从“得分率”看学校体卫工作管理中存在的问题——参加全国重点中、小学体育卫生工作检查验收心得之二

<正> 1982、1983两年中,重庆市对26所重点中学和34所重点小学的体卫工作进行了检查验收(见表1) 从表1可以看出,在整个组织领导部份中,“体卫领导小组”,“班主任工作”、“主管领导”和“课间休息和作业量”的得分率最低,分列第七、八、九、     

关于印发《全国重点中小学体育、卫生工作检查验收实施方案》的通知

<正> 各省、市、自治区教育厅(局) 去年九月,我部在辽宁省召开了全国重点中小学体育、卫生工作检查验收试点会议,会上制定了《全国重点中小学体育、卫生工作检查验收实施方案》。现发给你们,请研究执行。教育部一九八二年六月十二日     

当前学校体育卫生工作管理中存在问题的探讨——重庆市的六十所重点中、小学的调查与分析

在一九八二、八三两年中,全国重点中、小学体育卫生工作检查验收重庆工作组按照中央两部、一委制发的《检查验收细则和评分表》(下称《细则》),分别对二十六所重点中学和三十四所重点小学的体育卫生工作进行了检查验收。表1是《细则》规定的这六十所学校体育卫生工作“组织领导部分”各条目的得分情况(均值)统计对照表。     

当前体育教学中存在的主要问题

体育教学中存在的问题,广大的体育工作者已经感觉到了,但并没有引起认真的思考,这些问题若再不引起注意,势必影响到体育教学的改革,影响到体育教学在素质教育中作用的发挥,影响到人才的培养。一、关于教学目标我们的体育教学目标,一是对学生体育意识、兴趣的培养和终身体育的教育重     

重庆市二十所重点中、小学体育教学工作的调查与分析

去年十月份,我参加了全国重点中、小学体育卫生工作检查验收重庆组的工作,按照中央两部两委制发的《检查验收细则和评分表》(下称《细则》)对重庆市的六所中     

对重点中、小学贯彻《规定》进行检查验收的几点意见

<正> 长期以来,在“左”的错误和陈旧、落后教育观点的影响下,教育是短线。作为教育的三大组成部分、三大根本要求之一的体育,则是短线中的短线。在调整中,整个教育事业要发展,以便更好、更多、更快地为建设“四化”培养又红又专的合格人材。体育同样需要加强,这是理所当然的。“德智皆寄于体”,身体是本钱,青少年是长身体长知识的重要时期,但目前不少学生的健康和体质情况很差。发人深     

体育教学中的“抓重点”和“重点抓”的问题分析

<正>在体育教学中,重点的确立及解决历来是体育教师最关注的内容,也是体育课的核心,其确立是否准确将直接决定教学目标能否完成,而且对教学手段的采用起决定作用。重点定位准确,教师就会有目的、有针对性地选     

比较体育在中国稳步发展——参加“第二届全国比较体育教学研究讲习班”记

(一) 世界进入二十世纪八十年代,科学技术的发展、社会的进步使世界各国、各民族之间的交往和过去比起来不可同日而语了。中国学术向以“究天人之际,通古今之变”为鹄的,而于域外文化很少有强烈关怀。这在今天也发生信念上的动摇,客观     

“达标”工作中存在的问题

<正> 施行《国家体育锻炼标准》有效地增强了学生的体质,丰富了学校体育工作的内容,推动了学校群体活动的开展。但在实施过程中,也出现了一些不容忽视的问题。一、用达标取代体育课。体育达标,学校年年定指标,省、市、县、学区,年年有评比,为了在验收评比时榜上有名,有些学校的体育工作便以达标为中心,撇开体育教学大纲和教材,用达标取代体育课,严重影响了体育教学任务的全面完成。二、选择的达标项目片面,采用的练习方法简单。为了提高达标率,体育教师都喜欢选择最简单的立定跳远、仰卧起坐等达标项目,小学三至六年级,年年不变。有的学校为了给三年级打好达标基础,从     

“前自动化阶段”存在的必然性分析——从体育教学看运动技能的形成过程

运用文献研究、观察和比较分析等方法对体育教学中运动技能形成的过程与竞技运动中运动技能的形成过程进行相对客观的比较与分析,提出了在联结与自动化阶段之间存在着一个过渡阶段--"前自动化阶段"的假说.旨为人们重新认识运动技能形成过程理论提供一个新的视角.     

