我国第一部初具理论特色和学科体系的教材《出版学概论》不久将由辽宁教育出版社出版

我国第一部初具理论特色和学科体系的《出版学概论》,最近经新闻出版署编辑出版教材领导小组组织有关专家、学者的论证通过后,不久将由辽宁教育出版社出版发行。 这部由袁亮同志主编的《出版学概论》,是新闻出版署和国家教委列为高等院校编辑出版专业教材中的一种。 与国内外出版的同类著作相比,这本教材有以下几个特点:一,理论色彩较为浓厚,基本知识较为丰富。这本书对出版学中一些基本问题,如出版物、出版工作、出版系统、出版过程、出版管理、出版方针和出版原则、出版自由和出版法制等重要范畴,以及出版两重性     

2007全国出版学学科建设高层论坛年会在京召开

2007年12月28日至2007年12月29日,由国家新闻出版总署人事教育司主办,高校出版专业学科建设协作小组、北京出版产业与文化研究基地、北京印刷学院共同承办的“2007出版学学科建设高层论坛年会暨‘高校出版专业学科建设协作小组’第一次会议”在北京印刷学院召开。大会就出版学科学位和出版专业硕士学位论证、高层出版人才培养模式等问题进行了广泛深入的交流和研讨。目前,全国有近百所高校开设了编辑出版学专业,已经形成了本科、硕士、博士多层次的人才培养体系,每年为国家培养近2万名专业人才,为国家出版行业的发展,做出了巨大的贡献。因此,作为高校一方,与会代表普遍认为,学术界要协调内部不同意见,统一口径,抓住明年国家学科调整的宝贵机会,做好学科论证,争取能够使出版学列入国家一级学科,为出版学教育的长远发展奠定基础。与会代表还讨论了国外的专业学位教育状况,建议在我国设立出版学专业硕士学位,为出版行业培养更多高级人才,专家还对专业学位的申报工作提出了具有建设性的意见。     

谁最早提出建立出版学编辑学

即将问世的编辑出版教材《出版学概论》,叙述了我国出版界人士与学者们提出建立出版学这一学科的过程。编者收集了大量的资料,并进行了研究与分析。该书由袁亮同志主编。 编者说,在改革开放后的1979年,中国出版界第一次提出创立出版学及其分支学科。1979年2—3月,国家出版局在北京连续召开编辑工作座谈会时,有些出版工作者提出:“编辑工作是一门专门学问”,要“通过总结经验,找出规律,写出《编辑学》、《出版学》”,以“提高编辑工作的质量,促进出版工作的繁荣”。1979年12月,国家出版局在长沙召开出版工作座谈会时,有些出版者建议,要成立编辑出版学院,成立编辑科学     

学术、学科与实践的融合——评张新华《数字出版产业理论与实践》

正学术之路漫漫,学者上下求索,笔耕不辍的他对出版学的研究探索从未停止。1999年张新华进入北京印刷学院,开始执教编辑出版学,历经十四载,其新著《数字出版产业理论与实践》最近由知识产权出版社出版。学术之路漫漫,学者上下求索,笔耕不辍的他对出版学的研究探索从未停止,《数字出版产业理论与实践》(以     

可贵的编辑出版理论建设——谈“普通高等教育编辑出版类教材“

1994-1997年,辽宁教育出版社出版的<书籍编辑学概论><期刊编辑学概论><中国编辑出版史><出版学概论>等系列高校"编辑出版学"教材,是教育部"八五"规划教材,是新闻出版署专业系列教材重点项目,也是中国第一套普通高等教育编辑出版类规划教材.2000年,被教育部列入大学本科指定教材,经辽宁出版集团决定,这套教材由辽海出版社陆续修订再版.这套教材的出版,填补了编辑出版事业的空白,填补了大学教材的空白,为编辑学、出版学的学科建设作出了贡献.     

