高校分省录取专业前十"牛"——之四:重庆、陕西、湖南、甘肃、贵州、云南

说明 为了让读者对本次前十强专业排名的来历有所了解,我们对排名的有关情况给大家先做个交代-- 权威本次排名的数据以教育部给本刊独家提供的2006年"全国普通高校分专业在各省(区市)录取分数线"为依据(由于2007年的分数统计还未出来,待该数据出来后,再以之进行统计).     

高校分省录取专业前十"牛"——之二:辽宁、浙江、四川、山东、河北、湖北

说明为了让读者对本次前十强专业排名的来历有所了解,我们对排名的有关情况给大家先做个交代——权威本次排名的数据以教育部给本刊独家提供的2006年"全国普通高校分专业在各省(区市)录取分数线"为依据(由于2007年的分数统计还未出来,待2007年数据出来后,再以之进行统计)。     

高校分省录取专业前十"牛"——之三:山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、福建

说明为了让读者对本次前十强专业排名的来历有所了解,我们对排名的有关情况给大家先做个交代——权威:本次排名的数据以教育部给本刊独家提供的2006年"全国普通高校分专业在各省(区市)录取分数线"为依据(由于2007年的分数统计还未出来,待该数据出来后,再以之进行统计)。全面:统计的院校包括在提前批和本科一批中录取的教育部直属高校、"211工程"和"985工程"所有大学.共近110所。     

高校分省录取专业前十“牛“——之五:江苏、广东、广西、海南、青海、宁夏、新疆、内蒙古、西藏

说明 　　为了让读者对本次前十强专业排名的来历有所了解,我们对排名的有关情况给大家先做个交代-- 　　权威:本次排名的数据以教育部给本刊独家提供的2006年“全国普通高校分专业在各省(区市)录取分数线“为依据. 　　……     

文科录取专业前五"牛"

高校哪些专业最"牛",网上有很多排名,其标准不同则结果也不一样.这些排名从不同侧面反映了高校某些专业在某方面具有的实力.本期,我们也来一次排名,其目的不在于分出大学中的哪个专业实力的强与弱,而是从中找出哪些专业录取时分数普遍较高,也就是我们平常所说的哪些专业比较"牛"(本期为文科录取前5强,理科10强请关注下期).     

"教师面临的挑战、机遇和专业成长"网络研讨会综述

教师专业成长的现状及问题 深刻地体验每个教师的生活世界,体察每位教师内心独特的专业成长感受,是目前教师研究范式从"技术熟练者"到"反思性实践家"的重大转变.本次讨论的最大特点就是教师们通过一个个鲜活生动的成长故事阐述了自己对"专业挑战"的观点和看法.透过这些故事,我们仿佛活生生地看到了在情感与理智、实践与理论的夹缝中教师的专业成长所面临的现状与问题.     

数学、应用经济学专业排名

本排名依据教育部公示且被大众认同和接受的国家重点学科强于博士点,博士点强于硕士点的标准。本排名中,拥有某个专业国家重点学科的大学（科研机构）在该专业上的排名等级为A＋＋,拥有某个专业博士点的大学（科研机构）在该专业上的排名等级为A,拥有某个专业硕士点的大学（科研机构）在该专业上的排名等级为B。     

经合组织对全球教育的"规训" ——国际学生测评项目排名政治批判

运用福柯关于规训技术的相关理论,借助经合组织发布的PISA政策文本,对PISA排名政治进行批判分析发现,PISA测试排名蕴藏着独特的政治学意涵.其具体表现为:将"复杂世界"转化为简单排名、用教育排名预示经济竞争力,以此建立排名转化关系,进而衡量参与国或地区学校质量和未来经济发展;开展连续多轮测试,由此形成各参与国或地区的纵向排名曲线,进一步产生了排名与自身及他国教育预期的比较、自身不同轮次排名的比较;呈现排名的相对"位置"、绝对"排位区间"以及"全貌",来描绘全体的横向排名图景.最终,经合组织将所有参与国或地区的教育置于一个全球监控的体系之中,进而施加其排名政治,逐步加深对全球教育的规训.     

高校分省录取专业前十"牛"——之一:北京、天津、上海、河南

前言各地录取哪些专业分数普遍偏高,这是每年志愿填报前很多考生和家长为之关心的,他们希望借那些录取分数较高的专业,来估计一些专业的报考人气,从而作为报考时的重要参考依据。从本期起,我们将连续推出各省(区市)近年录取前十强专业的排名情况,并结合这些专业的就业统计加以分析,以供广大考生家长参考。     

"懂"、"会"、"悟"——谈课改理念下学生数学活动的主体作用三部曲

注重学生的数学活动,是本次课程改革的核心工作;强调学生数学活动,充分发挥学生的主体作用更是本次课程改革的重点之一.什么是数学活动?在课改理念下它将给学生学习数学带来什么?这是教师亟待解决的问题.     

