多维整合 凸显语用--二下《要是你在野外迷了路》(第一课时)教学

【教学目标】1.认识“积”“辨”等13个生字,着重指导“帮”的书写。2.用多种方式理解词语的意思,拓展词语,积累词汇。3.运用“提取主要信息”的方法,了解4种“天然指南针”是怎样帮助人们辨别方向的,感受人与大自然的密切关系,品味大自然的无穷魅力。4.正确、流利地朗读课文。     

《要是你在野外迷了路》教学

一、激趣导入 出示一段游人迷路的视频,创设故事情境：几个人在对讲机、手机都没有信号,与外界失去联系的情况下,最终靠着森林中天然的指南针走出了森林。【通过故事情节随机向学生介绍指南针的知识。而后引起学生对“天然的指南针指什么”这一个可以概括全文内容的主导性问题的思考,接着顺势导入课文。】     

提取主要信息 了解课文内容——以《要是你在野外迷了路》教学为例

<正>《要是你在野外迷了路》是统编版语文二年级下册第六单元的教学内容。本单元语文要素是“提取主要信息,了解课文内容”。这既是对课程标准中第一学段目标“实现对文本内容的初步感知”的落实,也为课程标准中第二学段目标“学习略读,粗知文章大意”的学习做铺垫。本文的教学重点是有感情地朗读诗歌,学习课文中四种“天然指南针”,掌握一些辨认方向的方法;教学难点是说出文中介绍的几种“天然指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。如何引导学生从文本中提取主要信息,了解文本内容呢？     

我的第一本安全护照

“我的第一本安全护照”是一套有关儿童安全教育的读物。整个系列图书分防范手册、生活手册、应急手册、校园手册、避险手册、保护手册等6册,每册11个小故事。故事主人公正是和你一样的同龄人,他们将告诉你:怎样避开“马路杀手”?怎样提防“网络陷阱”?怎样和     

词不离句 理解常识——四册《要是你在野外迷了路》教学难点的突破

一、教学难点及分析本篇韵文以假设句“要是你在野外迷了路”开头,引出了四种天然的指南针,一一介绍其为你指示方向的方法。中午时分,太阳用树影为你导向;晚上,北极星永远高挂北方;阴雨天,树木的枝叶以稠和稀为你分出南北;大雪后,沟渠里积雪的融化情况可以告知方向。作者一一介绍这些“指南针”,是想引起读者对大自然的兴趣,去了解自然,把握自然。课文的第二第五节是     

指南北的巧东西

相关课文:《要是你在野外迷了路》(人教版小学《语文》二年级下册)要是你在野外迷了路,可千万别慌张,大自然有很多天然的指南针,需要你细细观察,多多去想。指南针是中国古代四大发明之一,为人们的生产、生活、旅行、探险、军事、航海等活动提供了极大帮助。随着时代的发展、科技的进步,人们用来辨识方向     

课堂提问的角度和智力价值

一位老师在教了《指南针》一课后,问学生:“指南针有什么用?”一个学生站起来说:“指南针能指明方向。”一句话就完了,老师也没有什么可说的了。但是如果换个角度,问学生:“你们知道什么人,在哪些方面需要使用指南针?”使学生从天空想到大海,从海面想到海底,从沙漠想到原始森林;     

《要是你在野外迷了路》教学

一、激趣导入出示一段游人迷路的视频,创设故事情境:几个人在对讲机、手机都没有信号,与外界失去联系的情况下,最终靠着森林中天然的指南针走出了森林。【通过故事情节随机向学生介绍指南针的知识,而后引起学生对"天然的指南针指什么"这一个可以概括全文内容的主导性问题的思考,接着顺势导入课文。】二、初读感知1.课件出示学习提示:(1)自由读课文,争取读准字音,读     

野外迷途有对策

时隔一个月，“极限生存”满怀欣喜地又同你们见面了 !不少同学关心着我们的野外生存探险队，他们对在野外没有指南针的情况下如何辨方向，提出了许多好办法。其中：     

教北京人“吃苦”让我成功

“野外生存”的户外休闲活动现在在北京、上海、深圳等城市已经成为很受大家欢迎的时尚运动。在这里,大家可以“全副武装”地登山、漂流、攀岩,也可以身着迷彩服靠一个军用指南针、一把匕首、一盒火柴,出没于人迹罕至的深山野林。山东女孩李欣是北京一家户外运动俱乐部的教练,后来又办起了自己的野外生存俱乐部。让我们走进她充满惊险刺激的另类淘金生活吧。“炒”掉保健品公司,不赚坑人的昧心钱我叫李欣,1979年出生在泉城济南市。可能是父母都是体育教师的缘故,自己从小就喜欢运动。后来考上北京一所体校后,又成了忠实的背包户外运动爱好者…     

