体育教法改革初探

要有效地贯彻实施新的《体育与健康课程标准》,就必须要有与之相适应的教法。如何根据新的课程理念来改革教法呢?笔者在教学实践中作了如下一些探索。一、重视学生的主体地位,帮助学生掌握规律性的学习方法学生是学习和发展的主体。请学生参与教学设计,师生合作,做好课前“三备”,即备人、备教材、备教法,有利于调动学生学习的积极性,有利于学生的运动技能学习。注意三个问题,即安全问题、实效问题、教法优化组合问题。教师应时时用心,处处留意,多设问,多质疑,为学生提供表现的机会,让学生做到“八多八少”:1.多一些自由,少一些限制。在教学…     

浅谈体育教法的优化组合

体育教学是在教师的指导和组织下 ,通过学生的身体活动来实现的双边活动过程。在这个双边活动过程中 ,运用科学的方法来实现教学方法的优化组合 ,并通过身体的育、养、练来促使学生身体素质的发展和体质得到增强。     

浅谈高职体育课程教学内容体系改革

高职体育课程对于高职学生来说具有重要的意义,体育课程不仅是锻炼身体的地方,也是学习的场所。但是现在高职的体育课程内容存在一定的问题,需要进行一系列的改革,以此提高学生对体育课程的热情。     

浅谈公共外语课的教法改革

目前教法的弊病目前,外语教学主要是讲语法结构、关系、术语。教师当“主角”;学生当“听众”,被动地抄笔记。它的弊病在于:一、学生实际运用能力差;二,学生智能得不到发挥;三、学生成材化费的时间长,效率低。我曾听过英国专家的讲课,很受启发。他很注重学生能力的培养,采用启发式,让学生多实践,形式也比较活泼。课堂上,学生既紧张又活跃,大脑需要不间断地思考,时而做口语练习,时而提笔做阅读理解的练习,时间利用率非常高,学生成了“主角”,常常忙得不亦乐乎,而教师却象“旁观者”一般。学外语就象学弹琴一样,如果教师把怎样弹钢琴的理论讲得头头是道,学生也     

浅谈体育教学中的语言教法

语言教法，是体育教学中有指导性的教法，它是知识、技能的传授工具，学生在语言教法的提示下理解动作，强化动作，纠正错误，并通过预定的教法措施，在教师的语言刺激下建立正确的动作概念。学生熟练掌握一项技术运动的过程是语言、行为、技术动作、多层次、多周期、多阶段的知识转换过程，在这一系列过程中，语言教法可谓重中之重。1语言教法应规范化教学中除语言准确、清晰外，还必须运用专业术语，涉及人体器官时，一定用解剖学、生理学名称，同时，根据教材内容采用体育专有名词。如：垫球，是排球运动的基本技术之一。双手垫球，就击…     

浅谈体育游戏的组织与教法

体育游戏富有浓厚的娱乐气息和鲜明的教育意义。在体育教学中有目的、有针对性的选择体育游戏,用科学的组织方法,调动学生学习积极性,培养学生兴趣,对提高教学质量都起着积极作用。     

对体育心理学课程教法改革的思考

传统的讲演式教学是体育心理学目前的主要教学方法。心理学教学应注意联。系科学实际，联系体育教学实际，联系专业实际，联系学生实际等4个方面。为提高教学质量，应加强体育心理学课程教学的自学辅导、实践操作、使用现代化的教学手段和改革考试方法。     

苏区学校体育教材与教法的改革

苏区学校体育教材与教法的改革曾飙土地革命战争时期，中国共产党为了建立和巩固农村革命根据地，坚持苏维埃教育必须以共产主义思想作指导，用共产主义教育广大劳苦大众，实行文化教育的改革，提高他们的思想政治觉悟和革命积极性。当时，毛泽东同志指出：“为着革命战争...     

中学体育课程名称改革后的教法研究

目前，中学的体育课已改为体育与健康课，表面上只是课程名称的改变，但实质不仅仅是课程名称的改变，课程的内涵也发生了变化。因此我们必须更新教育观念和教育思想，同时采用相应的教学方法来适应这一改革的需要。本文将对如何采用新的教学方法适应新课程的需要作重点分析。一、教育观念的转变体育与健康课的指导思想是：以社会需要和学生发展为重点，以提高学生的身体素质为核心。培养的人应该是身体和心理健康、适应水平评价这一层面，中学体育考核主要以达标和技评为主。这就说明我国以前的教学目标主要以掌握三基为主。虽然以前在学校…     

