动势叫动生电动势,中学教材中统称为感应电动势,若磁场变化和切割运动同时发生,回路中将有二种电动势,如何正确处理其关系,现举例探析。     

例谈电磁感应中的导轨问题

电磁感应导体棒问题常常涉及要综合应用电磁学和力学的有关规律,比如电磁学中的楞次定律、法拉第电磁感应定律、左右手定则等,力学中的牛顿运动定律、动量定理、动能定理、动量守恒定律、机械能守恒定律等。分清不同性质的导轨,熟悉各种导轨中     

例谈电磁感应中的三类导轨问题

1在恒定外力作用下做匀速运动例1．如图l所示，长为Z，电阻r=0．3Ω，质量M=0．1kg的金属棒OD垂直跨在位于水平面上的两条平行光滑金属导轨上，两导轨的间距也为Z，棒与导轨接     

电磁感应现象中的导轨类能量问题

电磁感应中的能量转化与守恒是高中物理的主干知识之一,此过程往往涉及多种能量形式的转化,在电磁感应知识的背景下,以能量转化与守恒为主线,将各个知识点综合在一起,是近几年高考物理命题的一大热点,而导体棒沿导轨切割磁感线在电路中产生感应电流,从而把其他形式的能转化为电能的这一类问题,在复习备考中应引起高度的重视．     

导轨为三角形的电磁感应问题

在学习电磁感应知识的过程中,对于常见的矩形导轨问题,同学们大都能顺利求解。可是有时候我们还会遇到导轨为三角形的情况,对于此类电磁感应问题,我们又应该如何求解呢？下面举例分析,在开阔同学们视野的同时,希望能对提高同学们的解题技能和思维能力有所帮助。     

电磁感应中的双动式导轨模型

在电磁感应练习题中,有3类重要的导轨问题:发电式导轨、电动式导轨、双动式导轨.导轨问题,不仅涉及到电磁学的基本规律,还涉及到受力分析、运动学、动量、能量等多方面的知识,以及临界问题、极值问题.双动式导轨问题要求学生要有较高的动态分析能力,它对培养学生综合应用知识解决问题的能力具有独特的意义.笔者在平时教学实践中总结了下列几种常见的情况,以供大家探讨.     

现实生活中的概率问题举隅

"概率"是现行高中数学新教材必修课新增加的内容.概率最早起源于对赌博问题的研究,十七世纪帕斯卡、费尔玛、惠更斯等数学家对"合理分配赌注"问题进行了深入广泛的研究,并作了系统地归纳与总结,于是出现了概率论.随着社会的发展,概率论在工农业生产、国民经济、现代科学技术等方面具有广泛的应用,现代生活更是与概率有着千丝万缕的联系.本文举几个现实生活中的概率问题的具体例子,供读者参考.     

现实生活中的概率问题举隅

“概率”是现行高中数学新教材必修课新增加的内容.概率最早起源于对赌博问题的研究,十七世纪帕斯卡、费尔玛、惠更斯等数学家对“合理分配     

现实生活中的概率问题举隅

初中几何证明两条线段相等,不但是几何证明题中经常遇到的问题,而且也是证明有关线段的和、差倍数关系等问题的基础.下面介绍初二同学可用的几种方法与思路.     

电磁感应中导轨问题的求解策略

1　运用动力学规律求解处理单一导体杆滑动过程中速度最大(达稳定状态 )问题 ,一般可运用动力学规律求解 ,其思路是 :导体杆受力运动产生感应电流→导体杆受安培力→导体杆合外力变化→导体杆加速度变化→导体杆速度变化→感应电流变化 .这样循环变化 ,最后导体合外力为零 ,即达到稳定状态 ,此时导体杆的速度最大 .因此对导体杆的受力分析、建立动力学方程和得出稳定状态的条件是解题的关键 .例 1　如右图所示 ,有 2根和水平方向成α角的光滑平行的金属轨道 ,上端接有可变电阻R ,下端足够长 ,空间有垂直于轨道平面的匀强磁场 ,磁感应强度为…     

整除问题举隅

整除问题是小学数学竞赛命题中的一个重要方面,如何正确、迅速地解答这类问题呢?可以从以下方面入手。一、列举看看。先列举问题的各种情况,然后逐一排除,问题就可获解。例1.找出四个互不相同的自然数,使得对于其中任何两个数,它们的和总可以被它们的差整除,如果要求的这四个数中最大的数与最小的数的和尽可     

生活中的数学问题应用举隅

数学知识来源于生活，生活离不开数学，数学课堂上要联系生活实际，在习题的编拟上也要贴近生活，让学生从熟知、亲近、现实的生活数学走进学生视野，使之产生亲近感，变得具体而生动，诱发学生动手、动1：3又动脑，想办法来探求解决问题的过程，增强学生学习的主动性，发展求异思维，     

空间图形中的轨迹问题解法举隅

近几年的高考数学试题中,常设置一些学科内的综合题,它们的新颖性、综合性,值得我们重视．在知识网络交汇点处设计试题是高考考试命题改革的一个方向,空间图形中的轨迹问题正是在这种背景下“闪亮登场”．探求空间图形中的轨迹问题,要善于把立体几何问题转化到平面上,再联合运用平面几何、立体几何、空间向量、解析几何等知识去求解,     

几何光学中的实际问题举隅

高考物理中光学部分的知识点略有缩减,但能力要求在提高。“学以致用,活化能力”的思想在高考中的表现日臻成熟、理性。本文就几何光学中的一些实际问题撷取若干典例加以简析,供同学们复习参考。     

数学问题中的类比方法举隅

<正>苏教版《高中数学教学参考书选修2—2》指出:类比可以看成是从已知的相似性,推断未知的相似性的推理.在教学中要引导学生对类比的过程进行分析,弄清在推理中究竟是从哪些已知的"相似性"推出什么样的未知的"相似性"的.在运用类比推理时,首先要找出两类对象之间可以确切表述的相似性(或一致性),然后,再用一类对象的性质去猜测另一类对象的性质,从而得出一个猜想;最后,检验这个猜想.本文试结合一些具体的实例,谈谈这方面的做法,以期提高学生解决     

线性规划中的最值问题举隅

<正>线性规划是高中数学的新增内容之一,用以解决一些线性约束条件下的目标函数的最值(或取值范围)问题.由于这部分知识是解决经济生产、社会生活中最优化问题的常用模型,因此,在高中数学的地位非常重要,每年高考均作为重点内容考查.由于线性规划问题大多需要通过直观图形,运用动态观点解决,从而也造成大家在求解最值问题上经常出错,不易掌握.本文通过实例,从线性规划的角度来说明高中数学中一些常见最值     

语文讨论式教学中的问题举隅

语文讨论式教学是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式,体现了自主学习、合作学习、探究学习的理念。然而,纵观目前语文讨论式教学的现状,由于语文教师个人素质的差异,解读新课程的能力各不相同,以至于部分教师在教学中存在着许多不足。     

语文讨论式教学中的问题举隅

正语文讨论式教学是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式,体现了自主学习、合作学习、探究学习的理念。然而,纵观目前语文讨论式教学的现状,由于语文教师个人素质的差异,解读新课程的能力各不相同,以至于部分教师在教学中存在着许多不足。一、追求热闹,讨论失向课堂讨论应立足于加深学生对文本语言材料的理解,而不能游离于文本的主旨去制造热闹的