农村小学校长培训满意度分析——基于华中师范大学小学校长培训班的调查

本文以湖北省教育厅实施的“农村教师素质提高工程”华中师范大学小学校长培训班为例,从学员的结构状况、培训时间、培训内容、授课教师、培训环境和自我评价等方面,就参加培训的满意度进行了调查与分析,旨在为“十一五”期间科学有效开展农村小学校长培训提供参考。     

擦亮孩子的人生第一名片——安丘市兴华学校礼仪教育掠影

“基础教育就是从学生健康成长最基础的事情做起。”这是淄博市张店区兴学街小学校长宋刚经常挂在嘴边的一句话。学校以“扎实走好迈向成功的每一步”为办学理念，坚持开展“三会”教育活动，取得了丰硕的育人成果。     

关于农村小学校长提高培训工作的几点思考

章丘市是占占地１８５５平方公里、９８万人口的县级市,在校生１３万人,小学校长５００余名,其中９５％处在农村。“八五”期间按照国家教委的统一部署,对小学校长全员进行了岗位培训,均达到了持证上岗,走出了一条“按需施教,注重实效,灵活多样”的培训路子,被评为山东省干训工作先进单位。进入“九五”以来,尤其是“９７年承德全国暑期中小学校长培训、素质教育研讨会”之后,章丘市在山东省率先进行了农村小学校长提高培训试点工作,于９７年１１月份,济南市在该市召开了现场会,９８年１１月又在该市召开了农村小学校长提高…     

小学校长任职资格培训调查的分析与建议

一、调查背景校长承担着把党和国家的教育方针、政策落实为具体办学实践的重任,在学校发展和教师成长中起着引领作用。不同时代的校长,承载着不同的历史使命和责任。回顾"十五"期间温州市平阳县小学校长任职资格培训的历程,反思其培训质量及发现存在的问题,为"十一五"的小学校长培训提供改革借鉴。因此,我们设计了"小学校长任职资格培训追踪问卷项目",对参加过校长任职资格培训的57位校长采用无记名问卷调查。     

帮助小学校长“充电”

自1992年以来,我校先后举办了7或小学校长岗位培训班,培训小学校长410人。在培训对象上,首先抓好“一把手”的培训。不论是币区小学党政‘“一把手”,还是乡镇教办主任、中心小学校长．只要抓好他们的培训工作,就会使小学校长培训取得事半功倍的效果O在培训时间上,严格规定全脱产学习3个月,面授辅导不少于300学时。参训校长缺课超过一个月的,劝其参加下期培训。在培训形式上,做到脱产学习与业余自学、授课与亏题讲座、理论学习与参观研讨“三个并举”。在培训内容上,一是克服培训早期无教材或教材不规范的困难,自编教材;二工注…     

突出办学特色服务经济发展——淄博市技术学院加快高技能人才培养纪实

山东省淄博市技术学院是经国家劳动保障部、山东省政府批准,在山东省淄博市高级技工学校基础上改建的一所以培养高技能人才为主兼有多种培训功能的全日制高等职业技术院校,现为“国家级重点学校”。是隶属于山东省淄博市政府领导、业务由山东省劳动保障厅管辖的全民所有制学院。几年来,学院坚持质量立校,突出技能培训特色,大力实施教学改革,招生人数持续增长、办学层次不断提高,毕业生就业也出现了供不应求的喜人局面,真正实现了办学规模、培训层次、教学质量的协调同步提高,先后获得了“山东省教学质量优秀单位”、“山东省职业技能培训先进单位”、“山东省技工学校招生先进单位”、“淄博市教育先进单位”等荣誉称号。     

勇破常规谋良策 创新机制精管理 实现教师专业发展新突破——以“区域性推进教师培训项目”为例

2011年7月,湖北省宜昌市西陵区54名小学校长、分管教学副校长、局科室及二级单位负责人,赴北京师范大学教育学部课程与教学研究院进行了为期15天的“基础教育未来发展与小学校长学校管理能力提升研究”项目培训。区域推进教师培训,     

正视教育差距 把握管理艺术 科学开展工作

初冬时节，我有幸参加了首届“吉林省教育厅与西藏日喀则地区教育局对口支援小学校长培训”。随着时间的推移，为期三个月的小学校长培训已快结束。在长春市朝阳实验小学生活期间，通过学习，联系自身工作，坚持理论和实践相结合，受益匪浅。     

校长培训低效性的成因分析及对策

校长培训经历了“九五”、“十五”中小学校长任职资格岗位培训和小学校长提高培训的探索阶段,现在又进入了日臻成熟的“十一五”完善阶段。为了提高校长培训质量,寻求有效性培训途径,我们开展了校长培训有效性研究,通过研究发现“八五”以来的校长培训,成绩是主流,为我国的教育改革和发展作出了积极的贡献,但同时也发现许多难尽人意的地方。     