当前我国男子跳马存在问题的探讨——从全运会跳马比赛看我国跳马训练中存在的几个问题

一、前言跳马在男子竞技体操六个项目中,自一九八一年至一九八七年,在世界体操比赛大赛中,成绩突击,曾四次荣获世界冠军(见表一)。名列体操六个项目所得金牌数的第二位,其中李宁夺得一块跳马金牌,楼云三次夺取跳马世界冠军,一九八八年的二十四届奥运会,楼云过关斩将,再一次获得跳马世界冠军的称号,在我国体操史上写下光辉的一页。     

广东省中小学校体育卫生工作成就被评上“广东普通教育发展和改革十件大事”之一

为庆祝建国四十周年,宣传建国以来,尤其是党的十一届三中全会以来广东省普教事业的巨大变化,促进全社会重视、支持和参与教育工作,振兴广东的教育事业。广东省教育厅、南方日报社、广东电视台联合举办“广东普通教育发展和改革十件大事”评选活动。经过半年的推荐和投票评选,于今年九月十五日评选结束。广东省中小学体育卫生工作以题为:“提高学生身体素质,为国家培育体育新苗”被评为十件大事之一,排行第七。这对广东省学校体育卫生工作者乃至关心支持广东中小学体育卫生工作的兄弟省、市的学校体卫工作者都是极大的鼓舞。     

从教学内容和教材的关系分析体育教学设计中存在的相关问题——观第四届全国中小学体育教学展示课有感

<正>体育教学设计是根据教学目标和教学条件,对某个过程(如学段、学年、学期、单元和学时)的教学所进行的各方面的最优化研究工作和计划工作[1]。其主要包括对教学内容、     

小学体育教学中如何对待“特殊”的学生

在我们所教的学生中,有一些因各种各样的原困导致肢体残疾、智力障碍的孩子;一部分肥胖的、思想消极、精神懒散的孩子。体育教学中如何对待这些“特殊”的学生,使他们乐于锻炼,赢得健康,这是我们体育教师应该认真思考的问题。     

趣味性、有效性、创新性——小学体育“趣味课课练”的教学创新

小学体育深刻影响着小学生身心健康成长,传统体育教学模式很难适应学生个性需求,为此要积极开发多元的课堂教学形式,以体育趣味性内容的开发吸引学生参与其中,感受由体育带来的乐趣,"趣味课课练"的教学创新势在必行。     

从我校学生部分力量指标的测定看我省中学体育教学存在的问题

问题的提出国家体委副主任徐寅生同志在《学校体育是发展我国体育事业的战略重点》中指出学校体育的奋斗目标是:“到本世纪末我国学生的体质和体育运动技术水平都应有大幅度的提高。并设想我国青少年、儿童学生的身体形态、机能、素质等方面到一九九○年应比一九七九年有全面提高。主要指标应接近日本学生一九八○年的体质水平。”那么我省的情况如何呢?带着这一问题我们对山东     

略论中、小学体育教学中的认识“误区”及应对策略

如何上好每一节体育课，这是每一位中、小学校的体育教师值得研究和非常渴望的事情。但是在实际的教学中往往事与愿违。诸多原因中主要的是教师自身的主观因素和几个不为注意的“误区”。它就象一个无形的限制区一样直接地影响、干扰、甚至阻碍着体育教学的改革和发展。本就这个问题提出个人的看法与同行商议、共同探讨。     

从体育课“俱乐部型”教学模式看高校体育教学的改革

运用文献、调查、对比等研究方法,通过对体育课“俱乐部型”教学模式的内涵和外延的介绍,分析国内外高校实行体育课“俱乐部型”教学模式的经验,提出高校体育课“俱乐部型”教学模式的实施途径和管理策略。     

浅谈改革小学传统体育教学的三种方法——“抓”、“比”、“松”

在小学体育教学中,长期以来形成一个习惯的传统教学方法。即固定的准备活动内容,教师单一的机械灌注,学生被绳捆似的呆板死练。由于这几种原因,许多学生在体育课堂中处于应付状态,学生学习的积极性受到了压抑。为了激发学生的学习兴趣,在小学体育教学中,可采用一“抓”、二“比“、“三松”的教学方法。1 “抓”,就是抓准备活动内容的多样化和抓住教师讲解的最优时机。小学生的