民俗剪纸的画面装饰性对儿童插画的影响与借鉴--库淑兰剪纸

中国民间艺人在长期的艺术实践中形成了具有中国民族特色的装饰体系,华丽饱满的画面装饰手法在儿童插图中的运用,并使之在转化过程中与儿童插图自身的特点相融合,可以使我国儿童插图的创作变得更加丰富多彩。     

成人高等教育函授教学探讨——以插图艺术课程为例

立足于传承和发扬中国插图文化,开设插图艺术课程能丰富函授美术专业课程内容,为成人院校的美术专业添上一笔与时俱进的色彩。同时可促使函授美术学生再就业和创业成为现实,使有稳定工作的学生获得充足的精神和物质财富,通过学习插图艺术丰富生活,成为一名合格的插画师。成人院校对不同层次的美术学生进行插图艺术培养,传承和发扬中国插图艺术,有着重要意义。     

期刊插图设计的思考

插图在期刊中占有重要位置.精美插图的产生,是一个平面艺术实践的过程.这个过程包括策划创意.构图设计和色彩的合理运用.插图设计的构图必须确保艺术价值和审美价值.坚持色彩构成的基本原理是重要的,插图色彩要反映期刊文章的性质和特征.插图设计与期刊文学性存在内在联系.插图设计艺术活动有其内在规律.     

彩色铅笔插图的色彩表现

彩色铅笔插图属于绘画艺术,因其色彩的丰富多变,具有一种独特的魅力。想表现好一幅彩色铅笔插图,除了要对它的工具性能熟练掌握,更重要的是推敲色彩的变化规律。多进行色与色之间的叠色和混色,可以使画面得到意想不到的丰富色彩变化。只有这几方面的相互作用,才能完成一幅优秀的彩色铅笔插图。     

巧用插图 明理激趣

小学生的思维特点是具体、形象、直观,因此他们大多喜欢图画、色彩。而科学教材中就设计了大量的彩色插图,插图中有美丽的鲜花、可爱的动物,有的甚至是学生比较喜欢的卡通人物和拟人小图画……这些色彩鲜艳夺目的图画,对儿童有很强的吸引力,能使他们产生浓厚的兴趣和极大的愉悦感。教师要充分利用这些插图,寓教于乐,让学生在轻松愉快的气氛中学习知识,     

如何提高低年级学生识字能力

一、激发识字兴趣,使学生＂乐＂学 以图激趣。俄国教育家乌申斯基说：＂儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。＂所以,运用鲜明的图画来激发学生识字的兴趣,帮助学生有效识字,符合儿童思维特点。现行教材都是彩板,几乎每篇课文都配有插图,图文并茂、生动有趣。教师应充分利用教材中的插图提高儿童识字兴趣,     

儿童期刊的装帧设计

儿童期刊的装帧设计，必须按儿童的心理发展规律和儿童年龄层次来设计定位；封面设计成败的关键是构思；封面的图案、色彩、字体及封面空白须十分讲究；版式、目录、标题及插图的设计，均须完美，从而使孩子产生美的感受。     

利用教材插图 助力语文素养培植——低年级语文教材插图应用策略浅谈

教材插图是语文教材中不可或缺的要素,插图具有色彩丰富、直观形象等特点,借助插图展开教学,符合低年级儿童学习认知规律,能够激发学生兴趣,促进学生观察能力、记忆能力及思维能力的提升,促进学生语文素养的发展。     

在"图文转换"中实现"语像同构"

插图是语文教材的组成部分,是课文语言的形象再现.阅读心理学认为,学生在阅读过程中总会把语言文字与自己头脑中已有表象结合起来,实现文字与图像的互换过程,在想象、联想中,加深对语言文字的理解和感悟.儿童学习心理学也表明:儿童是用形象、声音、色彩来思维的.尤其是低年级学生,以形象思维为主.插图为学生理解文本提供了表象,能有效促进学生对文本的理解,激起学生的兴趣.在语文教学中如何引导学生认识和领悟文学插图这一"特殊的艺术语言",捕捉其所"隐含的非常丰富的文学信息",从而创造性地阅读文学作品,提高学生的文学素养和鉴赏水平,的确是个颇有研究价值的课题.     

找准支点方显本色——初中美术色彩教学方法的探索

色彩作为美术的传播媒介之一,其强烈的视觉直觉效应使它在美术学科艺术教育中占有举足轻重的地位,色彩教育的优劣,直接影响到美术学科艺术教育功能,加之良好的色彩素养需要从儿童时期就得进行有目的的培养,因此,色彩应该及早用于美术教学,并要把色彩的认知和感受贯穿到一系列的课业训练之中。     

徽派版画：从书籍插图走向独立审美的分水岭——论徽派版画对中国版画艺术发展的独特贡献

徽派版画作为中国版画艺术发展史中的里程碑,是中国版画走向独立审美的转折点。徽派版画插图制作更加注重欣赏性,徽州制墨技术的发达和版画技术的创新丰富了版画的表现手段和艺术语言,徽州技艺高超的刻工和文人画家的密切合作,保障了徽派版画的制作水平,提升了插图的艺术品位,使对审美意境的追求成为中国版画的自觉意识;系列单幅版画的出现又使徽派版画插图逐渐脱离了书籍的束缚。从审美价值及艺术影响看,徽派版画创造的婉约之美是明清版画艺术创作中的主流范式。     