周恩来红军小学“说、上、评”教学研讨活动圆满落幕

<正>为进一步提升课堂教学质量,积极推进教学方法与教学手段改革,努力提高教育教学质量。近日,周恩来红军小学为期三周的"说、上、评"教学研讨活动圆满结束。本次"说、上、评"活动是以促进教师专业成长、进一步提升课堂教学质量为核心,既给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台,也为他们提供了一个专业成长的绿色平台。活动中,各年级组教师都格外珍惜     

宽视野:官方名单也"显眼"

层出不穷的社会榜单林林总总,与之相对的是,具有官方性质、相对隐蔽、不涉及排名的官方名单往往被其掩盖.但这些榜单却从另一角度科学体现了高校特色与学科实力,在帮助考生和家长了解院校、填报志愿上有着重要的导向作用.如今,各种各样的大学排行榜大行其道,"乱花渐欲迷人眼".相对应的,一些具有官方性质、相对较隐蔽、不涉及排名的院校(学科)名单,如"双一流"高校、教育部学科评估结果、国家级特色专业、"双万计划"等,也是高校特色与学科实力的重要体现.     

美国"教育奥运会"述评

"教育奥运会"是美国的教育政策专家在北京奥运会举办期间发起的一个虚拟的国际竞赛,它以四个国际教育评价项目为依据对参与国进行排名,其目的是为了提高美国公众和决策者对美国中小学质量的国际排名的关注.然而,美国各界对国际教育评价项目的态度不尽相同.     

高校学科评估排名公布

教育部学位中心2007年至2009年全国学科评估结果近日公布,本次评估排名结果可为学生选报学科、专业提供参考。     

美国NRC最新博士专业质量排名：发现、评价、判断

通过解读美国NRC最新博士专业质量排名报告及社会对它的评价,基于有效评估的分析框架,对其排名体系的有效性进行了理性的分析和判断.研究指出,社会对这一评估体系的批判和反思并不会影响其公信力,反而会推动这一排名体系有效性的持续提高.     

中国音乐文学学会 中国大众音乐协会 “全国校园歌曲、音乐论文、教案选拔活动”获奖名单及研讨会(颁奖)通知

2007年7月,由中国音乐文学学会、中国大众音乐协会(原中国轻音乐学会)联合举办的"全国校园歌曲、音乐论文、教案选拔活动",在全国中小学音乐教师、专业和业余音乐工作者的积极参与下,在社会各界同仁的关注下已圆满结束。本次活动收到全国各地来稿1600多件,经过评审组专家客观、公正、严格的评选,现将获奖名单公布如下(注:排名不分先后,优秀奖名单略,括号内的为同一作品的作者,详细获奖名单请登陆     

排名、声誉及大学应有的反应

排行榜对大学的排名,部分依据于大学声誉。排行榜公布后,会对大学声誉产生影响,进而影响办学实力的提升,影响波及到大学在下一次或其他排行榜上的排名。大学必须对"排名"与"声誉"在排行榜之间循环互动的这种关系予以高度重视,在认真研判排行榜是否"权威"、本校排名与实际是否相符的基础上,迅速采取相应的态度和行动。     

一位"差学生"成才的反思

案例 高小丰,一个曾让老师和家长很头痛的"问题学生",日前被全英排名第四的谢菲尔德大学航空航天专业"本硕连读"班录取.在成都7中上初中时,由于忘带作业、迟到、上课说小话等问题,高小丰经常受到责骂、罚站、请家长等处罚,这让倔强的他感觉和老师"处不好",干脆"破罐子破摔",后来索性不做作业、不听讲.     

世界著名大学精品课程赏析(一)——美国伊利诺斯大学的"IC器件理论与制造"

世界著名大学汇聚了当今顶尖的专业人才,对科学、工程及教育规律本身均具有更加深刻的认识和理解.深入了解国外著名大学与本专业相关的课程建设、教学方法、教学过程、教学质量保证体系,对于我们自身的课程改革和建设具有非常重要的借鉴作用.美国伊利诺斯大学的电气工程专业在美国同类专业中排名第二,其"IC器件理论与制造"课程,理论、实验兼备,在多个方面为我们树立了非常好的榜样.     

“985工程”对高校本科生源质量的影响

本文基于1998—2011年高校生源质量排名数据,运用中断式时间序列准实验方法中的单组时间序列实验法和多组时间序列实验法,分析了"985工程"对高校生源质量的影响。研究发现,在"985工程"政策下,绝大部分最初生源质量排名靠前的"985"高校维持了其优势,绝大部分最初生源质量排名靠后的"985"高校提升了其生源质量排名,部分最初生源质量排名靠前的非"985"高校逐渐掉出排名前列,而一些生源质量排名原本不相上下的高校因为"985工程"而扩大了排名差距。"985工程"正在重塑中国高等教育格局,部分顶级的专业特色类高校面临严峻挑战。