阅读中的青年学者——2019年度图书情报与档案管理阅读书单

在信息技术不断迭代的今天,阅读仍然是大家的一项共同行为。作为年关盘点,新京报、南方都市报等主流媒体们陆续揭晓了"年度阅读推荐榜",众多出版社、书店、图书评论网站以及知识付费平台也纷纷推出各自的"年度好书",以此彰显和传达自身的阅读立场、阅读维度和阅读主张。《三联生活周刊》从2015年开始,连续推出"夏日阅读"系列,从自然、食物、行旅、侦探小说、书信等话题展开,为我们打开了"世界的另一个入口",共同分享阅读带来的生命体验。历经了跨年的策划准备,"阅读中的青年学者——2019年度图书情报与档案管理阅读书单"在新年第一期与大家见面了。本领域20余位青年学者以阅读人的身份给我们开出了一份极具"私货"价值的书单,它不仅反映出学科领域内青年学者们的阅读状态和风貌,也让我们看到他们对"独立之精神,自由之思想"的共同追求。希望这份书单能够成为专业研究与社会关照相结合的阅读文化的倡导,并引领学术与文化潮流之间的相互触达。或许你本身就迷恋阅读,或者你正在被感染。此刻,就让我们一起开始吧。     

从学科评估指标看出版学学科建设

近两年来,学科建设中的两项算得上是常规性的工作却引起了出版学界的高度关注和重视,甚至引起了一些躁动或些许兴奋.一是2020年启动的“第五轮学科评估”工作,二是今年刚开始的“学科目录调整”工作.事实上,前者“第五轮学科评估”与出版学没有任何关系,因为出版学不在学科目录之中,压根就没有参评的机会;后者“学科目录调整”倒是出版学人期盼已久之事,因为十年一次的机会对出版学来讲太过难得.从学科建设角度看,这两项工作不仅极其重要,而且还是密切相关的,出版学人关注它们自然有其道理.     

中国特色编辑出版学学科体系的建构——读刘杲同志的四部文集

刘杲的《刘杲出版文集》《刘杲出版论集》《出版笔记》《我们是中国编辑》四部论著的中心议题,是研究和探讨建设中国特色的编辑学、出版学,其中贯穿着一套编辑出版学的学科理论体系。这四部论著充分表述了作者关于编辑出版学的历史观、学术观、价值观、法制观和科学的思想逻辑。     

普通编辑学理论体系的雏形

本从编辑学原理和学科建设的角度，对发表于《出版科学》2001年第3期和第4期的阙道隆先生的《编辑学理论纲要》进行了评述；同时，就多媒体的共性、编辑学与出版学、编辑活动的产生、编辑概念、编辑主体、编辑权、编辑规律、编辑原理等一些问题提出了自己的观点。     

苏州大学出版社《现代出版学丛书》又添新品种

本刊讯2004年、2005年苏州大学出版社连续推出《现代出版学丛书》第一辑、第二辑之后,引起了业内强烈反响,获得了广泛好评,被出版界誉为"21世纪第一套现代出版学丛书"。在此基础上,苏州大学出版社又精心策划并聘请国内长期关注中国出版业发展的知名教育工作者和编辑出版理论研究工作者编写出版了第三辑《现代出版学丛书》,     

促进出版学学科建设加快出版业人才培养

为促进新闻出版学科建设,加快高层次出版专门人才的培养,目2006年以来,新闻出版总者应出版界和教育界的呼吁,多次组织关于出版学学科建设的专题研讨会,并致函国务院学位委员会、教育部,建议设置出版学一级学科和出版硕士专业学位.根据新闻出版总署、教育部研究的初步意见,总署组织起草了设置出版硕士专业学位和设置出版学一级学科的论证报告,并于2009年7月正式报送国务院学位委员会和教育部.     