教北京人"吃苦"让我成功

"野外生存"的户外休闲活动现在在北京、上海、深圳等城市已经成为很受大家欢迎的时尚运动.在这里,大家可以"全副武装"地登山、漂流、攀岩,也可以身着迷彩服靠一个军用指南针、一把匕首、一盒火柴,出没于人迹罕至的深山野林.山东女孩李欣是北京一家户外运动俱乐部的教练,后来又办起了自己的野外生存俱乐部.让我们走进她充满惊险刺激的另类淘金生活吧.     

空间方位意识的培养意义及教学策略

良好的空间方位意识是人类生存、生产、生活的保障性、基础性条件,是学生思维能力训练的重要通道。研究罗盘、指南针(含智能APP)定向,解决现实问题,研究生活场景、天文案例,融入乡土认知,开展研学旅行等都是培养中学生空间方位意识的有效举措。     

神奇的磁铁

一个星期六的上午,我做完作业后,便看起了平时最喜欢看的《发明发现的故事》。当我看到《指南针》一文时,顿时被指南针的“神奇”本领所吸引。通过阅读我了解到指南针是我国的四大发明之一,早在两千多年前,我们的祖先就发明了一种叫“罗盘”的工具,这便是最早的指南针了。“罗盘”是由一块磁石做的汤匙和光滑的铜盘组成的,用手轻轻地转动匙柄,等它停下来的时候,匙柄所指的方向就是南方了。     

铁丝可做指南针吗?

铁丝可否做指南针? 提出这样的怪问题,似乎幼稚可笑!所谓“铁丝”,指的是软铁,亦称“低碳钢”.它属于软磁材料———即可以在磁场中磁化而具有磁性,当外磁场撤去后,它的磁性也就随之消失了.这就是说,铁丝不像钢丝,磁化后不具有“永磁性”.由此看来,铁丝是不能做指南针的.大     

物理故事（续）

为什么螃蟹是横行的;人脑中有“指南针”吗;“硬度之王”的秘密；隐身飞机现原形     

磁场对电流作用教具的改进

上海科学技术出版社出版的“义务教育课程标准实验教科书”物理9年级课本,第十六章“从指南针到磁悬浮列车”,第三节“科学探究:电动机为什么会转动”这一节,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”这一理念,教材内     

高校创新创业教育对陶行知教育理论的借鉴

高校的创新创业教育是帮助、服务和引导大学生投身“全民创业、万众创新”伟大实践的重要一环,借鉴人民教育家陶行知先生的“实际生活是教育知识的指南针;技能教育是教育者之机会与责任;五步功夫是科学教育方法;发明、制造和运用工具是创造教育的实现途径”的创造教育理论,对我们今天高校创新创业教育改革具有重要的指导作用。     

自制指南针

高小地理第一册第二课“大地的形状是怎样的”及初小语文第五册第二十四课“指南针”的课文中虽都有指南针插图,但在进行教学时,最好利用实物指导学生观察和使用。如果没有现成的指南针,可以自己制作一     

第一次做鱼疗

审审题指南针:1.回忆生活,选择令自己难忘的“第一次”。人生一定会有很多个“第一次”,我们一定要进行筛选,比较出“难忘”的程度,选择印象最深的那个“第一次”,这样在写作时会更加有感而发。2.写清楚事情的起因、经过、结果,特别注意事情发生、发展过程中自己的内心活动,那些都是真实的感受,把它写具体了,读者才会因为你的感受而感同身受。3.叙述有顺序,注意详略。佳作展示台:     

灯谜与数学

历史上有指南针,有没有指北针?有的。宋·沈括《补笔谈》卷三载:“以磁石磨针锋,则锐处常指南,亦有指北者。”以“指北针”为谜面,打数学用语“对称中心”,卷帘兼求凰格,底依格读作“心中称对”。“对”字为求凰格附加字,剩下的“指”对“心”,“北”对“中”,“针”对“称”(同“秤”,家庭用物),如此对法,可谓铢两悉称,虽双格并用,也不妨碍理解。或谓此谜何不直接以“指南针”作谜面,而要绕一个弯用“指北针”?因为“南”字对“中”字.两字同是平