浅谈体育教学中注入型教法和创新型教法对比

不同形态的体育教学观念,直接影响和支配着体育教学,本文从体育教学内容的灵活性与多样性,体育教学方法的启发性,体育教学的组织与调控机动性,教学氛围的宽松和谐性四个方面对体育教学中注入型与创新型两种教学方法进行比较研究,发现体育教学中创新型教学是注入型教学的扩大和提升,创新型教学优于注入型教学。     

体育教法改革应注意的几个问题

体育教学方法改革是现代体育教育改革的重要内容,也是近些年来体育教学研究中的一个引人注目的领域。目前,全国各类学校的体育教法改革取得了长足的发展,但同时也暴露出许多问题,如体育教法的单一化、模式化等等。导致这种情况的关键在于观念的非科学化,从而阻碍了教法改革的深入进行。因此.要有效地进行教法改革,科学观念的建立是至关重要的。一、体育教法的依赖性     

体育挂图教法

现在,体育挂图出版的很少,在体育教学中利用挂图的人更少了。这几年来,我一直坚持运用体育挂图进行课堂教学,下面谈谈我的做法和体会。一、在过去的教学中,由于缺少挂图,或其它直观教具,在讲授教材时,往往是抽象的讲解,示范做得多。学生老是反映听过了容易忘,看过了记不清,特别是对一些人数多,体育基础差的班级,尽管教师感到讲得已经很清楚了,嘴干舌枯,仍收效甚微。从现在的客观情况和学生的实际水平出发,要学生在较短的时间内,很快掌握几个连续动作,是有一定困难的。为了改变这种状况,提高体育教学质量,在上课时我试用挂图的办法进行教学。课前,把每节课要讲的主要动作环节及几种示范动作,预先画好图解,并把技     

浅谈开拓型体育教法及其实践

随着教育改革的深入,体育教学方法的改革冲破传统体育思想的束缚,从实际出发,有许多有益的探索和创新。除了还必须进一步深入探讨外,普遍推广和合理运用这类教法已提上了议事日程。但据笔者了解,各类学校推广和运用此类新教法的现状是不可乐观的。因此,本文特对新教法谈点粗浅认识和实践体会,也许     

体育教育专业体操课教法改革与发展研究

根据体操课程的特点和目标，结合我国高师体育教育专业教学改革的实际要求，采用文献法、逻辑分析、调查访问等方法，对体育教育专业体操课教法的改革与发展进行了深入探讨。研究认为：体操教法应建立起以培养学生能力为核心，全面提高学生体操专业素质的教法新模式，以提高教学质量，适应现代社会发展的需要。     

中学体育课程教材与教法和学法改革

素质教育是充分弘扬主体性的教育。它要求教师的教和学生的学必须采取与之相适当的方法。学校体育教学实行素质教育改革必须依赖于体育课程的改革并通过载体———教材以及教师的教与学生的学双边活动来实现。本文从中学体育实验教材特点出发,讨论体育教学中教法与学法的改革问题并提出看法。     

浅谈小学课余足球技术的体育游戏教法

在小学课余足球基本技术教学训练中,有组织、有目的地采用体育游戏教法,能在教学训练中取得良好的效果。     

体育教材教法课素质教学实验与改革的探讨

“中学体育教材教法”是体育师范专业的重要课程, 针对当前体质教学的需要, 通过对本课程的改革实验, 在课程目标、教学思想、教学方法、教材设置、考核评估等方面,进行一系列的改革尝试, 并对体育专业素质教学实验进行探讨。     

浅谈高校体育改革

当今世界已进入新的技术革命时代,为了迎接新的技术革命向我们提出的挑战,教育必须坚持“三个面向”。因此,我国不同层次的教育都面临着一场深入的改革。高校体育是整个高校教育的重要组成部分,必然伴随教育一道同步改革。本文试图根据“三个面向”的要求,对高校体育改革的一些问题谈谈自己粗浅的看法。     

试谈体育教法

体育课是学校体育的基本组织形式。当体育教学内容确定之后,教学方法就成为完成教学任务的重要手段了。体育课教学是以室外为主要场所的,需要师生共同完成,不同的年级有不同的教法,不同的性别有不同的要求,不同的体质有不同的执教手段……。因此各类教学方法随之出现在教学之中,并不断向深度挖掘,向广度扩展。体育教学大纲基本任务中写道“……发展学生个性,锻炼意志,培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神”。强调了注重非智力因素的培养,兴趣和情感都属于非智力因素的范畴。“成功、愉快、情境、和     

体育院系武术普修课教法改革的尝试和研究

根据体育院系武术普修课的大纲要求和武术的特点,对体育院系本科武术普修课程的武术教学进行了对比教学,拟尝试一种发展学生整体素质、应用能力的现代体育教学方法。这有利于激发学生的学习兴趣和求知的欲望;有利于发挥学生的独立性和创造性;有利于发挥学生的主体作用和教师的主导作用。