浅谈对儿童绘画色彩感知的培养与探索

一幅成功的儿童绘画作品离不开色彩的装饰,没有了色彩,孩子们无法将自己眼中美丽的世界表现出来,孩子们要想画好画就要先认识色彩,感受色彩。我在教学中总结了一些教学手段与方法,如通过色彩写生,提高直觉色彩的感受与表现能力、要提高儿童的色觉水平和审美能力,通过欣赏、对临名作,提高儿童对色彩的审美品质,丰富色彩的表现手法,通过创作,培养儿童大胆用色、果断地进行个性表现的艺术品质,使儿童逐步走出原始性的色彩表现方式,不断加强其色觉的感受能力和表现能力,让儿童的色彩世界向更丰富,有直觉,更审美的高品质发展。     

现代插图设计课程教学探析

作为一种独特的视觉传达形式,插图的表现形式非常直观,目前已经被广泛应用于设计的多个领域之中.审美观念的提高使得社会急需插画设计方面的专业人才,插画设计课程在我国的各大高校中也依次开展,基本达到普及.与欧美等发达国家相比,我国的插图设计发展起步比较晚,成品艺术中还存在很多西方文化的印记.对于中国的插图设计课程教师而言,在教学过程中吸取西方插图设计艺术精华的同时还要鼓励学生创造具有中国传统文化、东方艺术特色的插图风格,将东西方文化与艺术特色有机融合,赋予插图艺术新的感染力.因此,如何打造独具特色的插图设计课程,需要教师进行深入研究.     

港台小学低年级语文教科书插图探究

插图是小学语文教科书不可或缺的一部分,具有重要的教育意义。通过对港台小学低年级语文教科书插图进行研究,总结了两地插图的特色,即香港插图选用同龄段儿童的画作、注重结构逻辑、画风简约、插图故意留白;台湾插图注重意境、插图代替文字置于文中、采用以绿色为主的鲜艳色彩、插图应用于汉字识记中。归纳了两地插图的共性,即采用拟人手法的设计造型、夸张多变的表现形式、注重刻画细节等。最后探讨了港台小学低年级语文教科书插图对优化大陆教科书插图的启示。     

浅谈部编版小学语文教材插图的有效利用——以部编版三年级下册教材为例

在部编版小学语文教材中,插图设计巧妙,不仅拥有浓浓的中国味,还富有童真童趣,贴近儿童生活。本文将论述部编版小学语文教材插图的主要特点,并根据插图的特点和教学实际提出插图进行有效利用的方法。     

使用课本插图的体会

一至六册教材共有插图五百多幅,彩色插图六十多幅。这些插图对教师的教和学生的学都极为有用。 一、利用插图激发学生的直接兴趣。 自然教学的内容,许多都使儿童感到新奇,课本上的插图画得很生动逼真,正符合了儿童对     

民族油画的艺术形式的应用

众多中国油画家的探索使中国油画在“中西结合”的艺术表现形式上日益丰富起来,他们在点线面、色彩、构图、材料等等的处理上,力求达到中西方艺术的完美结合。     

中小学教材建设对中华优秀传统文化的创造性转化

<正>吴小鸥,李想在《教育研究》2019年第8期中撰文指出:中小学教材需要以儿童的视角、现代审美的要素、多元化设计对中华优秀传统文化符号加以再创造,赋予其"有意味的形式",让中华优秀传统文化鲜活起来。首先,利用现代装帧设计对中华优秀传统文化符号取"形"延"意"传"神"。可运用平面艺术形式和新技术手段,在封面、文字、插图等的设计创意、构图造型、色彩运用上展现对中国传统图案及     

浅谈图画书

图画书是一种集语言艺术和绘画艺术于一体的特殊儿童文学样式。它不同于带插图的儿童文学书,也不同于中国的传统儿童读物——小人书。它拥有独特的艺术特征。亲子阅读图画书,对于孩子的阅读与成长有着十分重要的作用。     

激活文本插图 根植语文素养

人教版义务教育语文课程标准实验教材一年级的上册,拼音部分的每篇课文中都配有意境优美的插图。这些插图富有形象性、直观性、启发性和趣味性,既利于儿童学习拼音、识记汉字、发展语言,又利于培养学生的观察力和想象力,给师生的教和学提供了广阔的创造空间。在教学中挖掘插图潜在的内涵,活用插图,激发学生的学习兴趣,唤起学生的灵性,能使儿童打下坚实的语文启蒙教育基础,受到美的熏陶。一、利用插图激发学生学习语文的兴趣在教学汉语拼音an、yuan、en时,我充分利用书上的插图编故事,使插图的表音作用得到充分的发挥,调动了学生的学习兴趣,…