蟹儿出海

这天天气很坏,大海上风高浪急,可蟹儿依旧如往日一样在海滩上散步。他忽然惊讶地发现龙虾准备出海去。"龙虾!"蟹儿喊道,"天气这样恶劣,你还要出海,这可是太冒失了呀!""或许是吧,"龙虾说,"但是我爱风暴中的大海。""我陪你一同去吧,"蟹儿说,"我不愿意让你独个儿去冒这大险。"龙虾和蟹儿下了海,不久就远离了海岸。他们的小船被汹涌的波涛拍击着,一下被抛上浪峰,一下又被摔进浪谷。     

老人与海

他是个独自在湾流里一只小船上打渔的老头儿,他到那儿接连去了84天,一条鱼也没有捉到。老头儿后颈上凝聚了深刻的皱纹,显得又瘦又憔悴。两只手上都留了皱痕很深的伤疤,但是没有一块疤是新的。他身上的每一部分都显得老迈,除了那一双眼睛。那双眼啊,跟海水一样蓝,是愉快的,毫不沮丧的。"桑提亚哥,"孩子对他说,"我又能跟你一道     

打开心扉 释放激情

三篇风光美文,两首风光古诗。我怎么去教？逐篇地去讲析？还是采用其他方法。我想还是挑一篇最美的吧。于是我开始精心准备第一节课《林海》。第一节课铃响,我心情彭湃地走进教室,开始激情导入：我们的祖国,有奔腾的江河,彭湃的大海,辽阔的草原,茂密的森林……今天……突然有许多小朋友举手：＂老师,今天我们来说说美丽的祖国吧。我们去了...     

我要当一次主持人

安排好下次班会的各项工作,刚回到办公室,他便随后跟了进来。“姚老师,我也想主持一次班会。”望着面前人称“小怪物”的他,我有些惊愕！怎么可能呢？让我在班级管理中费尽了精力的他,几乎不能通过正常思维用语言进行交谈的他,要在众目睽睽之下主持班会？我用怀疑的目光注视着他：不是又要给我出难题吧？我实在忘不了教室后门上吊着的被他挖掉双眼的壁虎、流着稀水的肉虫……“姚老师,”一个粗鲁但很认真的声音打断了我的思绪,“您让全班的同学轮流主持班会,怎么也该让我当一次主持人了吧。我已经想了好长时间了。元旦前同学们都互…     

学会感激

夜,皎洁的月光如同洒向大地的水银,把柔和的轻纱静静地披在这一片片卷曲的落叶上。我独自站在树下,凝视着淡淡的月色,那一幕又浮现在脑海中……“怎么还不放学?”我小声嘟囔着。妈妈卧病在床,爸爸又不在家,真急死人了。“丁零零……”“Oh,mygod!”终于放学了。这一刻,我的心已经飞了起来,可哪里知道语文老师那么不近人情:“谁先背下《琵琶行》,谁先回家!现在能背下的就到我这儿来接受检查。”是去?还是不去?学习成绩差的我平日就少言寡语,更很少“抛头露面”,可是再想想,妈妈一人在家,连口热水都喝不上。管不得三七二十一了,豁出去了,我站…     

意外的小插曲

<正>“下面,我来念一下数学作业全对的名单。”李老师站在讲台上宣布,“全对的有张小明、李一林……”我心中暗喜：哈哈,昨天我认真写完后,又仔细检查了好几遍,没有发现错误。这次“全对榜”上肯定有我！可是,从头到尾,我那耀眼的名字都没有被李老师念出来。这次居然没上榜？我每次都上榜的！怎么可能呢？这是梦吧？我使劲儿掐了一下自己。疼,疼啊！不会吧？今天的太阳从西边升起来了吧？可事实像铁一样,     

小新睡醒了

上周一的晨诵课上,各组的组长正在细心地检查双休日的作业。聪明、活泼、善良的小新的作业又没有做完。组长大声问道：“怎么又少写两题？”“忘了。”小新垂着脑袋说。组长跑到我面前：“老师,小新的作业又少了两题,又说是忘了。”“他天天这样有意思吗？”我火冒三丈,“让他坐到最后的拐角去吧,我不想看到他。”     

阿姆斯特朗改变了我的生活

还记得那些靠在奶奶腿上聆听月亮美丽传说的夜晚么？皓月当空,皎洁的玉盘上隐约的阴影,如同神秘的面纱,半遮半掩,却最是扣人心弦。记得我在床边捧着脸,看着月亮上同样的阴影却从不腻烦。嗯,这很像乌鸦啊,可是,转个角度……嗯……这么看又像是狗。可是桂树呢？那棵吴刚一天到晚在砍的桂树呢？怎么看都不像是一棵树啊。好吧,那么我最喜欢的玉兔呢？再转个角度……嗯,这样就有点像了……     

练钢琴进行时

正"姚曳,快练钢琴!我给你计时!"老妈的河东狮吼又使了出来。我刚要反抗,老妈又补了一句:"你怎么还不弹?看你下个礼拜怎么去上琴课!"我一惊,想到钢琴老师那严肃的脸,每次我一不留神,他就给我在"上课表现本"上记一个不及格……想到这里,我只好慢吞吞地挪到钢琴前,按起了讨厌的琴键。"哆唻咪,唻哆发……"自我感觉还不错。我弹着弹着,以为比昨天总要好     

为何希望孩子有病？

做父母的，谁不希望孩子健康茁壮？可是现在竟有这样的父母，希望孩子有病。您信吗？镜头一两位家长在聊天。甲：你们家小强考多少分？乙：蛖！别提了。老师说他有多动症，我看也是，屁股上长刺，脚丫子带钩，写作业东张西望，干什么叮当乱响，还老挤眉弄眼……甲：不会吧？我瞧小强挺老实的。乙：怎么不会？我带他去过医院，医生也说可能是多动症，现在还吃着药呢！镜头二一位家长在和老师谈话。老师：您的孩子数学……家长（抢话）：这孩子从小就怕识数。认个字，背个古诗什么的还凑和，一教她数数，她就把脖子一扭，不理你。教她从１数到…     

老人与海

他是个独自在湾流里一只小船上打渔的老头儿,他到那儿接连去了84天,一条鱼也没有捉到.老头儿后颈上凝聚了深刻的皱纹,显得又瘦又憔悴.两只手上都留了皱痕很深的伤疤,但是没有一块疤是新的.他身上的每一部分都显得老迈,除了那一双眼睛.那双眼啊,跟海水一样蓝,是愉快的,毫不沮丧的.     

