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英语语感是一种心智技能,提高这种技能需要长期的语言实践和反复训练.英语语感是人们对英语语言的感受,是通过平时读得多、听得多、讲得多和写得多的语言实践训练出来的一种直觉的判断能力.英语学习的难点之一是记忆量大,克服这一困难的重要途径是加强培养学生敏锐的英语语感,这有助于学生听说能力、阅读理解能力、遣词造句能力和交际能力的提高. 相似文献
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情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识、学科的一种积极情感。它实质上是一种情感教育。它是激励学生学习英语兴趣的最好方法之一。 相似文献
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商阳 《山西广播电视大学学报》2010,15(4):70-71
焦虑是学习者在语言学习中所特有的一种心理现象,越来越多的人认识到它是影响英语学习的关键情感因素之一。从英语听说能力培养的角度,分析了焦虑因素对其的影响,并提出了帮助学生缓解和克服焦虑情绪提高英语听说能力的对策。 相似文献
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朗读是学习英语所必须掌握的一种基本技能,它是理解文字、体会情感的纽带。有助于激发学习兴趣,培养英语语感,提高阅读、记忆能力和写作水平。因此,在小学英语教学中,我从模仿期读、配音朗读、 相似文献
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英语素质教育就是在英语教学中实施素质教育,通过英语学科知识的传授和能力培养,提高学生的文化素质、心理素质.而且英语是最重要的世界通用语言之一,也是人们交流和思维的重要工具,它凝聚着英语国家的民族思想、文化底蕴和情感,更重要的是它是一种思维的载体,其中许多精华可供我们学习、借鉴和吸收.因此,在英语的学习中贯彻素质教育显得尤为重要. 相似文献
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杨竹 《淮南师范学院学报》2009,11(3):121-123
思想政治教育有效性的问题,是当前各级各类学校思想政治教育面临的、务必去解决的问题.利用情感因素的磁性效应,把情感投资在思想政治教育之中,增强思想政治教育的吸引力和育人效果,从而提高思想政治教育的有效性,这是一个值得我们探讨的课题.应从思想政治教育与情感因素的关系、情感投资在思想政治教育中的磁力效应的主要表现和在思想政治教育中情感投资的磁力效应的培养等三方面探索这一课题. 相似文献
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英语新课程标准把情感作为教学内容与目标,体现了“以人为本”的教育思想,凸显情感、态度、价值观教育,这是新课程的一种基本理念和基本特征。从教育心理学的角度看,学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。学习语言是学习一种表达情感的方法,情感态度极大地影响着学习者的行为和学习效果。因此,教师在教学中要关注学生的情感,尊重、理解学生,利用积极的情感因素,激发学生学习动机,培养其学习兴趣和坚强的意志,通过情感教育来实现师生和谐发展,提高学生语言综合运用能力。 相似文献
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郭彦 《中国科教创新导刊》2013,(9)
情感是人脑的一种机能,是对客观事物抱有不同好恶而产生的内心变化的外部表现,它是影响学生学习和发展的重要因素.它包括积极情感和消极情感.新课程提出“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩”.因此,培养学生积极向上的学习情感,营造融洽和谐的学习氛围对教师的教和学生的学都有着巨大的推进作用. 相似文献
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语感是人们直觉地感受和领悟语言的一种能力。语感在外语学习中至关重要,它能提高学生英语学习的效率。培养学生良好的英语语感,需要加强英语语音教学,为学生创造良好的听说环境:重视英语闳读、朗读;并且帮助学生了解中西方文化差异,还要重视师生间的情感沟通。 相似文献
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英语作为一种语言,它有着枯燥的一面,也有强烈互动的一面。小学英语教学不应该是纯粹的语言知识的传授,而应更注重培养学生良好情感的素质。包括培养学生热情、开朗的性格,良好的情趣,健康的情感和善于交际的能力。情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。英语新课程标准也指出,情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一,它主要包括:兴趣、动机、自信、意志和合作精神等非智力因素,可以具体化为学生对科任教师的情感和对英语学科的情感。小学生的情感处于形成的初级阶段,稳定性差,可塑性大。情感作为影响学生学习和发展的重要因素,在平时教学中我该如何培养学生积极的学习情感呢? 相似文献
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王金秀 《中国教育技术装备》2010,(22):127-127
英语语感是语言的发展走向成熟的一种心理现象,是对英语的语音、语义、语法、语气等综合运用所自然产生的刺激效应,是对英语熟练掌握而自然生成的、不假思索的语言敏感性。培养英语语感必须通过习得和学得两条渠道,既要保证足够的语言材料输入,优化语言习的环境,使学生尽可能多地接触、感受、吸收英语,又要组织高效率的言语实践,提高听、读、说、写训练的密度、强度和效率,学用结合,这是培养英语语感的关键。 相似文献
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英语学习日志是指学生以英语日记的方式记录与他们的学习,生活、情感等有关的一种英语学习活动,是一种有效的语言输出方式,对促进学生的英语学习有着潜移默化的重要作用,在大学英语教学中有积极的意义。在英语学习日志促进教学这一教学活动中,英语教师要发挥民主性、充分利用与学生交流情感的机会、利用学习日志对学生的学习进行合理引导、重视英语学习日志,从而提高大学英语教学质量。 相似文献
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试论情感互动在思想政治教育中的磁力效应 总被引:2,自引:0,他引:2
思想政治教育有效性的问题,是当前各级各类学校思想政治教育面临的务必去解决的问题.利用情感因素,把师生之间的情感互动融入学校的思想政治教育之中,增强思想政治教育的吸引力,从而提高思想政治教育的有效性,是一个值得探讨的课题.文章主要从情感因素与恩想政治教育、情感互动在思想政治教育中的磁力效应和情感互动磁力效应的教师能力培养等三方面探讨了这一课题. 相似文献
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积极的情感在英语学习中起促进作用。英语学习不仅是学习语言知识和技能的认知过程,同时也是培养学生积极情感的过程,认知和情感是两个相互作用的因素,因此,教学过程要兼顾这两者的发展。本文将从情感研究的历史状况,及其对英语学习的影响和教师应该采取哪些策略使情感对英语学习起促进作用方面展开论述。 相似文献
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孙华生 《中国教育技术装备》2011,(21)
中职学校英语教学中培养学生积极情感不仅符合深化素质教育,推进英语教学改革的要求,而且是中职学校英语教学以人为本、关心学生健康成长的具体表现.因此,中职学校英语教师应该在重视提高学生英语学习质量的同时,把培养学生积极情感这一教学思想贯穿于英语教学的始终,实现学生求知和情感发展的双重教学目标. 相似文献