小学校长培训课程设置构想

传统的校长培训课程忽视对小学校长群体独特性分析,培训课程缺乏针对性和实效性。文章着重关注小学校长群体的培训需求,提出了小学校长培训课程设计的基本原则和依据,提出小学校长培训课程设置几种思路,试图打破＂中小学校长＂培训课程设置合为一体的局面,为制定符合小学校长需求的培训课程体系提供参考。     

实现校长从“职业”到“专业”的华丽转身——淄博市张店区“本土教育家工程”行动纪要

"经过两年‘以问题为导向’的‘咨询式’培训,让我收获了自我认知、办学理念、和管理方式的转变,也促使我实现了从‘职业’到‘专业’的转身。"日前,在淄博市张店举行的"本土教育家工程"第一阶段结业典礼上,凯瑞小学校长翟克兵发自     

农村小学校长培训调查分析解决对策

农村小学校长培训是整个校长培训工作的薄弱环节。目前,农村小学校长培训存在如下问题：培训城市化,没有充分考虑农村小学校长的独特需求;培训机构设施简陋,师资队伍专业化水准较低,服务质量较差;培训的突破性不高。加强农村小学校长培训的策略是：设立独立的培训目标,提高培训内容的针对性,采用适合农村小学校长的培训方式,进一步加大培训机构的改革力度和农村小学校长培训理论研究的力度。     

考察归来的思考

2004年，北京教育学院“中小学校长管理培训项目”赴加拿大小学校长培训班一行22人在位于加拿大京士顿城的皇后大学教育学院接受了培训。     

西部贫困地区基础教育向东部学什么

“甘肃省定西市百名小学校长赴上海实岗培训”首批活动日前结束，28名定西小学校长在上海市卢湾区11所小学进行了40天的挂职锻炼。从“苦甲天下”的定西来到大上海，西部贫困地区的小学校长感慨良多，他们认为，东西部基础教育的差距，不仅表现在教育经费投入上，更表现在教育观念、管理模式上。     

“教孩子”与“教语文”

一位小学校长赴英国培训,考察了两所小学。其间,校长问一个英国老师：“你教什么？”（小学校长是想问一问她教哪一门学科）,老师回答很干脆：“我教孩子！”参观另一所小学时,问同样问题,教师仍回答“我教孩子!”     

小学校长提高培训面临的问题及对策

按国家教委和干训主管部门的统一布署,各地的小学校长提高培训工作已全面展开。在“八·五”校长岗位培训基础上开展的小学校长提高培训,面临着一些新问题和矛盾,本文试图对这些问题进行初步分析,目的是为了能与同行交流,从而更好地抓好提高培训工作。一、提高培训面...     

浅谈小学校长培训的特点及管理

国家为搞好全国中小学校长的培训 ,正在实施“百万校长培训工程” ,这是具有战略意义的举措。如何搞好培训工作 ?除了明确培训意义 ,组织好教学外 ,认真研究培训特点并有针对性地加强培训的班级管理 ,对确保培训质量是十分重要的。　　小学校长培训有如下特点 :　　在岗、在职性。小学校长大都是在职的国家干部(有少数部分是代课教师 )。培训的目的是提高校长的政治、文化、业务素质 ,使其符合校长职务的需要。因为是“在职”、“在岗” ,工作忙 ,任务重 ,时间紧 ,因此要求办班的时间不能拖得太长 ,也就是说 ,脱产培训的时间不能过长 ,业余…     

敢立潮头做大波——记淄博市张店区城中小学校长韩勇

1995年 2月， 35岁的韩勇出任淄博市张店区城中小学校长。 6年过去了，城中小学先后两次被评为淄博市教育先进单位，被命名为淄博市现代教育技术示范学校、淄博市艺术教育特色学校；连续 5年被区委区政府授予教书育人先进单位……成绩来之不易。荣誉凝聚着这位年轻校长的滴滴心血。 　　“我们再也不能风来了追风，雨来了下雨，城中小学要构建自己的办学思想。” 　　韩勇校长上任伊始，就敏锐地发现并提出这样一个问题：一些办学规模、办学条件、建校时间相同的学校，为什么有的声名远播且长盛不衰 ?有的却平平庸庸几乎被人忘记 ? 　　带…     

校长培训工作要立足于“实”

如何根据经济落后和交通不便的山区县特点搞好小学校长培训工作是山区县进 修学校的重要科研课题，本文围绕一个“实”字做了尝试性回答。     

小学校长培训效果影响因素调查研究——以衡水市为例

以衡水市小学校长为对象,对影响小学校长培训效果的因素进行问卷调查和访谈。调查结果显示,影响小学校长培训效果的因素主要有培训制度、培训机构、培训教师、培训内容、培训模式、校长自身等方面。针对影响因素,高度重视小学校长培训工作,切实落实培训经费,加强培训教师队伍建设,开展校长培训需求调研,采用灵活多样培训方式,提高校长敬业精神等是改进问题的关键。