老师跟你同桌

“老师，您能给我调一下座位吗？”正批改着作业，我忽然听到一个低低的声音，抬头一看，原来是跟小伟同桌的女孩。唉，准是小伟又欺负人家了，这已经是他本学期第五个同桌了，怎么又……唉，算了，这个令我头疼的小淘气啊。[第一段]     

叙议结合 画龙点睛

<正>名作片段可是,这两年常有学生问他：“老师,大海究竟什么样啊？”他总是根据自己从电影、电视上得来的印象,耐心地向学生们形容……可是学生们也从电影上看到过大海,他的经验并不超过学生……于是他决心亲自来看看大海………………冬日观海的人离开北京,坐着硬座车回那遥远的地方去了。他没有在北京久留……他说一来他没剩多少钱了,二来他圆了看大海的梦,心满意足了！     

诺亚方舟

大海上,海水轻轻拍击着小船的船头,发出“哗啦”的声音。 小卡洛摇晃着站起来,双手向前挥着,像是要拥抱这片海域。他的呼吸加快了,脸上也因激动而红润起来,他喃喃地说:“百慕大呀……我又回来了……” 是的,他这是第二次来这里了。他清楚地记得,3年前他与父母一同乘坐海轮     

插嘴大王

“呀！他又惹老师生气了！”“就是，他怎么这样爱插嘴呢！”“就是，就是！”说谁呢？我走近一看，原来是在说我们班的“插嘴大王”张天牧啊！我一听，心中暗暗赞同这种说法。他真是个“插嘴大王”，不！应该是“贫嘴张大民”！这可是我们班主任封的。对了，你还不知道他的故事吧！我就拣两件事来说说吧！有个星期三，上自然课，老师给我们讲的是信息的传递。王老师说：“现在传递信息用得最多的是手机……”王老师的话还没说完，张天牧便猛地站了起来：“要说手机呀，现在用得最多的是三星牌的手机，不过我家不用三星的……”他叽哩呱啦地…     

教孩子试一试

“袋鼠妈妈有个袋袋……”我带着孩子们在草地上愉快地游戏着。“哇———”一阵哭声响起,王超然咧着大嘴伤心地哭着。“怎么了？”我关切地问他。“老师,我的鞋提不上了。”他边哭边说。“不要紧,自己提上。”“我提不上,你帮我提好吗？”看着他伤心又无助的样子,我帮他提上了鞋子。“哇———”又是谁在哭呀？我循声望去,修亚菲趴在草地上哭。我连忙走过去,修亚菲满脸委屈地说：“老师,我摔倒了,你扶我起来吧。”“试一试,自己起来。”“我起不来。”她在和我纠缠。“你自己能行,自己起来！”我的口气有些强硬。修亚菲自己爬了…     

老人与海

《老人与海》是一部诺贝尔文学奖获奖者的作品。能得到这样高的荣誉,又被众人一再推荐的作品应该是挺棒的!我抱着这样的心情翻开了这部作品。小说的开头挺别致:“他是个独自在湾流里一只小船上打鱼的老头     

用心去温暖别人--班会课的感言

一位哲学人说过：天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。每当想起这番话我不由地想到这样一个事例：一位班主任在上班会课时,有个学生向他报告,说他的一支新钢笔丢了,并怀疑他的同桌……而在这时,这位老师发现那位学生同桌的求助和惶恐的眼神。这位老师只略微沉思了一下,说：“或许哪位同学无意拿了你的笔,或许是你不小心……但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔……”说着,老师拔下了自己胸前的笔,“这样吧,我这支笔就送给你吧。     

善待孩子的真实表达

<正>一日赴宴,座席上几个年轻妈妈的谈话吸引了我。“我家孩子今年开始写作文了。写的什么,我看了差点气死了。”“怎么了？”“老师让回来观察家里一个人,然后写篇作文。他倒好,写他的爸爸,把他爸爸丑化得一塌糊涂……”我们继续听着。“他写他的爸爸‘坐在沙发上,右手刷着手机,左手抠着脚丫,喜欢喝酒,喜欢抽烟’,这篇作文被我撕掉了。要是被老师看到,太丢人了。”     

潜心致力 孜孜以求——记太原十中语文教师礼出

让我从一件小事谈起吧。初一年级的一个学生,在一次语文课上举手回答老师的提问,但只说了两句就支支吾吾说不下去了。这时,班里许多同学都高举着手,叫嚷着“老师,让我说吧!”这位学生感到思想压力很大。但礼出老师并没有叫他坐下,也没有另叫别的同学替他回答,而是制止了同学们的喊叫,并耐心地诱导启发他继续讲下去,终于使他基本上回答了那个问题。这位学生十分感动,后来,他在一篇作文里与道:“……那时,我真恨自己,悔不该举手来着。我站在那里,低着头,慌恐地不知怎么好,心里真盼老师让我立刻坐下,但又怕老师真的让我坐下……忽然,周围同学争着回答的喊叫声