用Solidworks实现减速器的设计与虚拟装配

虚拟技术在新产品设计开发与教学中得到了广泛的应用。它形象逼真效率高，以减速器的虚拟装配的实现过程为例说明它在教学中的应用。     

虚拟实验在教学中的应用限度研究

虚拟实验在教学应用的过程中所受到的限制,即为虚拟实验的应用限度。它主要体现在三个方面:一是虚拟实验功能的限度;二是学科领域应用的限度;三是虚拟现实技术应用的限度。功能决定了虚拟实验的教学效能,学科领域不同的应用目的导致了虚拟现实技术应用条件的多样性。充分认识和客观分析虚拟实验的应用限度,对于更好地发挥虚拟实验在教学中的作用具有重要的理论和实践意义。     

"虚拟教学、虚拟实验"系统的研究与应用

虚拟教学和虚拟实验是未来高等教育最具优势、最具发展潜力的一项技术,它的深度应用将推动高校教学模式的改变。作者总结了在“虚拟教学、虚拟实验”系统的研究与开发阶段性成果,并阐述“虚拟教学、虚拟实验”系统中的系统模型、系统结构、系统技术、系统功能以及系统在教学中的应用案例。     

虚拟实验在教学中的应用限度研究

虚拟实验在教学应用的过程中所受到的限制,即为虚拟实验的应用限度.它主要体现在三个方面：一是虚拟实验功能的限度;二是学科领域应用的限度;三是虚拟现实技术应用的限度.功能决定了虚拟实验的教学效能,学科领域不同的应用目的导致了虚拟现实技术应用条件的多样性.充分认识和客观分析虚拟实验的应用限度,对于更好地发挥虚拟实验在教学中的作用具有重要的理论和实践意义.     

虚拟演播室教学模式探究

虚拟演播室为当今的大学教育提供了新的教学思路,它在实践中受到师生的欢迎,将有越来越受重视的趋势,本文在这一前提下,分析了虚拟演播室在教育教学中的应用,分析了虚拟演播室的优势。     

虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用研究

在网络发展势头突飞猛进的今天,新的计算机技术的出现和更新是非常迅速的。虚拟技术的出现就是一个很好的证明,它的出现是计算机革命的又一次爆发,信息时代的又一次革命。对此,本文从虚拟技术的在高职院校中计算机教学中的应用为主题,从虚拟技术是基本介绍,虚拟技术对高职院校计算机课程的影响,如何做好虚拟技术在高职院校计算机教学的应用这三个方面进行分析。     

浅析初中化学课程虚拟实验的教学设计与应用

传统的初中化学课堂形式比较单一,教师主要给学生在课堂中讲解教材知识,缺乏相应的实践活动,学生的自主创新学习意识较薄弱,对化学的感知能力也不够强。随着教学水平的不断提升和扩展,初中化学课堂中的教学工具越来越多,"虚拟实验"就是其中一种。虚拟实验以其良好的"共享性、可重复使用性"等特点,逐渐受到各大学校的重视和运用,使得它在教学中的应用日益深入。本文就从"虚拟实验"的教学设计和教学应用出发,对初中化学课堂中的实验教学方法做几点分析。     

谈基于数字化虚拟技术的景观设计课程教学

在我国,数字化虚拟技术在设计相关专业课程教学中的应用目前还处于初级阶段。将数字化虚拟技术运用于景观设计课程的教学是一种必然和必须,它能有效提高学生的学习兴趣和设计的自主性,能有效提高学生对空间的认知能力和对形态的把握能力,能增强师生间沟通的实效性,能提高学生设计的专业性。将数字化虚拟技术运用于景观设计课程的教学应该逐步推进。     

远程虚拟实验教学环境的研究与开发

文福安教授对北京邮电大学网络教育技术研究所近年来从事的虚拟实验系统的研究、开发,及在教学中的应用效果等做了详细介绍。随着传统实验教学存在问题的日益凸现,虚拟实验教学逐渐受到国内相关单位的高度重视。同样,国际上也对虚拟实验系统非常重视,开发了多种虚拟软件应用于教学之中。此外,虚拟实验系统为在远程教育中开展实验提供了可能,同时也大大减低了实验成本,重要的是它能确保实验的真正开展。     

虚拟实验在高中物理教学中的应用研究——以“弹力”教学片段为例

阐述了虚拟实验在高中物理教学中的应用实践,以“弹力”教学片段为例,通过“NOBOOK虚拟实验室平台”说明虚拟实验与微视频的区别,同时介绍了虚拟实验在高中教学中的其他应用。     