阅读者的力量——2020年度图书情报与档案管理阅读书单

一年前,武汉大学信息管理学院期刊中心与人大书报资料中心社会编辑部联合策划推出了“阅读中的青年学者———2019年度阅读书单”,下设图书情报与档案管理、信息资源与数据管理、编辑出版学三个分书单。书单发布后,受到了广泛的关注和一致好评,许多老师给我们反馈说除了自己在网上下单购书之外,还将此书单列为了本科生和研究生的阅读书目。这份肯定让我们有了继续坚持下去的动力和信心。     

出版学的学科属性及其课程体系——编辑出版学专业教育调查报告之一

2005年4月20日-7月3日,由中国出版科学研究所"出版学学科体系与教材建设研究"课题组通过网络和发放调查表等形式,对我国高等编辑出版学专业教育情况进行了调查,其中,重点对课程设置进行了专题调研,基本摸清了我国编辑出版学学科建设特别是专业课程建设的现状.     

后记

编辑出版学科研究进展、年度评论等评论性连续出版物是国际学术界通行的做法。编辑出版这类评论性连续出版物是一个学科走向成熟的重要标志,一些传统的成熟的经典学科,诸如经济学、法学、史学等基本都出版有本学科领域的年评或研究进展类出版物。同时,这类读物的编辑出版还是促进科学研究活动规范化发展的重要举措,一些新兴学科如信息学、情报学等纷纷编辑出版这类出版物,正是出于促进和规范学科发展的考虑。从这个意义上讲,《出版科学年评》的出版对促进和规范出版学研究的发展是有重要意义的。     

推动出版学科高质量发展北大核心SSCI

2021年7月,武汉大学举办了首届全国出版学博士生学术论坛,就文化强国背景下的出版学科建设进行了广泛而深入的讨论,并通过了《推动出版学科高质量发展的武汉倡议》。这个倡议,涉及党和政府对出版学科建设的领导与支持,提升办学层次和完善办学体系,加强师资队伍建设,深化产学研交流与合作,注重教材、期刊、实验室、实习基地等支撑体系建设。这是一个很有现实意义和长远眼光的倡议。一转眼近两年过去了,出版学科建设的确有了新的可喜进步,如出版专业博士点的获批、数家高校出版学院的设立、有组织的教材编写等,可圈可点。     

编辑亦"有学" 传承再创新——《中国编辑思想史》获专家赞誉

为拓展中国编辑史研究视野,深化编辑出版学理论研究,推动编辑出版学学科建设,学习出版社、中国编辑学会、中国新闻出版研究院于近期联合举办了"《中国编辑思想史》出版研讨会",来自全国二十多所高校的学者参加了本次会议,与会专家学者高度评价了《中国编辑思想史》一书的学术价值和现实意义.     

对出版学科理论逻辑和结构范式的思考

出版学是一门古老而年轻的学科.时至今日,许多同时起步的学科已经发展成熟并臻于完善,而出版学科则出现发展迟缓甚至出现衰退迹象.究其原因,既有“重术轻学”的出版学科的理论之失,也有“编辑出版”的出版学科范式之误.新形势下谋划“正名升级”的出版学科顶层设计的发展之策,探索“三原一方”(原史、原著、原理和方法论)的出版学科建设之路,显得必要而迫切.     

出版学科建设的“天时、地利与人和”

在2020年11月21日召开的全国出版学学科建设与人才培养研讨会上,北京印刷学院罗学科校长指出,“出版学申报一级学科,具备了天时、地利、人和”.我高度认同罗校长的这一观点.受其启发,我也想谈谈对当前出版学科建设,特别是学科进目录中“天地人”三方面有利条件的一些初浅看法.     

关于《世界版权公约》“出版”定义的译法问题

国际版权公约的“出版”定义是我们研究现代出版概念的重要依据,经常被引用。拙文《明确“出版”概念,加强出版学研究》(载《出版发行研究》1990年第6期)引用《世界版权公约》(1971年7月24日巴黎修订本)第六条的“出版”定义,当时不知道从什么地方可找到正式的中译本,便据英文本自译为“可供阅读的或视觉可以感知的著作物以有形的形式加以复制并向公众广泛发     

对出版学研究过程的理解——以韩国出版学研究为例

疏理出版学概念、研究范围和学科性质。回顾韩国出版学研究的早期发展,评论韩国出版学会及其以学会志《韩国出版学研究》为中心的学术研究活动,并展望出版和出版学研究的未来。