对产品设计课程教学的思考

工业设计是一门以产品设计为主要设计对象的综合性学科,是科学技术与艺术和人文学科交叉融合的新兴学科。设计是一种创造活动,其目的是确立产品多角度的、先进的技术使产品与艺术高度和谐统一。因此,在教授和学习这门学科时不能只注重其中某一分支学科来设计产品造型,而应从激发创新意识和动机、培养创新思维能力与创新个性等方面培养具有创新意识、创新方法和创新能力的高素质人才。     

模拟仿真实验研究

模拟仿真实验作为计算机在教学中应用的一种教学模式,多年来在教学中发挥了一定积极作用,但在模拟仿真实验构建时,模型创建和教学性能设计存在一些普遍问题。为了使模拟仿真实验能够在教学应用中更有效地发挥作用,文章将研究模拟仿真实验及其教学设计问题。     

《生物化工产品生产技术》课程教学改革初探

生物化工产品生产技术是高职生物化工工艺专业一门专业骨干课程,文中针对生物化工产品生产技术课程的教学,探讨了该课程教学改革设计的思路、教学内容选取、教学内容组织与安排以及教学方法和手段等。     

浅析现代教育技术在园林设计教学中的应用

文章通过阐述现代教育技术与园林设计教育整合的必要性和可行性,对教学设计与范例分析进行分析,讨论如何将现代教育技术有机地渗透到园林设计的课堂教学中,更好地将现代教育技术与园林设计教学结合,使园林设计的教学与技术共同前进,实现教学手段的现代化和最优化。     

场景模拟教学法在《IT产品营销》课程教学中的应用

《IT产品营销》课程是伴随着IT产业的发展和IT产品的市场应用应运而生的。将场景模拟教学法运用于IT产品营销课程教学中,能够使学生理论联系实际,更好地理解专业知识,掌握相关产品营销技能,但需要对场景模拟教学法的特点、内容及应用过程中应注意的问题进行分析,理清该教学法在课程教学中的基本思路。     

基于真实产品的《传感器与信号调理》教学项目设计

《传感器与信号调理》课程是高职应用电子技术专业重要的专业基础课,其理论学习与实践应用对于培养学生的职业技能同等重要。为开展理实一体化教学,将理论学习融合到实践训练中去,以真实产品作为实践教学载体,设计了电子狗报警器、数字式电子计价秤等5个教学项目。将传感原理与信号调理理论融入各个实践教学项目中,使学生在实际操作过程中学习相关理论知识,在掌握技能的同时掌握必须的理论知识。这种教学项目设计突出了高职教育的职业性和高等性,与高职教育理念高度一致,能更好地培养学生的职业技能和理论素养。     

工科院校工业设计教学模式改革的探索

经济社会文化的需求是工科院校工业设计教学改革的动力。培养既懂现代科学技术又具有艺术修养、既掌握现代工业设计理论和创造技能又具有市场观念和产品研究开发能力的专业人才,是工业设计教学改革的目标。工科院校工业设计教学改革应以产品造型设计教学为中心任务,构建工业设计专业人才知识群培养模式,只有这样,才能培养出社会欢迎、有特色、高质量的工业设计人才。     

论数字时代对艺术设计教学的影响

数字技术的迅速发展,促使艺术设计在功能和形态上不断变化、丰富,打破固步自封的教学内容和结构模式,极大地方便了现代艺术设计教育的创新培养,同时也对现代艺术设计及其教育产生深远的影响。数字技术作为一个全新的领域,对现代艺术设计的教学方法、教学课件以及教师队伍都起着至关重要的作用。     

基于微课的信息技术课程设计探析

微课具有目标明确、针对性强、主题突出、教学时间短等特色.利用微课开展信息技术教学,能有效降低学习难度,培养学生的学习兴趣,使学生自主开展探究学习.教师应充分利用微课教学的优势,制作与学生学习需求相符的微课,合理进行信息技术教学设计,培养学生的信息素养,使学生成长为社会需要的人才.     

教学中常用电子设计仿真软件的应用

电子设计自动4E（EDA）技术在各领域有着广泛的应用、文章介绍了两种最常用的电子设计仿真软件Mulfisim和Proteus软件，描述了其功能特点，分析了将仿真软件引入到教学中所具有的优越性，使得教学效果得到明显改善．并结合这两种软件的应用实例，给出了仿真的具体步骤．